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牛顿第一定律　惯性
1
第2课时　牛顿第一定律　二力平衡
阻力对物体 运动的影响 物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会
停下来，是因为受到了_______
牛顿第一定 律的内容 一切物体在 _________________时，总保持_________
_____状态或 _____状态。这就是著名的牛顿第一定
律，也叫作_______定律
阻力
没有受到力的作用
匀速直线
运动
静止
惯性
惯 性 概念 一切物体都有保持 _________________的性质
理解 ①惯性是物体固有的一种属性。一切物体在任何状态下都具有惯性
②惯性不是力，不能说“惯性力”“受到惯性作用”，可以说物体“具有惯性”“由于惯性”
影响 因素 惯性的大小只与物体的_______有关，而与物体的运动状态、速度大小、是否受力均无关。物体的_______越大，惯性就越大
利用 撞击锤柄下端使松动的锤头紧紧套在锤柄上；跳远前助跑；拍除衣服上的灰尘；洗衣机脱水；踢出去的足球在空中继续飞行
防范 减速慢行；保持车距；系好安全带；汽车安全气囊；乘坐公交车时抓好扶手
原来运动状态不变
质量
质量
1．(2022·广西百色)关于牛顿第一定律和惯性，下列说法正确的是
(　 　)
A．牛顿第一定律可以用实验直接验证
B．一切物体都具有惯性
C．牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持
D．小轿车行车时司乘人员系安全带是为了减小惯性
B
2.(2023·安徽)如图所示，汽车上配有安全带和头枕，司机和乘客都必
须系好安全带。当向前行驶的汽车分别出现突然加速、紧急刹车两种状
况时，对乘车人员起主要保护作用的分别是(　 　)
A．头枕、头枕
B．安全带、安全带
C．安全带、头枕
D．头枕、安全带
D
3．(2022·广西贺州)正在冰面上滑动的冰壶，如果冰壶所受的外力同
时消失，那么它将(　 　)
A．做匀速直线运动
B．改变原来运动的方向
C．做加速运动
D．立即停下来
A
此考点是常考点！
没有受到力的作用的含义：
①确实不受任何外力(理想情况)；
②所受力的合力为0。
二力平衡条件及其应用
2
静止
匀速直线运动
同一
相等
相反
同一条直线上
大小和方向
静止
匀
速直线运动
不变
改变
4.(2023·黑龙江齐齐哈尔)小荣站在水平放置的体重计上测量
体重。下列说法正确的是(　 　)
A．小荣对体重计的压力就是小荣受到的重力
B．小荣对体重计的压力与她受到的支持力是一对平衡力
C．地面对体重计的支持力与体重计受到的重力是一对相互作用力
D．小荣受到的重力与体重计对她的支持力是一对平衡力
D
5.(2023·湖南衡阳改编)如图所示，磁性黑板刷吸在竖直悬挂的黑板上，
黑板由铁质材料制成。下列说法正确的是(　 　)
A．黑板刷受到的重力与黑板刷受到的摩擦力大小相等
B．用垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷受到的摩擦力增大
C．黑板刷对黑板的吸引力与黑板对黑板刷的吸引力是一对平衡力
D．黑板刷受到的重力与黑板对黑板刷的吸引力是一对平衡力
A
6.(2023·江西)我国的“复兴号”动车组具有高速、平稳等运行特点。如
图所示，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上，由于硬币具
有 _____，它能与动车一起继续向前运动，“纹丝不动”的硬币受到的重
力与窗台对它的支持力是一对 _______(选填“平衡力”或“相互作用
力”)。
惯性
平衡力
此考点是常考点！
平衡力的条件：
同体、等大、反向、共线。
相互作用力的条件：
异体、等大、反向、共线。
木块受到的重力和桌面对木块的支持力是一对平衡力。
木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力。
解惯性的理解和应用的模板
1．惯性的理解

2．运用惯性解释现象
(2022·四川自贡)小强和爷爷周末乘车去游玩，下列有关惯性的说
法正确的是(　 　)
A．小强和爷爷都系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
B．汽车紧急刹车时，小强向前倾，是由于受到惯性力的作用
C．驾驶员踩刹车后，汽车仍向前滑行了一段距离，是由于汽车具有惯性
D．高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大
C
1．(2023·广西)如图，在抛绣球的过程中，下列说法正确的是(　 　)
A．拿在手中的绣球具有惯性
B．抛离手后的绣球没有惯性
C．下落的绣球速度越来越小
D．离手的绣球速度保持不变
A
2. (2023·广东)如图所示，公交车上的乘客都拉好了
扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的
原因可能是(　 　)
A．车由静止突然向东起动
B．车匀速前行时突然加速
C．车匀速前行时突然减速
D．匀速倒车时突然减速
C
3．(2021·江苏无锡)如图所示，当铁锤的锤头松动时，握住铁锤的木柄
迅速向下撞击坚硬的木凳，锤头会紧紧地套在木柄上。这是因为木柄撞击
木凳时(　 　)
A．锤头由静止变为运动，木柄由于惯性仍要继续向下运动
B．锤头由运动变为静止，木柄由于惯性仍要保持静止状态
C．木柄由静止变为运动，锤头由于惯性仍要保持静止状态
D．木柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动
D
4．(2020·济南莱芜)一辆公交车正沿着笔直的公路向前行驶，车的水平
仪表板上放着一杯水，如图所示。司机张师傅发现有人横穿公路，突然
一个急刹车。此时，杯中的水可能会(　 　)
A．仍然保持水面水平
B．从行驶方向的前方一侧溅出来
C．从行驶方向的后方一侧溅出来
D．溅出来但无法判断从哪侧溅出
B
5. (2023·烟台)2023年5月21日中国羽毛球队在苏迪曼
杯世界羽毛球混合团体锦标赛的决赛上取得胜利，实现三连冠的同时第13
次捧起苏迪曼杯。比赛中，当运动员用球拍击打羽毛球后，羽毛球高速飞
出，说明力可以改变物体的 _________，打出去的羽毛球继续前进是因为
羽毛球具有_______，羽毛球最终会落到地面上，是由于受到_______的作
用。
运动状态
惯性
重力
6．(2023·江苏苏州)两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装
有适量水，处于竖直静止状态(图甲)。手握管子突然_______(选填“向
上”或“向下”)运动时，气球突然变大(图乙)，此时手对管子竖直向上
的力 _____(选填“大于”“等于”或“小于”)管子总重，该现象的产生
是由于_____具有惯性。
向上
大于
水
1
探究阻力对物体运动的影响
【设计与进行实验】
1．实验装置
2．改变小车在水平面上运动时所受阻力大小的方法：通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力大小。
3．实验方法
(1)控制变量法的应用：每次实验时让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下，使小车到达水平面的________相同。
