资源简介

(共58张PPT)
大单元主题设计
第一框 保障各类物权
部编版高中政治选必二《法律与生活》
第一单元 民事权利与义务
第二课 依法有效保护财产权
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.物权、用益物权和担保物权的类型。
2.动产与不动产所有权取得方式的不同。
3.明确不同担保方式的特点，知道担保合同不能履行的影响。
4.建筑用地使用权与商品房所有权的关系。
【核心素养】
政治认同:通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。
科学精神:通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得.方式，增强科学精神。
法治意识:通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使,而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。
公共参与:国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：如何正确保障各类物权
教学环节 导入新课 从女子捡到近一万元现金拒不归还被判刑中了解财产权 议题二：从5旬女儿侵占父母房屋拒不腾出被起诉中掌握所有权 议题三：从《人世间》主人公周秉昆买房风波中认识他物权
议学情境 思维导图 视频《女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还》 板料《5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房》 视频《周秉昆买房被坑》
议学问题 如何正确保障各类物权 结合议学情境和教材内容分析为什么案件最后，董某珍被判处有期徒刑6个月其行为属于违法犯罪行为 结合议学情境和教材内容分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续 请你结合议学情境和教材内容从法律的角度解释下列问题：
1、自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？
2、自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？
学生活动 观看视频，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题
学科内容 保障各类物权 财产权、物权 所有权 他物权
第一单元知识体系
认真对待民事权得与义务
透视民法与民事法律关系
第一课 在生活中学民法用民法
第四课 侵权责任与权利界线
民事权利与民事义务
第二课 依法有效保护财产权
第三课 订约履约
诚信为本
积极维护人身权利
解析民法基本原则
生命健康俱可贵
姓名肖像受保护
名誉隐私不可侵
保障各类特权
定分止争 所有权
尊重知识产权
物尽其用他物权
保护创作著作权
激励创新专利权
点石成金商标权
订立合同学问大
一诺千金重在履行
有约必守
违约必责
言而有信违约有责
生活离不开合同
要约承诺订合同
立字有据更可靠
权利保障
于法有据
民事权利有限制
权利行使
注意界限
妥善处理相邻关系
权利行为的法律责任
侵权责任中的情理法
复习：民事权利包括哪些权利？
财产权
人身权
民事权利
债 权
知识产权
股 权
人格权
身份权
著作权
专利权
商标权
......
上节课学习的内容
物 权
所有权
他物权
用益物权
担保物权
这节课我们就来学习财产权的有关内容——物权
导入新课
议 题 设 置
总议题：如何正确保障各类物权
议题一：从女子捡到近一万元现金拒不归还被判刑中了解财产权
议题二：从5旬女儿侵占父母房屋拒不腾出被起诉中掌握所有权议题三：从村民非法侵占亲戚宅基地被责令整改中明晰他物权
定分止争——所有权
Part 1
议题一：从女子捡到8900元现金拒不归还被判刑中了解财产权
议题二：从5旬女儿侵占父母房屋拒不腾出被起诉中掌握所有权
新知讲解
女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还
议学情境一
结合议学情境和教材内容分析，为什么案件最后董某珍被判处有期徒刑6个月，其行为属于违法犯罪行为
议学问题
①财产制度规范各类民事主体的财产关系是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。法律规定财产权，有利于确定财产归属我国宪法和法律明确规定，保护国有财产集体财产和公民合法的私有财产。
②虽然董某珍在自己摊位上捡到了8900元，但这8900元现金在法律上仍然属于董女士合法的私有财产，董某珍拒不归还，已经构成了非法侵占他人私有财产的罪行，因此董某珍的行为属于违法犯罪行为。
议学提示
1、财产权：
一、定分止争——所有权
（1）财产制度含义：规范各类民事主体的财产关系，
是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。
（2）财产制度意义：
①有利于确定财产归属，
并以此促进财产的流通使用。
②保护财产权就是保护劳动、保护发
明创造、保护和发展生产力。
③依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。
议学小结
（3）国家保护财产权的法律规定
法律规定：国家通过不断完善财产制度，依
法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权。
①我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、
集体财产和公民合法的私有财产。
②宪法规定公共财产神圣不可侵犯。
③依法保护公民的私有财产权和继承权。
④国家为了公共利益的需要，依法对公民私有财产实行征收或征用要给予补偿。
议学小结
（4）财产权含义：财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。
财产权
物 权
债 权
知识产权
股 权
他物权
著作权
专利权
商标权
......
用益物权
担保物权
所有权
对财产权我们有了一定的了解了，那么，什么是物权、债权、知识产权呢？下面我们就先来学习什么是物权？
议学小结
2、物权
（1）含义：物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。
（2）类型：物权包括所有权、他物权。
（3）物权法定原则：要求物权的种类和内容必须由法律规定，不得任意创设。
不动产
动产
是指不能移动或者虽可移动，但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物。房子、树木。
是指不动产以外的物。存折、书籍、床、汽车.
