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(共30张PPT)
树立科学思维观念
第一单元
知识结构
思维的含义与特征
思维形态及其特征
第一课 走进思维世界
“逻辑”的多种含义
逻辑思维的基本要求
第三课 领会科学思维
第二课 把握逻辑的要义
科学思维的含义与特点
学习科学思维的意义
核心考点 2022年 2023年
抽象思维与形象思维 北京卷7
科学思维的特点、意义 北京卷17；
逻辑思维的基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13
逻辑思维规则 判断 海南卷20 山东卷12；新课标Ⅱ卷23；辽宁卷15；
浙江6月27；湖北卷21(2)；湖南卷15；
归纳 海南卷22 江苏卷12
推理 山东卷18⑴；北京卷8；辽宁卷16；海南卷21 山东卷13；浙江1月28、29；浙江6月32；
湖北卷12;湖南卷15；江苏卷20(2)；
北京卷7、18(3)
辩证思维方法 山东卷9；辽宁卷20(2) 湖南卷20(3);辽宁卷19(2)；
创新思维能力 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)；江苏卷13山东卷17；
辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)；
北京卷6；湖北卷14；
最新考情分析
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑要义
考点一 “逻辑”的多种含义
参看一轮提纲
主要含义 归属范围 举例
规律 所有学科的研究对象 ①历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。
②适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。
逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 ①某篇文章逻辑性强
②只有材料十分丰富和合乎实际，人们才能做出合乎逻辑的结论来。
（要遵守逻辑规律与规则）
思维方法 ①只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！
②‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。
（有正确错误之分）
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 ①大学生应该上逻辑课
②在一般人的印象中，逻辑很难学
一、“逻辑”的不同用法
1、“逻辑”的多种含义
1．在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的是( )
①“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法
②“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是事物发展的规律
③“作出合乎逻辑的结论”。这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则
④“要在青少年中普及逻辑知识”。这里的“逻辑”指的是逻辑学
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
D
2．《人民日报》载文指出，文化发展以人民为中心，需要创作者更多地深入生活、深入群众，需要让人民更多地参与到文化建设中来。只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实的反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的涵义是（ )
A．真实的面目
B．客观的规律
C．生活的感受
D．思维的规则
B
3．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生
③张老师在教学中重视对学生的逻辑思维训练
④美国“长臂管辖"的强盗逻辑是不得人心的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【详解】“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。
①：该项中的“逻辑”指的是规律，①与题意不符。
②：该项中的“逻辑”指逻辑学这门学问，②与题意不符。
③：该项中的“逻辑”指逻辑规律与规则，③符合题意。
④：该项中的“逻辑”指思维方法，④符合题意。
故本题选D。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
(1)狭义的逻辑学:
人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学;
1、逻辑学的含义：
(2)广义的逻辑学:
而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)二者关系：
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2、形式逻辑特别关注推理问题
(1)推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想具体内容，而是取决于思想的形式结构。
(3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑要义
考点二 逻辑思维的基本要求
参看一轮提纲
同一律：思维的确定性要求
矛盾律：思维的一致性要求
排中律：思维的明确性要求
你读这么大声，
影响到别人了！
影响别人，又不影响你。
别人都没有怨言，
你有什么不平的？
这个女同学之外的人
这个女同学和这个男同学之外的人
两人关于“别人”概念的理解不同一，女生犯了“偷换概念”的逻辑错误。
——违反了 同一律
思考：男生和女生对话中女生犯了什么错误？
(1)常用公式：“A是A”。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，
如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
1.遵循同一律的理由：
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来。
2.同一律的常用公式和内容：
一、同一律：思维的确定性要求 P10
3.同一律的要求：
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。
4.违反同一律所犯的逻辑错误：
既可以指代概念，
也可以指代判断。
偷换概念
偷换论题
小试牛刀：下列表述是否违反同一律？
1.顾客：你这儿有好茶吗？
店员：我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？
2.顾客：你们这儿是怎么搞的，啤酒里有苍蝇！
服务员：不要紧的，苍蝇不会喝你很多酒。
3.“小张去年还是学生，现在已是教师了”。
偷换概念
不违反，不同条件下
偷换论题
5.同一律的条件性：
①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。
它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
一、同一律：思维的确定性要求 P10
问题：这个神奇的生物是什么
儿子：“它是青蛙。”
女儿：“它不是青蛙。”
唐老师说：“它既是青蛙，又不是青蛙。”
三个人中谁说的话一定是错的？
对于两个相互否定的论断，不能同时都肯定，否则就会犯“自相矛盾”的逻辑错误。
——违反了 矛盾律
二、矛盾律：思维的一致性要求 P11
1.遵循矛盾律的理由：
2.矛盾律的常用公式和基本内容：
