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北教传螺
27世纪戴言
学
附：本书参考答案
参考答案
第1单元
观察物体（三）
第2单元
因数与倍数
观察物体（三）
第1节
因数和倍数
“举一反三
举一反三
1(1)B
(2)C
(3)A
1(1)89
727289
23
9
解析最少需要3个小正方体，
(2)84
323284
摆法如下：
2(1)1,2,4,8,16
(2)2
(3)172
最多需要9个小正方体，摆法如下：
3(1)8,16,24,32,…8没有
(2)125
4(1)×
解析
一个数的倍数的个教是
无限的。
”极速特训营
(2)/
1在第一个括号里画“/”。
5先确定这个数的范围：100÷14=7…
2从上面看都是
2,190÷14=13…8,由此可以得出这
3
个数可能是14的8~13倍。用8~13
依次乘14，就得出所求的数：112,126，
140,154,168,182。最大是182。
4(1)③④
(2)①③
答：这个数可能是112,126,140,154，
(3)①②
(4)②
168,182。最大是182。
5如图所示：
极速特训营
B品且
1(1)无限的
它本身
(2)有限的a1
610
16
21,2,44,8,12,16,20,…
7拼摆这个几何体用了8个小正方体。
1,77,14,21,28,35,…
266配人教版数学五年级下
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21世纪教自
DANYUAN HAO SHIGUANG
Action
要点知识屋
充实你的脑袋
内容重点
要点回顾
1.只根据从一个方向看到的图形，可以摆出不同的几何体。
2.根据从三个不同方向看到的形状还原几何体，先从一个方向看到的形
观察物体
状分析，推测可能出现的各种情况：再结合从其他两个方向看到的形
状综合分析：最后确定几何体。
Action
单无自习室
小碎浅也可以先老万这
热点)运用分析法解决增添小正
热点2运用转化法解决观察物体
方体的问题
的问题
解读分析法是从要解决的问题出
解读转化法是根据题目中存在的
发，逐步追溯解决问题所需要的条
相等关系，把新问题通过换角度、
件，直到使解决问题所需要的条件
换方式、换叙述等办法进行变化，
和已知条件或已知事物吻合为止。
将问题转化为已学的问题或容易
例①如图，如果再添上一
解决的问题。
个同样大小的正方体，从
例2变换右图中正方
左面和上面两个不同位置观察时，
体的位置，使变换后
物体的形状都不变，那么这个正方
体应放在什么位置？
的立体图形从左面看到的图形与原
解?可以放在左边前面正方体的上
来相同。
面，如图(1)；也可以放在右边前面正
解 答案不唯一，如图所示：
方体的上面，如图(2)。
(1
(2)
配人教版数学五年级下丨9
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