议学小结
物
5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房
议学情境二
2020年，南京50多岁的小高搬到父母的房子内居住后来跟父母发生矛盾，把父母从房屋内赶出去了，老夫妻现在是在外租房居住。
父母认为，他们现在年纪也大了，自身也患有多种疾病，希望处理这个房屋，取得卖房款用于以后的养老生活”。已经50多岁的小高在长达15年的时间里，多次拒绝家人、社区安排的工作，不上班，不节制的高消费靠父母每月补贴生活。年过八旬的父母高某和方某苦口婆心地劝说也不见效，父母不得已狠下心起诉到法院要求小高搬出老两口位于浦口的一套房屋
2023年10月，南京市中级人民法院审理后作出判决自判决发生法律效力之日起30日内，小高搬出房屋。
结合议学情境和教材内容分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续
议学问题
①所有权是权利人对自己的不动产或者动产依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。我国法律规定，国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护,任何组织或者个人不得侵犯。该房屋的所有权属于小高父母,所以小高父母有权利要求小高搬出该房屋。
②因为房子属于不动产，二老要想将房子交给小高，必须到不动产登记机构办理登记这样小高才能取得房屋的所有权。
议学提示
3、所有权
（1）含义：是权利人对自己的不动产或者动产，
依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。
（2）种类：依据主体的不同，我国将所有权划
分为三类：国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有。
（3）物权平等保护原则：民法典规定了物权平等保护原则。国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。
数据、网络虚拟财产受法律保护哦！
议学小结
拓展提升：善意取得
含义 善意取得是指无权处分他人财产的财产占有人，将其占有的财产转让给第三人，受让人在取得该财产时系出于善意，即依法取得该财产的所有权，原财产所有人不得要求受让人返还财产的物权取得制度。(但是遗失物、赃物、埋藏物、失散的动物等脱离物不适合善意取得制度。)
条件 ①出让人对处分的动产或不动产无处分权；②受让人受让财产时须为善意(不知情)；③受让人须支付合理的价格；④转让的动产或者不动产已交付或登记
提醒 价值较大的动产，如机动车、航空器、船舶等，其产权的取得、变更，通常也需要依法办理产权登记。如果未经登记，不得对抗善意第三人。
议学小结
（4）取得方式：
①不动产所有权的取得应当依照法律规定登记。
对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权。（不动产所有权的取得：登记）
②动产所有权的取得应当依照法律规定交付。一般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给
对方占有，对方就取得了该财产的所有权。
（动产所有权的取得：交付）
交 付
议学小结
拓展提升：不动产所有权不经登记而发生效力的几种特殊情形
①依法归国家所有的自然资源的所有权
②法院文书的判决所取得的不动产所有权
③继承取得的不动产所有权
议学小结
（5）公共关系：
在生活中，可能由多人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。例如：家庭共有财产；夫妻共有财产。
议学小结
物尽其用——他物权
Part 2
议题三：从《人世间》主人公周秉昆买房风波中认识他物权
新知讲解
周秉昆买房被坑
议学情境二
请你结合议学情境和教材内容从法律的角度解释下列问题：
1、自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？
2、自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？
议学问题
电视剧《人世间》中，周秉昆从自称房主的人手中购买了一套房屋，这个自称房主的人其实是给真正房主看房子的，他并不拥有房子的所有权，可他却擅自把房子卖给了别人。
自称房主的人的卖房行为侵犯了拥有房屋所有权人利益，因为自称房主的人没有房屋所有权，只拥有用益物权，享有占有、使用和收益这个房屋的的权利，所以他可以住在房子里，但他却没有处分这个房屋的权利，所以他没有经过房屋所有人的同意就私自卖掉了房屋侵犯了拥有房屋所有权人利益。
议学提示
2、他物权的分类：分为用益物权和担保物权两类。用益物权和担保物权分别对应的是物的使用价值和交换价值。
3、用益物权：
（1）含义：用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利。
1、他物权的含义：他物权是所有权之外的物权，
议学小结
二、物尽其用——他物权
只能依法占有、使用和收益，不能处分哦！
（2）内容：
主要包括 主体 权利内涵 法律保护
土地承包经营权 农民 农村土地是农民的基本生产资料，也是农民最可靠的生活保障，我国实行农村土地承包经营制度 法律保护农村土地承包关系的长期稳定
宅基地使用权 农民 关系到农民切身利益。宅基地使用权人依法对集体所有的土地享有占有和使用的权利，有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施 农村村民有权长期占有和使用宅基地
建设用地使用权 权利人 权利人依法利用土地建造建筑物、构筑物及其附属设施的权利 人们从开发商那里购买商品房，并且办理转移登记和取得不动产权属证书之后，既拥有商品房的所有权，又合法享有该商品房所在地块的建设用地使用权
议学小结
宅基地使用权是农民的一项重要的财产权，但宅基地使用权不得单独转让，建造在该宅基地上的住房所有权转让的，宅基地使用权同时转让哦！
（1）含义：担保物权是为了确保债权的实现而在他人财产上设立的物权。
（2）分类：包括抵押权、质权、留置权等
（2）分类：包括抵押权、质权、留置权等
抵押权、质权：财产的权利人可以将其财
产(例如房屋、汽车、电脑、股票等)抵押或者
质押。债权人通过抵押、质押而在他人财产
上享有的权利，就是抵押权、质权。
抵押：债务人或者第三人不转移财产的占有，
将该财产作为债权的担保。（动产、不动产均可）例如：按揭购房
4、担保物权
议学小结
质押：债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保(债权、股权、知识产权等也可以进行质押担保)例如：典当获取资金。
留置权：债务人不履行到期债务，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。
议学小结
法律 保护
定分
止争
物尽
其用
广义
财产权
财产
制度
知识产权
他物权
物权
担保物权
用益物权
土地承包经营权
宅基地使用权
建设用地使用权
抵押权
质权
国家所有
集体所有
私人所有
债权
所有权
板书设计
课堂练习
