资源简介

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《数据分析报告》教学设计
一、学习内容分析
《数据分析报告》是浙将教育出版社四年级下册第15课，是第三单元《用数据讲故事》的第5课。日常生活和学习中，人们接触并记录了大量的数据，这些数据背后隐藏着许多有价值的规律。对数据进行记录、收集、处理和分析可以揭示数据背后的规律。你会选择表格还是统计图来表示家乡历年的天气变化情况 借助身边的数据可以做哪些预测 基于数据的预测都是可信的吗 本单元主要解决这几个问题。本单元前几次课学习了用记录单记录数据，数据的收集；统计表的基本结构，统计表的数据整理；数据可视化的方式，图表的制作；图表蕴含的数据规律，数据规律的预测。本课主要介绍演示文稿的认识，演示文稿的制作。
二、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响。四上学习了数据处理在四上学些了数据处理，在前2个单元的学习中了解了视频、音频、文字等数字化过程及解码与校验为本单元学习打下了基础。本单元前两次课学习了用记录单记录数据，数据的收集；统计表的基本结构，统计表的数据整理；数据可视化的方式，图表的制作；图表蕴含的数据规律，数据规律的预测，为本课学习打下了基础。
学习目标
教学目标 核心素养指向
1.演示文稿的认识。2.演示文稿的制作。 【信息意识】 在生活和学习中收集数据、分析数据，以及使用数据支撑所表达观点的敏感性和主动性。【计算思维】 感受身边无处不在的数据时，尝试针对具体问题，通过收集数据、分析数据，获得解决问题的方案，或者证明、支撑自己的结论（给出自己的预测）
四、教学重难点
教学重点：演示文稿的认识，演示文稿的制作。
教学难点：演示文稿的制作。
五、课前准备
学习环境：计算机教室
学习资源：PPT课件
设计思路
本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。
七、学习过程
（一）问题导入，引出新知
教学内容与活动 设计意图
讨论说一说在电子文档中撰写分析报告的经验和技巧。引出课题建构数据分析报告可以将个人的分析结果、结论等信息传递给他人，实现更好地沟通与交流。 从学生本单元熟悉的电子文档中撰写分析报告的经验和技巧导入，激发学习兴趣，降低学习难度。
（二）自主探究，学习新知
教学内容与活动 设计意图
1.认识演示文稿演示文稿可以集中体现文字、图像、声音、视频等媒体的优势。基于演示文稿制作数据分析报告，呈现内容时可以动态演示，更利于向他人讲述内容、传递信息、表达想法。电子文档和演示文稿是数据分析报告最常见展示方式，根据需求，展示场景等因素综合考虑，选择合适方式展示。演示文稿与电子文档在很多方面相似，界面的主要区别在于演示文稿有缩略图窗格和幻灯片窗格。在演示文稿中插入文本框、图片、形状、艺术字等内容的操作步骤，与电子文档一样。活动一：认识演示文稿启动演示文稿，认识界面。2.制作演示文稿一个完整的演示文稿文件一般包含封面页、目录页、正文页、结束页等多张幻灯片。活动二：制作演示文稿（1）制作封面页。封面页是演示文稿的序幕页，包含标题、作者等信息。（2）制作目录页。目录页主要用来展示演示文稿的整体框架，让他人对演讲内容有初步了解。例如，数据分析报告一般包括目的、方法、发现、结论、收获等部分。（3）制作正文页。正文页是演示文稿的主体部分。根据目录页的内容，新建幻灯片，添加相应的内容。（4）制作结束页。结束页是演示文稿的闭幕页，包含结束语等信息。拓展：动画效果可以让幻灯片的呈现更有序、更动感。根据对象特点和演示需要，选择合适的动画样式，并可以调整多个对象的动画顺序。 通过启动演示文稿，对照书本，认识界面。。通过实践操作，尝试制作一个幻灯片演示文档。
（三）课堂小结，巩固延伸
教学内容与活动 设计意图
1.总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练完善数据分析报告的演示文稿。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。
板书设计
数据分析报告演示文稿的认识演示文稿的制作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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