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北教传螺
27世纪戴言
wUu21GnWG n
第4单元分数的意义和性质
(2)把全国每年意外死亡人数看作单位
数
第1节分数的意义
“1”,把它平均分成10份，因交通事故死
学
亡的人数占其中的3份。
第1课时分数的产生和分数的意义
560÷20=3(个)
参
举一反三
答：每个小朋友分得3个面包，每个小朋
1含
友分得这些面包的0
案
2这盒糕点324这盒糕点
第2课时分数与除法
8
(或g是)日8（或号）
“举一反三
4(1)53
1分子
分母
分数值
(2)54
267
81558
5号的分数单位是7：的分数单位是
31535
日：号的分数单位是号：品
的分数单位
47-3=4(米)
是品：号的分数单位是号：是的分数单
4÷7=号
位是0品的分数单位是站
答：还剩下这根绳子的号。
“极速特训营
5117÷40=8
1(1)95
答：女生人数占全班人数的
40
2号
5
(2)40-17=23(人)
3号
34
17÷23=号
(4)5
4
答：女生人数是男生人数的3。
2(1)B(2)A(3)C
极速特训营
3(或号)（或导）
1(1)33
16
3751
4(1)把全国近视总人数看作单位“1”，把
3
它平均分成5份，青少年近视人数占其
2
8
33
1139
51
93
中的2份
100
100
24
60
1000
1000
配人教版数学五年级下1273
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数
3(1)/
(2)/
35
学
52号
2312号
3
527-4=23(人)
6
23
7
考
23÷(27+23)=
33
50
3+
案
答：男生人数占全班人数的器。
0
2
3
极速特训营
63+3=6(块)
6÷8-8
1
b
8-6=2(块)2÷8=
(2)11
1号
一又九分之二
答：妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的
(3)
234567
号玲玲吃了这个蛋糕的号。
8’888’88’8
5,三，5（答案不唯一）
72÷9=
号（千克）
543
3÷13=是（千克）
1日2号3号C答案不唯-)
答：他们两人买的梨分别平均每个重号
6,2,18(答案不唯一)
236
2
真
(或1)
假（或带）
千克，最于克。
假
第2节真分数和假分数
3(1)/
(2)×(3)
举一反三
4上面：号
810
3
3
1分母是6的所有真分数有日，号，号，
下面：1号
2
3号
45
66
5真分数号吾
2011
43
3.1.39
假分数号号号号贸
356713
3640
3’36’66
61
221号32号
4一又二分之一
四又七分之三2号
7(1)小于11
274配人教版数学五年级下
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第2课时分数与除法
直播
KETANG ZHIBO
课前早知道
1.掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的
5÷6=含
商，体会转化的数学思想。
标导航
2.理解并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的问
题的解题方法。
回亲爱的小伙
3.在探究分数与除法的关系的过程中，提高自主探索和
伴们，这节课我们
逻辑推理的能力。
一起来学习分数
与除法，那么，你
们知道分数与除
1.在除法中，被除数÷除数=商。
法有什么关系吗？
2.求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算。
识回顾
课堂直播间
Action
今天示运是起跑线
1分数与除法的关系
分成3份，求每份是多少。
问题导入1
这里1个蛋糕是总数量，总份数是
3,求的是每份数，用除法计算，根
把1个蛋糕平均分给3人，
据“每份数=总数量÷总份数”，列
每人分得多少个？
式为1÷3。
2.算法探究
把1个蛋糕（即单位“1”）平均分成
3份，表示这样1份的数，可以用
分数3表示，即每人分得3个，
探究新知
如图。
1,理解题意
把1个蛋糕平均分给3人，求每人
分得多少个，就是把这个蛋糕平均
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3.解
份，每份是子个，3个月
1÷3-3个

饼一共能分成12份4
视频讲解
图每人分得个。
个。再把12份号个平均分给4
数帮你归纳
分数不但可以表示部分与整体的
人，每人分得3份4个，3份个就
关系，还可以表示具休的敛量。当分数
表示具体的数量时可以加单位名称。
是
问题导入2
由此可得3÷4=子（个）.
方法2：把3个月饼摞在一起，平
把3个月饼平均分给4人，
均分成4份，切开，把每份的3个
每人分得多少个？
}个拼在一起，即每人分得子个。
如图：
一器
探究新知
由此可得3÷4=是（个）.
1.理解题意
方法3：1个1个地分，1个月饼平
4
把3个月饼平均分给4人，求每人
均分给4人，每人分得个，3个月
元
分得多少个，就是把3个月饼平均
分成4份，求每份是多少。这里3
饼要分三次，每人分得3个4个，
个月饼是总数量，4人是总份数，
求的是每份数，用除法计算，根据
是个
“每份数=总数量÷总份数”，列式
由此可得3÷4=子（个）。
为3÷4。
3.解答
2.算法探究
方法1：先把每个月饼平均分成4
3÷4=3(个)
4
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