1．赵某是乡村“小能人”，他把自己小院改成“农家院”，开办饭店，生意红红火火。他还从村集体承包一片山地用来种植黄桃，因品种优良，销路越来越好。2023年，他以自己城里的一套楼房作抵押，向银行贷款60万元，用来扩大饭店经营规模，赵某一家的生活越来越美好。下列对材料中所涉物权的说法，正确的是（ ）
①城里楼房由于用作银行抵押，赵某拥有抵押权
②自家小院和城里楼房以及果木是赵某的不动产
③若无力偿还贷款，银行便拥有抵押楼房所有权
④赵某承包山地种植黄桃的经营权属于用益物权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：赵某将城里楼房抵押给银行，银行拥有抵押权，①错误。
②：不动产，是指不能移动或者虽可移动但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物，故自家小院和城里楼房以及果木是赵某的不动产，②正确。
③：若赵某无力偿还贷款，银行拥有优先受偿权，但不是所有权，③错误。
④：用益物权，是指非所有人对他人所有之物享有的占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等。赵某的土地承包经营权属于用益物权，④正确。
故本题选C。
课堂练习
2．王先生以128万元价格成功竞拍到一套商品房并取得《网络竞价成功确认书》以及《执行裁定书》，拿到了房屋钥匙0 2个月后，物业却告知该房屋是B的，王先生遂向法院提起诉讼。经查明，在房屋建设时，开发商A将该房屋作为工程款抵押给建材商B，而后由于A拖欠工程款，房屋被法院进行司法拍卖。对此，下列认识正确的是（ ）
①房屋在法拍之前，建材商B对该房产拥有所有权
②开发商A与建材商B是抵押人和抵押权人的关系
③王先生通过法院拍卖程序后已经合法取得涉案房屋的所有权
④明确抵押权可以起到定分止争的作用，促进资源的合理使用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：房屋在法拍之前，建材商B对该房产拥有担保物权，而不是所有权，①说法错误。
②：在房屋建设时，开发商A将该房屋作为工程款抵押给建材商B，表明涉案房屋产权人开发商A与建材商B形成抵押人和抵押权人的关系，抵押权人享有的权利为： 在债务人不履行到期债务的时候，债权人以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿，②说法正确。
③：《民诉法解释》规定：“拍卖成交或者依法定程序裁定以物抵债的，标的物所有权自拍卖成交裁定或者抵债裁定送达买受人或者接受抵债物的债权人时转移。”因此，王先生在通过法院拍卖程序后，已经合法取得涉案房屋的所有权，③说法正确。
④：“定分止争”确定名分，止息纷争，这体现的是所有权，而材料体现的是抵押权， 即他物权中的担保物权，④说法错误。
故本题选C。
课堂练习
3．王某在农村老家宅基地上有自建房一栋，但王某多年前就到城里打工，已在城里买房定居，村里自建房一直闲置。最近几年乡村游火热，某酒店经营者与王某联系，欲租用他的自建房进行改造，用于旅游出租，二人最终以每月500元的价格达成协议。对该案例分析正确的有（ ）
①王某对其自建房拥有用益物权
②王某对自建房享有的物权受法律保护
③王某出租自建房是国家财产制度完善的体现
④酒店经营者只能在承租期限内获得宅基地的所有权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：王某对自建房享有所有权，而非用益物权，对房子下的宅基地享有宅基地使用权的用益物权，①错误；
②③：最近几年乡村游火热，某酒店经营者与王某联系，欲租用他的自建房进行改造，用于旅游出租，二人最终以每月500元的价格达成协议，王某对自建房享有的物权受法律保护，王某出租自建房是国家财产制度不断完善的体现，②③正确；
④：酒店经营者只能在承租期限内获得宅基地的使用权，而非所有权，④错误。
故本题选C。
课堂练习
4．李某通过银行贷款购买了一套商品房，因工作调动，急需处置该房产。2022年1月5日，王某与李某经过协商，签订购房协议。协议规定，王某于协议签订之日起一周内预交总房款的30%，即可取得钥匙入住该房屋，同时约定在王某入住后次日，双方到房产登记处办理过户登记并补齐余款。1月13日，李某在去房产登记处办理过户途中遭遇车祸，不幸离世。下列对该案例的分析正确的是（ ）
①因未完成过户登记，故该房屋使用权还是归李某
②因未完成过户登记，故王某未取得该房屋所有权
③贷款未还清之前，银行具有该房屋的他物权
④贷款未还清之前，银行具有该房屋的用益物权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：王某与李某经过协商，签订购房协议，协议规定，王某于协议签订之日起一周内预交总房款的30%，即可取得钥匙入住该房屋，王某与李某已经签订合同，同时约定在王某入住后次日，双方到房产登记处办理过户登记并补齐余款。1月13日，李某在去房产登记处办理过户途中遭遇车祸，不幸离世。可知王某已预交总房款的30%，1月12日王某已经入住，房屋使用权归王某，故①错误。
②：房屋等不动产必须到不动产登记机构办理登记才可获得所有权，李某在去房产登记处办理过户途中遭遇车祸，不幸离世。因未完成过户登记，故王某未取得该房屋所有权，故②正确。
③④：用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等。贷款未还清之前，银行具有该房屋的担保物权，担保物权属于他物权，银行不涉及该房屋的用益物权，故③正确，④错误。
故本题选C。
课堂练习
5．村民李某已有宅基地，后又取得一份宅基地。李某便与同村王某签订了宅基地使用权转让合同，李某将这份宅基地以5万元的价格转让给王某，王某将款项支付给李某。当王某开始建房时，被邻居张某阻止，致使王某无法建房。王某以侵权为由，将邻居张某诉至法院，请求停止侵权，排除妨碍。邻居张某以王某无权取得宅基地使用权为由，请求驳回王某的诉讼请求。对此，下列说法正确的是（ ）
①李某有权继续申请后一份宅基地
②李某无权取得后一份宅基地的使用权
③李某与王某的宅基地使用权转让合同不具有法律效力
④王某的诉讼请求能得到法院的支持
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①②：《中华人民共和国土地管理法》规定，农村村民一户只能拥有一处宅基地；农村村民出卖、出租、赠与住宅后，再申请宅基地的，不予批准，故①错误，②正确。
③：农村村民一户只能拥有一处宅基地，李某在已拥有宅基地的情况下，不能取得其他宅基地的使用权；因违反土地管理法规定，李某与王某的宅基地使用权转让合同不具有法律效力，故③正确。
④：王某建房取得的宅基地，因违反土地管理法规定，不能取得宅基地的使用权，因此，邻居张某行为并不构成对王某的侵权，王某的诉讼请求不能得到法院的支持，故④错误。
故本题选C。
课堂练习
6．社会主义市场经济本质上是法治经济，必须健全财产权保护制度，坚持物权法定、平等保护的原则，加强对各种所有制经济组织和自然人的财产权的保护。下列行为构成侵犯财产权的是（ ）
①小胡模仿“网红”主播直播带货，获利万元
②王大妈从10楼扔下厨房垃圾，砸伤楼下行人
③李老师没收了王同学偷偷带进学校的手机
④赵某将张某的论文稍作修改后署上自己的名字发表