(2)转换法的应用：通过________________ 来判断阻力的大小。阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远。
(3)科学推理法的应用：若物体不受阻力，运动的物体将一直做______________。
【分析、评估与交流】
4．小车在水平面上运动时的受力分析：小车受________________ 的作用。
5．小车到达水平面后能继续向前运动的原因：小车具有________。
6．小车在水平面上最终停下来的原因：________________ ，说明________________ 。
7．小车从斜面下滑的过程中涉及的能量转化：__________________ 。
8．根据实验数据、现象分析，总结实验结论。
【实验结论】
9．物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远；若物体不受阻力，物体将做匀速直线运动。
参考答案
3．(1)初速度　(2)小车在水平面上运动距离的不同　(3)匀速直线运动
4．摩擦力、重力、支持力
5．惯性
6．受到阻力的作用　力能改变物体的运动状态
7．重力势能转化为动能和内能
1．(2023·湖北鄂州)在学习牛顿第一定律时，同学们分组进行了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。
(1)实验中每次都使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，
目的是使小车到达水平面时具有相同的_______。
速度
(2)按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容见表。
接触面材料 小车受阻力情况 小车在水平面运动的距离s/cm
毛巾 大 23.2
棉布 较大 45.3
木板 小 97.5
同学们分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受
到的阻力越小，运动的距离越远；进一步推理得出的结论是：不受阻力
作用时，运动的小车将 _______________。
(3)上述实验除了用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和_____
法。
做匀速直线运动
转换
【拓展设问】
(4)通过实验探究后，同学们对牛顿第一定律的知识有更深一层的理解：
力不是维持物体运动状态的原因，而是_______物体运动状态的原因。
(5)三次实验通过改变 _________________来改变小车所受阻力的大小。
(6)实验中，观察“小车在水平面上运动的距离”的目的是用来反映小车
__。
A．受到阻力的大小 B．运动速度的大小
(7)实验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做的功分别为W1、W2，做功
的功率分别是P1、P2，则W1_____W2，P1 _____P2。(均选填“＞”“＝”或
“＜”)
改变
接触面的粗糙程度
A
＝
＞
(8)小明思考了一个问题，当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到
的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项正确的是
____。
D
2
探究二力平衡的条件
【设计与进行实验】
1．实验装置
2．主要实验器材的作用
(1)定滑轮的作用：减小摩擦，改变________________ 。
(2)选择小车而不选择木块的原因：减小________对实验的影响。
(3)实验中可选择卡片作为研究对象，是因为卡片受到的________较小，可忽略其对实验的影响。
3．控制变量法的应用
(1)保持两个力在同一条直线上，改变两边所挂钩码的数量，研究________ 关系。
(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡的两个力是否________________ 。
(3)保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在______________上。
【分析、评估与交流】
4．进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
【实验结论】
5．作用在________ 上的两个力，如果大小________、方向________，并且在______________上，这两个力就彼此平衡。
参考答案
2．(1)力的方向　(2)摩擦　(3)重力
3．(1)力的大小　(2)在同一条直线上
(3)同一物体
5．同一物体　相等　相反　同一条直线
2．(2023·黑龙江绥化节选)如图甲是“探究二力平衡条件”的实验装置。
甲
(1)把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中
放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝
码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力 _________。用手按住小
车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小
车运动，这说明相互平衡的两个力 _________。
(2)把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将
小车扭转一个角度后释放，观察到小车 _________，这说明相互平衡的
两个力作用在 _____________。
大小相等
方向相反
扭转回来
同一条直线上
【拓展设问】
(3)如果再将小车换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5 N的砝码，则弹簧
测力计的示数为____N。
(4)小芳同学建议将实验器材进行改进，如图所示，M为一轻薄塑料片，
实验中所用的钩码均为100 g，不计绳重及摩擦(g取10 N/kg)。
5
①在图乙的装置中滑轮的作用是 _____________。
②小明在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是 _______________________
___。
③当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与
右端受到的拉力F2的方向_______；当左端再挂上一个钩码时，如图丙所
示，塑料片将做_____(选填“匀速”或“变速”)运动，此时塑料片受到
的合力为____N。
④在图乙实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两
边加速运动，说明不在同一物体上的两个力_______(选填“能”或“不
能”)平衡。
改变力的方向
减小卡片重力对实验的影
响
相反
变速
1
不能

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