资源简介

(共25张PPT)
研究思维的规律和方法的学问
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
学
什
么
？
第一单元：总论
二、三单元：分论
第四单元：运用
《逻辑与思维》
核心考点 2022年 2023年
抽象思维与形象思维 北京卷7
科学思维的特点、意义 北京卷17；
逻辑思维的基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13
逻辑思维规则 判断 海南卷20 山东卷12；新课标Ⅱ卷23；辽宁卷15；
浙江6月27；湖北卷21(2)；湖南卷15；
归纳 海南卷22 江苏卷12
推理 山东卷18⑴；北京卷8；辽宁卷16；海南卷21 山东卷13；浙江1月28、29；浙江6月32；
湖北卷12;湖南卷15；江苏卷20(2)；
北京卷7、18(3)
辩证思维方法 山东卷9；辽宁卷20(2) 湖南卷20(3);辽宁卷19(2)；
创新思维能力 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)；江苏卷13山东卷17；
辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)；
北京卷6；湖北卷14；
最新考情分析
树立科学思维观念
第一单元
知识结构
思维的含义与特征
思维形态及其特征
第一课 走进思维世界
“逻辑”的多种含义
逻辑思维的基本要求
第三课 领会科学思维
第二课 把握逻辑的要义
科学思维的含义与特点
学习科学思维的意义
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维的世界
考点一 思维的含义与特征
参看一轮提纲
1.思维的含义
（1）广义的思维：意识
意识
意识的本质
意识的能动作用
意识是人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
（2）狭义的思维：理性认识
认识
感性认识
理性认识
感觉、知觉、表象
概念、判断、推理
（初级阶段）
（高级阶段）
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
一、思维的含义
感性认识和理性认识
都有正确与错误之分
感性认识
1、感觉：是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。如:苹果红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的。
2、知觉：将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。如对苹果整体认知
3、表象：是客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。如当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。
1、概念：是对客观事物的本质属性的反映。如:苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。
2、判断：是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。如:苹果有的是甜的，有的是酸的。
3、推理：是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。如：苹果中矿物质元素及维C，可以推理出苹果对保护人体的心血管、增强人体免疫力。
理性认识
【知识拓展】
2.人类思维方式
3.把握这些思维方式的意义
是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
一、思维的含义
1.高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
2.以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
3.承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。
4.破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
5.客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
1.思维具有个体差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
2.思维具有共同性
间接性
概括性
能动性
二、思维的特征
特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工）
含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
关键词 见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…; 总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉
已知→未知；
感性认识→理性认识；
现象→本质/规律
思维具有间接性、概括性、能动性
具体→抽象；
个别→一般；
个性→共性
指导人们能动认识、能动改造世界；
正确/歪曲
一起连一连：
1.一千个观众就有一千个哈姆雷特
2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
3.人类能够根据相关知识进行天气预报，预测地震。
4.人们在超市里看到酸奶、糖果、蔬菜、饮料、饼干等，都称它们为“商品”。
5.视而不见，听而不闻，举一反三。
6.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明”的认识。
个体差异性
间接性
概括性
能动性
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
3.思维与实践的关系
二、思维的特征
1．内科医生通过听诊、切脉、化验、量体温、量血压以及各种医疗器械对病人的病情进行判断，这属于（ ）
A．思维的概括性 B．思维的间接性
C．思维的能动性 D．思维的创造性
B
2．《吕氏春秋》中说：“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴（意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子），而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（ ）
①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
3．京剧是集我国戏曲之大成、源远流长的戏剧国粹。脸谱则是京剧最具特色的艺术表现形式之一。演员脸上涂上不同颜色的油彩以象征不同角色的性格和品质，如红脸表示赤胆忠心、性格耿直。京剧用脸谱象征角色的性格和品质，反映了人的思维具有 (　　)
A．能动性 B．概括性 C．间接性 D．艺术性
A
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维的世界
考点二 思维形态及其特征
参看一轮提纲
辩证思维
形而上学思维
从思维反映认识对象的方式看
发散思维
聚合思维
从思维的方向看
抽象思维
形象思维
思维运行的基本单元的不同
综合思维
分析思维
从思维对认识对象的思考角度看
思维形态
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
一、思维的基本形态
1. 思维不同形态的形成原因
目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。
发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛
发散思维、聚合思维
发散思维：
一块砖可以做什么？盖房子、铺路、打坏人……(一物多用）
一题多解
聚合思维：
谁是作案人？公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
做单项选择题
求异思维、辐射思维
求同思维
集中思维
(1)从思维的方向看——
一、思维的基本形态
综合思维：整体地认识对象
分析思维：分别地认识对象
落脚点在于整体
落脚点在于部分
例如：立足整体 全局观念
例如：着眼部分，
具体问题具体分析
(2)从思维对认识对象的思考角度看——
例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。
—— 分析思维
例：科学家将各种水果的特征进行综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。
—— 综合思维
整体地认识对象
分别地认识对象
综合思维、分析思维
一、思维的基本形态
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
(3)从反映认识对象的方式看——
辩证思维、形而上学思维
一、思维的基本形态
城门
失火了
①抽象思维：
含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
②形象思维：
含义：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
(4)从思维运行的基本单元看——抽象思维与形象思维
一、思维的基本形态
思维的基本形态
一、思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，
形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特
征，并以感性形象作为思维的基本单元
二、思维基本形态的特征
抽象思维 形象思维
区别 含义 人们把以概念作为基本单元进行的思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象
主要特征 基本单元的概念性、 运行方式的推导性、 思维表达的严谨性。 基本单元的形象性、
运行方式的想象性、
思维表达的情感性。
联系 ①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践； ③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。
“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯!”(马 致远:《天净沙·秋思》)
1个苹果+1个苹果=两个苹果
1+1=2
为什么嫦娥号能飞上天？
探究：材料分别体现了形象思维还是抽象思维？
形象思维
形象思维
抽象思维
抽象思维
构架体系
思维的含义
走进思维世界
思维的特征
思维的共同特征
思维和实践的关系
思维的含义
思维的方式
思维形态及其特征
间接性
概括性
能动性
思维的含义与特征
1．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　)
A．坚持了发散思维　　　 B．坚持了聚合思维
C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维
A
D
2．聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是( )
①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色
②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊
③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人
④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.某校学生运动会即将举行。为更好地体现共同参与阳光运动的理念，该校面向全校师生和家长征集运动会会徽，要求作品能体现体育运动精神、学校办学特色以及同学们朝气蓬勃、追求卓越的精神风貌。如果你向学校投稿，从思维形态角度看，你的设计（ ）
①可以运用联想、想象和幻想等反映认识对象
②应以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性
③有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征
④属于抽象和概括事物共同属性的形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A

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