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】③④：财产权包括物权、债权、知识产权等。李老师没收了王同学偷偷带进学校的手机，侵犯了其物权；赵某将张某的论文稍作修改后署上自己的名字发表，侵犯了张某的知识产权，③④正确。
①：小胡模仿“网红”主播刘某直播带货获利并没有侵犯其财产权，①错误。
②：王大妈从10楼扔下厨房垃圾，砸伤楼下行人，侵犯了行人的健康权，②错误。
故本题选D。
课堂练习
7．赵某是乡村“小能人”,他把自己小院改成“农家院”,开办饭店，生意红红火火；还从村集体承包一片山地用来种植黄桃，因品种优良，销路越来越好。2023年，他以自己城里的一套楼房作抵押，向银行贷款60万元，用来扩大饭店经营规模，赵某一家的生活越来越美好。下列对材料中所涉物权说法正确的是（ ）
①自家小院和城里楼房以及果木是赵某的不动产
②城里楼房由于用作银行抵押，赵某拥有抵押权
③赵某承包山地种植黄桃的经营权属于用益物权
④若无力偿还贷款，银行便拥有抵押楼房所有权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：不动产，是指不能移动或者虽可移动但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物，故自家小院和城里楼房以及果木是赵某的不动产，①正确。
③：赵某的土地承包经营权属于用益物权，③正确。
②：赵某将城里楼房抵押给银行，银行拥有抵押权，②错误。
④：若赵某无力偿还贷款，银行拥有优先受偿权，但不是所有权，④错误。
故本题选B。
课堂练习
8．陈先生是顺德某村人，家有房产一套，为了更好的满足美好生活的需要，去年在该村南头依法承租了256亩土地种植花卉及观景树。前不久，因急需采购一批季节性花苗，紧缺50万元资金。陈先生可凭（ ）
①依法取得256亩土地的担保物权向银行抵押贷款
②依法取得256亩土地的用益物权向银行抵押贷款
③用家里的房产所有权向银行质押贷款
④用家里的房产所有权向银行抵押贷款
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
课堂练习
【答案】C
【详解】①：陈先生依法取得256亩土地的用益物权，而不是担保物权，①错误。
②：根据相关法律规定，李先生是土地的受益者，可用依法取得256亩土地的用益物权向银行抵押贷款，②正确。
③④：房产属于不动产，可以抵押而不适宜质押，③排除，④正确。
故本题选C。
课堂练习
9．甲因长期在外地经商，将自己位于农村的住宅转让给了同村的乙，并签订转让合同。后来甲听说政府对这片土地要征收征用，遂与乙农村宅基地使用权问题发生纠纷。下列说法正确的是（ ）
①农村住宅用地须经乡（镇）政府批准
②乙已经获得该宅基地使用权
③甲有权重新申请另一处宅基地使用权
④甲与乙的住宅转让合同有效
A．③④ B．①③ C．①④ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：农村村民住宅用地，经乡(镇)人民政府审核，由县级人民政府批准，①说法错误。
②④：甲因长期在外地经商，将自己位于农村的住宅转让给了同村的乙，并签订转让合同。甲与乙的住宅转让合同有效，乙已经获得该宅基地使用权，②④符合题意。
③：农村村民一户只能拥有一处宅基地。农村村民出卖、出租、赠与住宅后，再申请宅基地的，不予批准，③说法错误。
故本题选D。
课堂练习
10．小汪的老家在农村,有三间房和两亩承包地。在县城开饭馆的小汪父母买了一套商品房,并抵押给银行贷款20万元用以扩大饭馆规模。下列属于小汪家拥有的他物权的是( )
①商品房的所有权和抵押权
②农村宅基地的使用权
③农村房子的所有权和建设用地使用权
④两亩地的承包经营权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：小汪家对商品房和农村房子享有的是所有权不是他物权，①错误。
②：他物权是所有权之外的物权。宅基地归集体所有，小汪家拥有的宅基地的使用权属他物权，②正确。
①：小汪家对商品房和农村房子享有的是所有权不是他物权，③错误。
④：他物权是所有权之外的物权。两亩承包地归集体所有，两亩地的承包经营权属他物权，④正确。
故本题选C。
课堂练习
11．曹某在电子商场门口以1200元的价格从张某处购买一台市价为7440元的笔记本电脑。一个月后，警察上门将笔记本电脑作为赃物扣押，原来张某是一名盗窃分子。该案例中（ ）
①张某卖笔记本电脑的行为属于违法行为
②曹某买到的笔记本电脑属于善意取得
③曹某对笔记本电脑进行动产登记就不会被扣押
④警察追回笔记本电脑保护了失盗所有人的财产所有权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：张某并非该笔记本电脑所有人，其卖电脑行为属于违法行为，警察追回失盗笔记本电脑，保护了动产所有人的财产所有权，①④正确。
②③：笔记本电脑属于动产，此类动产以交付作为转移所有权的条件。但曹某以低价获得属于赃物的笔记本电脑，并不属于善意取得，所以应当扣押，②③错误。
故本题选B
课堂练习
12．老赵做生意急需资金，遂向某金融机构申请贷款。为降低债权风险，金融机构可以（ ）
①要求老赵用其房屋抵押，抵押期间不影响继续居住
②要求老赵用其汽车抵押，并把汽车交付给金融机构保管
③接受老赵以外的第三人用其财产作为金融机构债权担保
④用在老赵没有按照约定还款时，直接获得抵押财产所有权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：抵押，是指债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保。债务人不履行债务时，债权人有权以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。质押，是指债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保。为降低债权风险，金融机构可以要求老赵用其房屋抵押，抵押期间不影响继续居住，接受老赵以外的第三人用其财产作为金融机构债权担保，①③符合题意。
②：把汽车交付给金融机构保管这属于质押，抵押和质押最主要的区别就是财产的转移，抵押是不会转移财产的占有的，而质押则会转移财产的占有，②说法错误。
④：抵押没有进行转移财产的占有，债权人是不能直接处置抵押的财产的，要处置就必须经过抵押人的同意或者进行起诉通过法院的判决，④说法错误。
故本题选A。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3. 请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题，设计个法律进社区的宣传活动。
谢谢
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课时设计：第二课 第1框 《保障各类特权》
课题 2.1保障各类特权
