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2023-2024学年 五年级上册科学 填空题专项测试卷（一）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、填空题（共100分）
1．（本题2分）植物的生长需要( )、阳光、空气等。
2．（本题2分）植物的( )能支持植物体。
3．（本题2分）将白色花的植物插入红色液体中，过一段时间，白色花会变( )。
4．（本题2分）( )将根吸收的水分运输到植物的各个部位。
5．（本题2分）( )是植物体内的一种输导组织。
6．（本题2分）在做植物的生长离不开水分的实验中没有浇水的幼苗摸上去 的。
7．（本题2分）在用酒精灯加热载玻片上的土壤浸出液时，要戴好 再加热，并要不断地 载玻片。
8．（本题2分）如果没有水，植物就会 。植物生长除了水之外，还需要 。
9．（本题2分）雨季时，猴面包树利用松软的木质( )并( )水分。
10．（本题2分）植物的茎各种各样，像油菜花一样的茎是直立茎；像( )一样的茎是缠绕茎；像爬山虎一样的茎是( )；像草莓一样的茎是匍匐茎。
11．（本题2分）植物的 是制造营养物质的“加工厂”， 是这座“加工厂”的能量来源。
12．（本题2分）植物的根深入 ，并向四周延伸，将植物固定在 中。
13．（本题2分）植物叶的排列方式各有 ，叶柄长短、叶片排列角度和方向 ，形成叶在茎上 的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的需求。
14．（本题2分）植物的生长和发育需要 ， 是植物吸收和利用阳光等重要器官。
15．（本题2分）导管是植物体内的一种( )组织。导管将根吸收的水分和( )，运输到植物体的各个部分。
16．（本题2分）我们知道，有些物体在水中会 ，有些物体在水中会 。
17．（本题2分）物体的 与在水中溶解了其他物质有关。
18．（本题2分）鸡蛋在清水中是 的，它在盐水中是 的。（选填“沉”或“浮”）
19．（本题2分）大小和形状相同的泡沫塑料块和木块，在水中的漂浮能力不同，体现在它们浮出水面的 不一样。
20．（本题2分）同一种材料组成不同大小的物体，它们的承重能力 。（选填“一样”或“不一样”）
21．（本题2分）鸡蛋在清水中会 ，在一定浓度的盐水中会 。
22．（本题2分）物体在水中的 与组成它的材料有关， 和木材都是常见的材料，都能漂浮在水面上。
23．（本题2分）浮筒是一种能漂浮在水上的 ，一般由塑料或金属制成。浮筒的内部是 的。
24．（本题2分）潜艇在 具有非常重要的作用，是 的主要舰种之一。此外，潜艇也常用于 、 等。
25．（本题2分）铁生锈 了铁制品的使用寿命，给生产和生活带来不利的影响。
26．（本题2分）通过观察铁钉在空气、水中、水和空气中的实验现象，可知铁生锈需要的条件有 和 。
27．（本题2分）我们经常能见到锈迹斑斑的铁制品，如 ， 等。
28．（本题2分）小芳用如图A、B的方法验证粗细、长度相同的蜡烛在不同容积的烧杯中的燃烧时间，结果图 蜡烛先熄灭，原因是 。
29．（本题2分）空气是一种常见而重要的混合物质。它包含约78%的 、21%的 、0.03%的 等气体。
30．（本题2分）用烧杯罩住一支正在燃烧的蜡烛，蜡烛 一直燃烧。 （选填“能”或“不能”）
31．（本题2分）燃烧是一种常见的 过程。在远古时代，人类已经掌握了 的方法。
32．（本题2分）物体的变化可以分成两大类：一类仅仅是 ，没有产生新物质；另一类是 ，产生沉淀或气体、发光发热等现象表现出来。
33．（本题2分）用牛奶和白醋制作钥匙扣时，将白醋加入热牛奶中后，用玻璃棒充分 。
34．（本题2分）设计与制作的流程分为明确任务、 、完成制作、 四步。
35．（本题2分）燃烧是一种常见的 过程，这个过程中往往伴随着发光、 等现象。
36．（本题2分）铁生锈变成铁锈。铁锈 导电，它 被磁铁吸引。（填能或者不能）
37．（本题2分）牛奶中含有丰富的 。将白醋加入煮沸的牛奶中，搅拌后会产生一种 。这些沉淀物是混合后生成的新物质，这种物质容易塑造成型，变干后很像 。
38．（本题2分）自制“柠檬汽水”使用 、 、 、白砂糖等材料。
39．（本题2分）小苏打和白醋混合后，产生了大量的 气体。
40．（本题2分）地球上的水资源中，绝大部分是 ，只有约2.5%属于 。大部分的淡水以 的形式存在，难以被人类直接利用。据科学家估算，在地球上可供人类直接利用的淡水仅占地球淡水资源的 。
41．（本题2分）小水珠或小冰晶聚集在一起、飘浮在高空就形成了 。
42．（本题2分） 常出现在夏季，是一种破坏性天气现象，颗粒大的冰雹会摧毁庄稼，损坏房屋，砸伤行人等。
43．（本题2分）地球上的水资源中，绝大部分是海水，只有约2.5%属于淡水，大部分的淡水以( )形式存在。
44．（本题2分）冰雹云是一种特殊的积雨云，它的垂直高度达( )米以上。
45．（本题2分）水以气态、液态和( )三种形式分布于海洋、陆地以及大气之中，形成各种水体，共同组成了地球上的水圈。
46．（本题2分）水变成水蒸气散发到空气中，以气态的形式存在，这个过程就是( )。
