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第三章 物质的简单运动
3.2 探究——比较物体运动的快慢
学习目标
1. 了解物体的运动状态，掌握速度和加速度的概念；
2. 理解匀变速直线运动和自由落体运动的特点及其描述方法；
3. 掌握比较物体运动快慢的方法。
学习重难点
1. 难点：理解加速度的概念及其计算方法；
2. 重点：掌握匀变速直线运动中路程、时间、速度和加速度之间的关系。
如何知道百米赛跑运动员跑的快慢呢？
通过终点成绩——时间知道
那如何测时间呢？
课程导入
问题与猜想：
对于运动中的不同物体，如何比较它们运动的快慢？如何描述它们运动的快慢？
观察有图的红、绿两辆车，你分别使用怎样的方法比较它们运动的快慢的？
新课讲授
方法一：路程相同，比较时间。所用时间少的运动得快。
方法二：时间相同，比较路程。经过路程长的运动得快。
比较运动快慢的方法
新课讲授
2h内运动了100km
3h内运动120km
1h内运动：
1h内运动：
50km
40km
活动：比一比谁运动得快
思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何去比较运动的快慢呢？
快
新课讲授
基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒
常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
一般来说在我国的高速公路上车速不能低于60km/h，不得超过120km/h。
新课讲授
5m/s= km/h
72km/h= m/s
18
m/s→km/h乘以3.6
km/h→m/s除以3.6
完成下列单位的换算
20
新课讲授
约5m/h
约1.1m/s
约5m/s
约20m/s
约250m/s
约100m/s
生活中一些物体的速度
新课讲授
1.百米赛跑时，甲、乙运动员从同一起跑线同时起跑，某时刻位置如图所示，可知运动较快的是 ，你这样判断的理由是 。
相同时间内，乙运动的距离长
乙
课后练习
2.图甲是小车甲运动的s－t图象，图乙是小车乙运动的v－t图象，由图象可知(　　)
A．甲、乙都由静止开始运动
B．甲、乙都以4 m/s匀速运动
C．甲、乙两车经过5 s一定相遇
D．甲车速度越来越大，乙车速
度不变
B　
甲
乙
课后练习
3.关于速度的概念，下列说法正确的是（　 ）
A.物体通过的路程越长，速度越大
B.物体运动的时间越短，速度越大
C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大
C
课后练习
归纳总结
小组讨论：
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后作业
独立完成《随堂练习》相关练习题
总结本节课知识点，并绘制思维导图
预习下一节知识点
下节课再见！

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