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 本课内容为新编高中思想政治教材选修2《法律与生活》第一单元第二课第一框。财产权是贯穿于人一生的权利之一,第二课围绕财产权的相关内容进行论述，而物权是最基本的财产权。本框主要便围绕物权这一基本概念展开，主要讲述了所有权的含义、分类、取得方式以.及他物权中用益物权和担保物权的分类、法律依据等。本课法律术语较多，描述较为抽象，对于学生而言，理解起来有一定的困难。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。 科学精神:通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得.方式，增强科学精神。 法治意识:通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使,而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。 公共参与:国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。
课时教学目标： 1.物权、用益物权和担保物权的类型。 2.动产与不动产所有权取得方式的不同。 3.明确不同担保方式的特点，知道担保合同不能履行的影响。 4.建筑用地使用权与商品房所有权的关系。
课时重难点： 【教学重点】了解财产权、所有权、物权的相关知识。 【教学难点】理解保障各类物权的意义，注意区分各类物权。
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何正确保障各类物权 教学环节导入新课从女子捡到近一万元现金拒不归还被判刑中了解财产权议题二：从5旬女儿侵占父母房屋拒不腾出被起诉中掌握所有权议题三：从《人世间》主人公周秉昆买房风波中认识他物权议学情境思维导图视频《女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还》板料《5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房》视频《周秉昆买房被坑》议学问题如何正确保障各类物权 结合议学情境和教材内容分析为什么案件最后，董某珍被判处有期徒刑6个月其行为属于违法犯罪行为 结合议学情境和教材内容分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续 请你结合议学情境和教材内容从法律的角度解释下列问题：1、自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？2、自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？学生活动观看视频，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容保障各类物权 财产权、物权所有权他物权
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 复习导入——民事权利包括哪些权利？ 这节课我们就来学习财产权的有关内容——物权 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 出示课题——保障各类物权 总议题：如何正确保障各类物权 议题一：从女子捡到近一万元现金拒不归还被判刑中了解财产权 议题二：从5旬女儿侵占父母房屋拒不腾出被起诉中掌握所有权 议题三：从村民非法侵占亲戚宅基地被责令整改中明晰他物权 第一幕：定分止争——所有权 议题一：从女子捡到近一万元现金拒不归还被判刑中了解财产权 议学情境一：观看视频《女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析为什么案件最后，董某珍被判处有期徒刑6个月其行为属于违法犯罪行为 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：①财产制度规范各类民事主体的财产关系是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。法律规定财产权，有利于确定财产归属我国宪法和法律明确规定，保护国有财产集体财产和公民合法的私有财产。 ②虽然董某珍在自己摊位上捡到了8900元，但这8900元现金在法律上仍然属于董女士合法的私有财产，董某珍拒不归还，已经构成了非法侵占他人私有财产的罪行，因此董某珍的行为属于违法犯罪行为。 一、定分止争——所有权 1、财产权 （1）财产制度：规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。 （2）保护财产权的意义： ①有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。 ②保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。 ③依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。 （3）国家保护财产权的法律规定法律规定：国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权。 ①我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。 ②宪法规定公共财产神圣不可侵犯。 ③依法保护公民的私有财产权和继承权。 ④国家为了公共利益的需要，依法对公民私有财产实行征收或征用要给予补偿。 (4)财产权含义：财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利 过渡：对财产权我们有了一定的了解了，那么，什么是物权、债权、知识产权呢？下面我们就先来学习什么是物权？ 2.物权 （1）含义：物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。 （2）种类：物权包括所有权、他物权。 （3）物权法定原则：要求物权的种类和内容必须由法律规定，不得任意创设。 议题二：从5旬女儿侵占父母房屋拒不腾出被起诉中掌握所有权 议学情境二：阅读材料《5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房》 2020年，南京50多岁的小高搬到父母的房子内居住后来跟父母发生矛盾，把父母从房屋内赶出去了，老夫妻现在是在外租房居住。 父母认为，他们现在年纪也大了，自身也患有多种疾病，希望处理这个房屋，取得卖房款用于以后的养老生活”。已经50多岁的小高在长达15年的时间里，多次拒绝家人、社区安排的工作，不上班，不节制的高消费靠父母每月补贴生活。年过八旬的父母高某和方某苦口婆心地劝说也不见效，父母不得已狠下心起诉到法院要求小高搬出老两口位于浦口的一套房屋 2023年10月，南京市中级人民法院审理后作出判决自判决发生法律效力之日起30日内，小高搬出房屋。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： ①所有权是权利人对自己的不动产或者动产依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。