47．（本题2分）地球上的水以 、 和 三种形式分布于海洋、陆地及大气中，不断地循环往复。
48．（本题2分）地球上的水在不断蒸发，因此空气中充满了看不见的 。
49．（本题2分）水循环不断更新着地球上的 。
50．（本题2分）地球上的水资源中，绝大部分是海水，只有约 属于淡水。
参考答案：
1．水分
【详解】植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。植物的生存需要水分，阳光，空气和营养。
2．茎
【详解】茎具通常都是带有很多纤维组织的，这些组织能够起到支撑枝叶的作用。有了茎支撑的植物体可以更好地接受光照，让植物完成更多的光合作用。所以植物的茎能支撑植物体。
3．红
【详解】茎是植物的支柱和运输线，可以输送来自根部的水分和养料，以及来自叶内制造的有机物质，将白色花的植物插入红色液体中，过一段时间，白色花会变红，这是因为红色液体通过茎运输到花瓣。
4．导管
【详解】植物的结构是根在最下面，茎在中间部分，叶片、花朵、果实等在上面。根部会从土壤中吸收水分输送到茎，茎运输水分的方向是由下至上，通过茎中的导管运输到叶片、花朵、果实中，所以是导管将根吸收的水分运输到植物的各个部位。
5．导管
【详解】植物体从环境中吸收的二氧化碳、水分和养料必须输送到需要的部位才能被利用。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，所以导管是植物体内的一种输导组织。
6．软绵绵
【详解】植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。植物的生长离不开水分。在做植物的生长离不开水分的实验中，没有浇水的幼苗摸上去软绵绵的。
7． 护目镜 移动
【详解】我们要保护自己的感官，必要时可使一定的防护用具，比如口罩、耳塞、护目镜等。在用酒精灯加热载玻片上的土壤浸出液时，要戴好护目镜再加热，并要不断地移动载玻片，进行全面的观察。
8． 枯萎 肥料
【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。如果没有水，植物就会枯萎。植物生长除了水之外，还需要肥料。
9． 吸收 贮存
【详解】在长期进化的过程中，有些植物的外部形态会与环境相适应，从而使其具有不同的特点。这是植物长期适应不同环境中的水分、阳光和温度等条件的结果。猴面包树的茎粗大，木质疏松，多孔。雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并贮存水分；旱季来临时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。
10． 牵牛花 攀缘茎
【详解】茎是植物地上的部分，形状一般是圆柱形，大致可以分为直立茎、缠绕茎、攀缘茎和匍匐茎。像向日葵、柳树这样的植物，它们的茎直立生长，叫做直立茎；像牵牛花、扁豆这样的植物，它们的茎比较柔弱，必有靠缠绕在其他物体上才能向上生长，叫做缠绕茎；像葡萄、爬山虎这样的植物，它们借助着卷须、吸盘等沿着别的物体向上攀缘生长，叫做攀缘茎；像甘薯、草莓等植物的茎不能直立，也不能攀缘或缠绕其它物体向上生长，只能在地面上水平生长，就像匍匐前进一样，叫做匍匐茎。
11． 叶 太阳
【详解】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳光的能量转化为化学能，贮存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。所以植物的叶是制造营养物质的“加工厂”，太阳是这座“加工厂”的能量来源。
12． 土壤 土壤
【详解】植物的根一般指植物在地下的部位。根深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。根的主要功能为固持植物体，吸收水分和溶于水中的矿物质，将水与矿物质输导到茎，以及储藏养分。
13． 特点 各不相同 互不遮挡
【详解】树叶的生长形式有对生、互生、轮生。生长叶子的地方称为“节”。对生、互生、轮生主要指叶片在枝条上生长的位置。植物叶的排列方式各有特点，叶柄长短、叶片排列角度和方向各不相同，形成叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的需求。
14． 阳光 叶
【详解】植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光等重要器官。绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气；在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳光的能量转化为化学能，贮存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。
15． 输导 矿物质
【详解】植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，属于植物体内的一种输导组织。