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
(1)常用公式：“A不是非A”
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。
3.矛盾律的要求：
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。
4.违反矛盾律的逻辑错误：
自相矛盾
小试牛刀：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是？
1.有同学说:“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’。”
2.小伙子给异地恋女友的微信中写道：“我爱你之深愿意为你上刀山下火海。明天若不下雨，我就去看你。”
3.人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
自相矛盾
自相矛盾
辩证矛盾
二、矛盾律：思维的一致性要求 P12
5.矛盾律的条件性：
①思维中出现的自相矛盾≠唯物辩证法所讲的辩证矛盾。
②客观事物是发展变化的，此事物可以变成彼事物。
从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，是对客观实际的错误反映，是思维混乱的一种表现。
辩证矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下。
赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。
四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？
真
真
①因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾。
②根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。钱或李有一人说假话。
③因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。
（提示：矛盾律——不能同真，必有一假）
【请你破案】
儿子：“这是青蛙。”
女儿：“这不是青蛙。”
唐老师说：“这既是青蛙，又不是青蛙。”
妈妈：“这是青蛙，这不是青蛙，我都反对。”
你赞成妈妈的观点吗？
对两个具有矛盾关系的判断，不能断定它们都不成立。妈妈的观点不符合逻辑，犯了“两不可”的逻辑错误。
——违反了 排中律
三、排中律：思维的明确性要求
1.遵循排中律的理由
2.排中律的常用公式和基本内容
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(1)常用公式：“A或者非A”。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
4.违反排中律的逻辑错误：
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立。
3.排中律的要求：
两不可
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下。
赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。
四人中只有一人说了真话，请问罪犯是谁？为什么？
假
假
【请你破案】
①因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾。
②根据排中律，二者不能同假，必有一真。钱或李有一人说真话。
③赵和孙的口供都是假的，按照赵的口供，赵是罪犯。
矛盾律与排中律的区别：
(1)适用范围不同：矛盾律针对矛盾关系和反对关系，
排中律只针对矛盾关系。
(2)内容不同：矛盾律指明“有假”，即指明两个相互矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个相互矛盾的判断，不能同假，必有一真。
(3)实际作用不同：矛盾律是以真推假，排中律是以假推真。
【知识归纳】
课堂小结
连线：归纳三大逻辑基本规律
自相矛盾
A是A
明确性
(不能同假，必有一真)
偷换概念
偷换论题
一致性
(不能同真，必有一假)
两不可
同一律
矛盾律
排中律
A不是非A
A或者非A
确定性
(自身同一)
规律名称 公式 要求 逻辑错误
来源：同一律，矛盾律和排中律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。
必要性：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。
形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。
1．老师：你是怎么认识鲁迅的？学生：老师，我不认识鲁迅。对学生的回答分析正确的是（ ）
A．他犯了“偷换概念”的错误
B．他犯了“两不可”的错误
C．他犯了“自相矛盾”的错误
D．他没有违背逻辑思维的基本要求
A
2．顾客问：“老板啊，怎么珍珠奶茶里没有珍珠呢？”材料中顾客的话（ ）
①违反了同一律的一致性要求
②犯了“偷换概念”的逻辑错误
③违反了同一律的确定性要求
④违反了排中律思维明确性的要求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
3．下列关于逻辑思维基本要求的论断，说法正确的是（ ）
A．今年过节不收礼，收礼只收脑白金！——违反思维的确定性要求
B．“有好点的香蕉吗 ”“有新鲜的桂圆。”——该回答犯了“偷换概念”的逻辑错误
C．甲说：“所有的鸟都是会飞的。”乙说：“有的鸟就不会飞。”丙说：“你们俩说得都对。”——丙的说法违反了矛盾律
D．烟草行业是国家的一项重要产业，我不赞成禁烟。吸烟危害人的健康，我也不赞成不禁烟。——违反了同一律
C
4．合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。下列思维形式违反这一要求的是（ ）
①甲：我的记忆完全消失了。
乙：什么时间开始消失的 甲：去年5月3日。
②甲：你们店有好蛋糕吗
乙：我们店全是好蛋糕，从来不卖变质的蛋糕。
③甲：明天篮球比赛你参加吗
乙：谁说我不参加
甲：那你快去报名吧。
乙：我要是参加，早报名了。
④甲：你居然给孩子报了6个假期班，太多了会适得其反，不利于培养孩子兴趣。
乙：不给孩子报班，难道让孩子天天玩手机、看电视
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
5．前不久，某中学组织本校青年教师开展班主任基本功大赛，安排小赵、小徐、小孙、小李等四位老师同一天参加活动，但他们中有一人没有参加。当问到谁没有参加时，他们回答如下。如果他们当中有一人说了假话，可以推理出没有参加活动的是( )
小赵：小孙没有参加
小徐：小李没有参加
小孙：如果小李来了，就是我没有参加
小李：没参加的不是我
A．小赵 B．小徐 C．小孙 D．小李
C
6．课堂上，老师写了三张纸条交给三位同学，A同学纸条上写着：A不唱歌；B同学纸条上写着：B不唱歌；C同学纸条上写着：A唱歌。老师说：“三个纸条上的话只有一句是真话，根据这条件你会推出谁给大家唱歌？”结果B同学回答正确。B同学的推理是（ ）
①根据矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
②根据排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
③“B不唱歌”为假命题，真命题应该是“B唱歌”
④“A不唱歌”为假命题，真命题应该是“A唱歌”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C

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