我国法律规定，国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护,任何组织或者个人不得侵犯。该房屋的所有权属于小高父母,所以小高父母有权利要求小高搬出该房屋 ②因为房子属于不动产，二老要想将房子交给小高，必须到不动产登记机构办理登记这样小高才能取得房屋的所有权。 议学小结： 3、所有权 （1）含义：是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。 （2）种类：依据主体的不同，我国将所有权划分为三类：国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有。 （3）物权平等保护原则：民法典规定了物权平等保护原则。国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯 【特别提醒】数据、网络虚拟财产受法律保护 （4）取得方式： ①不动产所有权的取得应当依照法律规定登记。对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权。（不动产所有权的取得：登记） （4）取得方式： ②动产所有权的取得应当依照法律规定交付。一般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。（动产所有权的取得：交付） ③价值较大的动产，如机动车、航空器、船舶等，其产权的取得、变更，通常也需要依法办理产权登记。如果未经登记，不得对抗善意第三人。（价值较大的动产：登记） 特别提醒：不动产所有权不经登记而发生效力的几种特殊情形： ①依法属于国家所有的自然资源，所有权可以不登记; ②依据人民法院、仲裁机构的法律文书取得不动产所有权的，自法律文书生效时发生效力; ③因继承取得不动产所有权的，自继承开始时发生效力。 4、公共关系 在生活中，可能由多人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。例如：家庭共有财产；夫妻共有财产。 第二幕：物尽其用——他物权 议题三：从《人世间》主人公周秉昆买房风波中认识他物权 议学情境三：观看视频《周秉昆买房被坑》 电视剧《人世间》剧中，周秉昆从自称房主的人手中购买了一套房屋，这个自称房主的人其实是给真正房主看房子的，他并不拥有房子的所有权，可他却擅自把房子卖给了别人。 议学问题：请你结合议学情境和教材内容从法律的角度解释下列问题： 1、自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？ 2、自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：自称房主的人的卖房行为侵犯了拥有房屋所有权人利益，因为自称房主的人没有房屋所有权，只拥有用益物权，享有占有、使用和收益这个房屋的的权利，所以他可以住在房子里，但他却没有处分这个房屋的权利，所以他没有经过房屋所有人的同意就私自卖掉了房屋侵犯了拥有房屋所有权人利益。 二、物尽其用——他物权 1.他物权 （1）含义：他物权是所有权之外的物权， （2）分类：分为用益物权和担保物权两类。用益物权和担保物权分别对应的是物的使用价值和交换价值。 2.用益物权 （1）含义：用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利。 特别提醒：只能依法享有占有、使用和收益，不能处分 （2）分类： 【特别提示】宅基地使用权是农民的一项重要的财产权，但宅基地使用权不得单独转让，建造在该宅基地上的住房所有权转让的，宅基地使用权同时转让。 相关链接：为完善农村集体产权相关制度，落实农村承包地“三权分置”改革的要求，民法典规定，土地承包经营权人可以自主决定依法采取出租、入股或者其他方式向他人流转土地经营权。这将有利于农村土地承包经营权的保护和流转交易。 例如：张三承包了村集体的土地，因外出打工，就把土地的经营权转给了李四，由李四打理。土地所有权归村集体，承包权归张三，经营权归李四。 2、担保物权 （1）含义：担保物权是为了确保债权的实现而在他人财产上设立的物权。 （2）分类：包括抵押权、质权、留置权等 ①抵押权、质权：财产的权利人可以将其财产(例如房屋、汽车、电脑、股票等)抵押或者质押。债权人通过抵押、质押而在他人财产上享有的权利，就是抵押权、质权。 抵押：债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保。（动产、不动产均可）例如：按揭购房 质押：债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保(债权、股权、知识产权等也可以进行质押担保)例如：典当获取资金 知识拓展： ②留置权：债务人不履行到期债务，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。 学分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出地理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业：请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题，设计个法律进社区的宣传活动。 实践作业：请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题，设计个法律进社区的宣传活动。
教学反思 寻找——正确理解知识点。 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物,能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时,为对概念、观点、原理等进行准确地表达, 一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时,应该使用反义词的方法,准确地理解课本中的知识点观点和原理,进而培养辩证思维。
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《法律与生活》第一单元《民事权利与义务》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《政治与法治》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以习近平法治思想为指导，结合民法典的颁布实施，介绍我国民事法律制度建设的成就，解析民事法律关系与民法基本原则，阐述人格权、物权、知识产权、合同债权等人身权利与财产权利，探究民事权利、民事义务与民事责任的关系，帮助学生全面理解民法典对于更好保障人民合法权益和更好推进全面依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义，领会我国民法规范所体现的社会主义核心价值观，提高在生活的各个方面尊法学法守法用法的意识。本单元紧紧围绕“民事权利与义务”展开，在介绍民法与民事法律关系的主要内容，阐述民法基本原则和人身权、财产权的含义和内容的基础上，引导学生深刻理解民法典对于保障人民合法权益的作用，认识民法典对于促进我国经济社会发展，推进全面依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义，提高在生活的各个方面尊法学法守法用法的意识。根据这一指导思想，本单元设计了四课和一个综合探究。