16． 浮 沉
【详解】物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量和体积有关系。在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
17．沉浮
【详解】物体的沉浮与在水中溶解了其他物质有关。液体中溶解了足够量的其它物质时，如盐、糖等，有可能会使物体浮起来。
18． 沉 浮
【详解】清水和盐水是两种不同的物质。盐水中含有较高浓度的盐分，含高浓度盐分的水对鸡蛋产生的浮力远远大于清水。所以鸡蛋在清水和盐水中表现出来的沉浮状态是不同的。在清水中受到的浮力小，就是沉的；在盐水中受到的浮力大，就是浮的。
19．高度
【详解】大小和形状相同的泡沫塑料块和木块，主要是因为使用了不同的材料导致质量不同。体积相同的物体，质量越小漂浮能力反而越强。因为泡沫塑料块比木块轻，所以泡沫塑料块浮出水面的高度要大于木块。根据题干要求能体现两者漂浮能力的不同就体现在他们浮出水面的高度不同。
20．不一样
【详解】承重能力和受重物体的面积，强度，形状，结构等多种因素影响，以及施重物体面积有关系。同一种材料组成的不同大小的物体，承重能力也是不一样的。
21． 下沉 上浮
【详解】物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。同体积的鸡蛋比清水重，所以鸡蛋在清水中会下沉；同体积的鸡蛋比盐水轻，所以在一定浓度的盐水中会上浮。
22． 沉浮状态 泡沫塑料
【详解】物体在水中的沉浮状态与组成它的材料有关，泡沫塑料和木材都是常见的材料，都能漂浮在水面上。不同材料构成的物体，在水中的沉浮与物体的材料、物体的轻重和体积有关。物体越重、体积越小，在水中越容易沉；物体轻，体积越大，在水中越容易浮。
23． 密闭筒 空心
【详解】浮筒是一种能漂浮在水面的密闭筒，一般由塑料或者金属制成，它们的特点就是筒内一般都是空心的。随着科技的发展，浮筒在人们的生产和生活中的应用越来越广泛。例如，人们会利用浮筒的原理打捞沉船。
24． 军事上 海军 海洋科学研究 资源勘探开采
【详解】潜艇是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。种类很多，大小不同，形状各异。潜艇在军事上具有非常重要的作用，是海军的主要舰种之一。此外，潜艇也常用于海洋科学研究、资源勘探开采等。
25．缩短
【详解】铁是我们生活中经常使用的金属材料。铁制成的铁制品生锈后与之前相比韧性、硬度等减弱，不能导电，不能被磁铁吸引，满足不了人们的生活需求，其实就是缩短了铁制品的使用寿命。
26． 水 空气
【详解】
观察上图。在进行“铁生锈的条件”实验当中，1号试管只提供了干燥的空气；2号试管只提供了水；3号试管提供了水和空气。最终只有3号试管内的铁钉生锈了。由此可知，铁生锈需要的条件有水和空气。
27． 室外空调机上的铁架子 长期搁置不用的铁钉
【详解】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。我们经常能见到锈迹斑斑的铁制品，如：室外空调机上的铁架子、长期搁置不用的铁钉。
28． A A烧杯容积比B烧杯容积小，氧气含量少。
【详解】燃烧的三要素：燃料、氧气（氧化剂）和点火源。这三个要素缺一不可，是燃烧反应发生的必要条件。A、B中都已经具备了这些要素，不同点的是氧气的含量不同，含氧量多的支持燃烧的时间更长。根据题干中的图可知A组含氧比B组少，所以图A中的蜡烛先熄灭。导致AB两组实验中含氧量不同的原因就是A烧杯容积比B烧杯容积小，氧气含量少。
29． 氮气 氧气 二氧化碳
【详解】空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体约占1%。氮气常用作保护气，可以延长灯泡寿命，用来储存粮食、抗氧化、制作化肥；氧气能供生物呼吸，也支持燃烧；二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常被用来灭火。
30．不能
【详解】燃烧必须具备三个条件：可燃物、氧化剂和点火源，一般称为燃烧三要素。用烧杯罩住一支正在燃烧的蜡烛，烧杯内的氧气会被燃烧越来越少，氧化剂减少直至完全耗尽，蜡烛会越烧火焰越小，最后熄灭。所以用烧杯罩住一支正在燃烧的蜡烛，蜡烛不能一直燃烧。
31． 物质变化 钻木取火
【详解】物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，有些变化产生了新的物质。燃烧是一种常见的物质变化过程，它与人类的生活有着密切的关系。在远古时代，人类已经掌握了钻木取火的方法。
32． 形态的变化 产生新物质的变化
【详解】本题考查学生对物质变化的分类。
一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，叫物理变化；另一类是产生新物质的变化，例如产生沉淀、气体、发光、发热等，这一类被称为化学变化。
33．搅拌