4.单元地位 本单元是本册教材的起点。本单元的主题是“民事权利与义务”。民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。民事法律关系是由民法调整的人身关系和财产关系。民事法律关系的内容就是民事主体享有的权利和承担的义务。民法典共七编，除总则编和侵权责任编外，其余的物权编、1合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编五编，分别规定了物权、债权、人格权、身份权、继承权等主要的民事权利种类。本单元阐述的人格权、物权、知识产权、合同债权、侵权责任等，与第二单元阐述的因婚姻家庭关系等产生的身份权、继承权一起，共同构成我国的民事权利体系。学习本单元内容，有利于学生理解民法典的基本结构与主要内容。本单元围绕“民事权利与义务”这一主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。首先，介绍民事法律关系与民法基本原则。理解民事法律关系与民法基本原则是理解民事权利与义务的基础。其次，着重阐述民事主体享有的人格权、物权、知识产权、合同债权等人身权利和财产权利。最后，说明依法承担侵权责任与明确权利界限的意义。这样的内容安排，有助于学生用一个单元的篇幅初步了解民法的基础知识，认识与生活密切相关的法律常识，也为后面三个单元的学习作了铺垫。本单元在阐述民事权利时，同时阐述了民事义务。事实上，民事义务是与民事权利相伴而生、始终存在的。例如，在人身权、物权、知识产权等支配权中，除权利人以外的所有的不特定第三人都是义务人，他们的义务就是不要妨碍权利人实现其权利、不得侵害权利人的权利，也就是说，义务人负有不作为的义务。又如，在合同关系中，合同当事人往往互为权利人和义务人，即一方当事人的权利就是另一方当事人的义务，反之亦然。合同当事人享有的权利是一种债权，属于请求权。债权人的权利就是请求债务人按照约定履行合同义务。民事主体应当依照法律规定或者按照当事人的约定，履行义务，承担民事责任。因此，在讲授本单元内容时，既要突出民事权利，也要注意与权利相伴的民事义务和民事责任。
5.单元核心素养 政治认同:全面依法治国，需要每个公民认真学习民法知识，提高法治素养。我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。树立宪法、法律的权威，认同法治社会建设的重要性。坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。科学精神:法律与道德相辅相成。人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得.方式，增强科学精神。企业通过保护知识产权提高市场竞争力。学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民事权利的界限。明确作品合理使用与法定许可使用的条件。法治意识:尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使,而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义务。正确处理情、理、法的关系，树立依法承担责任的观念。不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利公共参与:合理合法地行使权力、履行义务，积极参与社会生活。在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。做一个有规则意识和法治意识的现代公民。在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律的手段处理各种纠纷，为建设和谐社会做贡献。有限制地行使民事权利。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1（1课时）1.2（1课时）2.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第一框认真对待民事权利与义务。利用多媒体展示视频《孩子的压岁钱应该归谁？》、《13岁孩子起诉父亲还16800元压岁钱》、《妈妈买房首付不够用女儿5万压岁钱 被孩子要求道歉》并进行图文分析《关于压岁钱到底归谁主要不是法律问题》，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解如何正确对待民事权利与义务。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境观看视频《富士康员工大逃亡》、《中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣》、《易烊千玺状告“霹勇堡”》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解为什么要积极维护人身权利 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过观看视频《女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还》、《周秉昆买房被坑》并分析材料《5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房》，组织学生活动——情境分析，使学生明白如何正确保障各类物权 课题/课时2.2（1课时）3.1（1课时）3.2（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对视频《幼师黄老师唱火了“挖呀挖”为何却涉嫌侵权》、《华为准备全球性专利维权》、《涉嫌商标侵权店主被起诉，店主赔60万》等议学情境进行分析，使学生理解如何尊重知识产权本课时引导学生对视频《未成年人的充值是否可以退回》、《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》等议学情境进行分析，使学生懂得怎样正确签订合同 本课时引导学生对视频《丝芭传媒状告冯薪朵》、《从冯薪朵败诉且被判赔120万》等议学情境进行分析，使学生理解有约必守违约有责课题/课时4.1（1课时）4.2（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《六个核桃”商标争夺》、《版权大战抖音为何会败》等议学情境进行分析，使学生把握如何全面理解法律侵权责任 本课时引导学生对视频《女子网购苹果恶意给差评》、《金庸生前诉讼江南案宣判》等议学情境进行分析，使学生把握民事权利行使的界限
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一1.1认真对待民事权利与义务如何正确对待民事权利与义务 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么说孩子的压岁钱是受法律保护的？从这一法规中谈谈你对我国民法的认识 为什么说父母挪用孩子的压岁钱是违法的？在压岁钱的处理上体现了什么样的民事关系 分析中国政法大学罗翔教授为什么说关于压岁钱到底归谁主要不是法律问题？分析女儿要求妈妈道歉的理由。政治认同科学精神公共参与课时二1.2积极维护人身权利为什么要积极维护人身权利 小组合作，结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触 分析 判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳 谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这个事件的？课时三2.1保障各类物权如何正确保障各类物权 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么案件最后，董某珍被判处有期徒刑6个月其行为属于违法犯罪行为 分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续 自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？课时四2.2尊重知识产权如何尊重知识产权？小组合作，结合议学情境和教材内容分析幼师黄老师唱火了“挖呀挖”为何却涉嫌侵权，涉嫌侵什么权 这给我们什么启示 什么是专利权？专利权该如何保护？华为为什么要着手准备全球性专利维权 什么是商标权？什么商标？什么是注册商标呢？为什么要保护商标权？商标权如何取得和保护？课时五3.1订立合同学问大怎样正确签订合同 小组合作，结合议学情境和教材内容请从合同法的角度分析未成年人的充值是否可以退回，并说明理由。举例说明生活中你所知道的合同并谈谈签订合同应遵循什么原则 在议学情境中是如何体现要约与承诺的？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。、购房者与开发商订立的此赠与合同是否有效？在议学情境一中赠送家电、家具购物券所产生的合同，从形式上看应属于什么合同？书面合同和口头合同都有哪些优缺点？课时六3.2有约必守 违约有责怎样理解有约必守 违约有责？小组合作，结合议学情境和教材内容说明冯薪朵和丝芭传媒签订的《SNH48专属艺人合约》应该包括了哪些内容 双方本该如何履行签订的合约 并分析丝芭传媒为什么想要与冯薪朵解除合约 分析冯薪朵如何承担面临的违约责任呢 课时七4.1权利保障 于法有据如何全面理解法律侵权责任 小组合作，结合议学情境和教材内容请从合同法的角度分析未成年人的充值是否可以退回，并说明理由。举例说明生活中你所知道的合同并谈谈签订合同应遵循什么原则 在议学情境中是如何体现要约与承诺的？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。购房者与开发商订立的此赠与合同是否有效？课时八4.2权利行使 注意界限如何把握民事权利行使的界限 小组合作，结合议学情境和教材内容分析 姚女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训 从金庸生前诉讼江南案宣判金庸胜诉请你谈谈“二度创作”的边界在哪里
10.单元目标 通过本单元的学习，引导学生了解民事法律制度与人们的日常生活以及我国经济社会发展的密切关系，知道民法典的基本结构与主要的民事权利的基本内容，认识民法典颁布实施的重大意义，明确民事权利与民事义务、民事责任的关系，理性看待生活中的民事纠纷，学会在生活中运用民法知识维护自身合法权益，明确民事权利的界限，增强法治意识，遵守法律规则。
11.单元重点难点 （1）重点：识别我国公民的民事权利和民事责任,理解如何依法行使民事权利、承担民事责任。各种人身权利的内容与法律保护；民事法律关系三要素。了解财产权、所有权、物权的相关知识。了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。了解合同的含义、形式、特点、意义。了解侵权行为的法律责任、侵权责任的构成要件。侵权责任的承担方式和特殊情形。了解民法对民事权利设定的界限，了解知识产权的限制，了解如何妥善处理相邻关系。（2）难点：理解民法规定的六项基本原则。如何依法行使民事权利，承担民事责任。理解保障各类物权的意义，注意区分各类物权。区分著作权、专利权、商标权。理解如何订立合同。理解如何区分过错推定责任与无过错侵权责任。理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习学民法、用民法，传递法治温度，为了让民法典在宣传中不失温度，请你为民法典的宣传设计两条15字左右的合适的宣传标语。为班级出一期宣传法律知识的板报二书面巩固练习 在大数据时代，稍有不慎，我们的信息、数据就有可能被泄露利用,因此，提高人们保护隐私或敏感信息的意识就显得十分重要。假设你校准备到社区举办一场提高个人隐私信息保护意识的宣传活动，请你设计一份活动方案。以“加强个人信息保护，防止网络诈骗”为题，做一期个人手抄报。三书面巩固练习请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题的演讲稿。请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题，设计个法律进社区的宣传活动。四书面巩固练习创新是发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。而保护和尊重知识产权，人人有责!假设你校近期打算在社区开展知识产权保护主题活动，请你为该活动设计一个活动方案。在班级开展知识产权保护主题活动五书面巩固练习 假如你大学毕业参加工作以后，在购房中遇到了赠送家电的纠纷，你会怎样维护自己的合法权益 说说你的理由。去商场买东西，体验口头合同的订立过程和特点。六书面巩固练习人无信不立，事无信不成。不管是对于个人还是企业来说，重合同讲信用都是十分重要的。某地打算围绕“重合同、讲信用”这一主题开展一次宣传活动，请你为此设计一份活动方案。在班级组织一个小型的关于审判合同纠纷案的模拟法庭。七书面巩固练习每个公民都拥有属于自己的合法的民事权利，他人不得随意侵犯个人的民事权利。小组合作，利用课外活动时间，调查身边的同学是否存在民事权利被侵犯的现象，并做成一个调查报告，并就如何提高维权意识发表你的观点。小组合作，利用课外活动时间，调查身边的同学是否存在民事权利被侵犯的现象八书面巩固练习作为新时代的公民，我们应学法、懂法、守法、用法，共同构建法治社会。但是在当今社会，依然有很多人在行使自己权利的同时会损害他人的合法权益，构成侵权，为了减少这种情况，你校打算开展一次普法宣传活动，对此请你为该活动设计一份方案。在社会或学校开展一次普法宣传活动
实践作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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