【详解】用牛奶和白醋制作钥匙扣时，将白醋加入煮沸的牛奶中，用玻璃棒充分搅拌后会产生一种沉淀物，这些沉淀物是混合后生成的新物质，这种物质容易塑造成型，变干后很像塑料。
34． 设计方案 评价与改进
【详解】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。设计与制作的流程分为明确任务、设计方案、完成制作、评价与改进四步。
35． 化学变化 发热
【详解】在化学变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。燃烧是一种常见的化学变化过程，这个过程中往往伴随着发光、发热等现象。
36． 不能 不能
【详解】铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁锈不能导电，它不能被磁铁吸引。
37． 蛋白质 沉淀物 塑料
【详解】醋中含有醋酸，牛奶与醋混合易使牛奶中的胶体混合物凝集和沉淀，使蛋白质变性，不利于营养的吸收，且易引起消化不良。牛奶中含有丰富的蛋白质。将白醋加入煮沸的牛奶中，搅拌后会产生一种沉淀物。这些沉淀物是混合后生成的新物质，这种物质容易塑造成型，变干后很像塑料。
38． 食用小苏打 柠檬 饮用水
【详解】自制“柠檬汽水”使用食用小苏打、柠檬、饮用水、白砂糖等材料。在一杯水中，加入两勺糖和少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。在制作汽水时，小苏打和柠檬酸的配比最好是1∶1。
39．二氧化碳
【详解】物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。小苏打和白醋混合属于化学变化，产生了大量的二氧化碳气体。
40． 海水 淡水 冰 0.3%
【详解】地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但在全部水资源中，97.5%是咸水，无法直接饮用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.325%，而且分布不均。所以地球的水资源中，可被人类利用的淡水不到万分之一。
41．云
【详解】水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。
42．冰雹
【详解】降水有许多种形式，除降雨、降雪外，有时还会降冰雹。冰雹常出现在夏季，是一种伴随雷暴大风的强对流天气而降落的冰粒，是一种破坏性天气现象，颗粒大的冰雹会摧毁庄稼，损坏房屋，砸伤行人等。
43．冰川
【详解】地球上的水主要是海洋水，是咸水，不能为人类直接饮用，也不能用于农业灌溉和工业用水，淡水资源只约占全球水量的2.5%，而且还绝大部分分布在两极冰川和高山冰川，不能为人们直接利用。而且淡水资源地区分布极不均匀，很多国家和地区都存在水资源短缺问题。
44．8000
【详解】气象学家通常把云分成积云、卷云、层云三类，层云是由微小的冰晶组成，靠近地球的表面。下冰雹的云是一种发展十分强盛的积雨云，而且只有发展特别旺盛的积雨云才可能降冰雹，它的垂直高度达8000米以上。
45．固态
【详解】水是重要的物质，它存在于植物、动物、人体、土壤中。水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。地球上的水以气态、液态和固态三种形式分布于海洋、陆地以及大气之中，形成各种水体，共同组成了地球上的水圈。
46．蒸发
【详解】水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与温度有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。水蒸气变成水的过程叫做凝结，水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
47． 气态 液态 固态
【详解】地球上的水存在于地球各处，如河流水、海洋水、冰川水、地下水、湖泊水等，地球上最大的贮水处为海洋，它的贮水量约是地球总水量的97%。地球上的水分布广泛，它以气态、液态、固态三种形式分布陆地、海洋、大气之间不断地循环。
48．水蒸气
【详解】蒸发是水由液态变为气态的现象，在任何温度下都能够发生，水蒸气无色无味透明，散失到空气中是看不见的，所以地球上的水在不断的蒸发，因此使空气中充满了看不见的水蒸气。
49．淡水资源
【详解】水在连续不断地运动、转化，使地球上的有机地联系起来，构成一个庞大的水循环。水循环不断更新着地球上的淡水资源。
50．2.5%
【详解】地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但在全部水资源中，97.5%是咸水，无法直接饮用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.325%，而且分布不均。所以地球的水资源中，可被人类利用的淡水不到万分之一。

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