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第三课　把握世界的规律
课时1　世界是普遍联系的
课标要求
描述世界是普遍联系的。解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
素养目标
1.科学精神：科学理解联系的普遍性、客观性和多样性；整体与部分的关系，系统优化的内容；运用整体与部分的关系原理、系统优化方法的知识认识事物和解决问题。
2．公共参与：把握各种条件，积极建立各种有利的联系；整体规划人生发展，明确参与社会生活的具体要求。
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1．联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的________、相互影响、相互制约和________。
“任何事物都处在联系之中”不等于“任何两个事物都是相互联系的”。
2．联系的普遍性
(1)世界上的任何事物都与________其他事物有着这样或那样的联系。
(2)每一事物内部的各个________、________之间也是相互联系的。
(3)世界是一个普遍联系的有机________，没有一个事物是孤立存在的。
联系是客观的，不能改变或创造。但是人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
3．联系的客观性
(1)含义：联系是事物本身________的，不以________为转移。
(2)分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为________的联系和________的联系。
(3)联系的客观性的方法论要求
从事物________的联系中把握事物，切忌____________。
联系的普遍性、客观性和多样性各有侧重
4．联系的多样性
(1)含义：事物的联系是________的。
(2)表现：联系可分为直接联系和________联系、内部联系和外部联系、本质联系和________联系、必然联系和________联系等。
(3)联系的多样性的方法论要求
要善于分析和把握事物存在和发展的各种________。要一切以________、________和________为转移。
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
二、用联系的观点看问题
1．正确认识和处理整体与部分的辩证关系
(1)区别：①含义不同：整体是事物的________或发展的________；部分是事物的局部或发展的各个阶段。
②地位、作用和功能不同：整体居于________地位，整体________部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于________的地位，部分________________整体。
(2)联系：二者是相互联系、密不可分的。
①整体是由部分________的，离开了部分，整体就不复存在。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
②部分的功能及其变化会________整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
(3)方法论意义
①应当树立________观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的________目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②重视部分的作用，用局部的发展推动________的发展。
注意区分整体和部分各自对应的原理和方法论要求表述。
部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
2．掌握系统优化的方法
(1)系统的含义：系统是由________和________的诸要素构成的统一整体。
(2)系统的基本特征：________、有序性和内部结构的________。
(3)方法论意义：系统优化的方法要求我们掌握系统优化的方法，用________的思维方式来认识事物。
系统更强调层次性、有序性。系统和要素中讲的层次性原则，整体和部分是不具备的。
【辨 识 判 断】
1.任何事物都处在联系中，任何两个事物之间都存在联系。(　　)
2．事物的联系是客观的，因此具有不变性。(　　)
3．整体大于部分。(　　)
4．整体的功能大于各部分功能之和。(　　)
5．整体和部分的关系就是系统和要素的关系。(　　)
6．事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。(　　)
7．事物之间的普遍联系是事物的存在方式。(　　)
8．人为事物的联系就是主观联系。(　　)
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　如何理解联系的普遍性、客观性与多样性？
2011年3月11日，日本福岛第一核电站因地震和海啸损毁，造成放射性物质大量泄漏。目前产生的放射性污水已超过120万吨，预计到2022年，核污水将达到137万吨的水箱储存极限。日本宣布将要从2022年的秋天开始把123万吨的福岛核电站的核污染废水排放到太平洋中进行稀释。核废水排入太平洋后，不仅海洋生物和环境会遭到污染，沿海居民也会直接受到影响，最终也会对人体造成二次伤害。日本单方面的决定，一时间受到了本土渔业、周边国家的一致抗议，国际上的大部分国家也对其表示了强烈谴责。
探究：请运用哲学知识，抨击日本政府的决定。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题二　想问题办事情如何更高效？
如果想泡一壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗、茶壶茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。怎么办？甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。乙：先做好一些准备工作，洗水壶、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；等待水开了，泡茶喝。丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，等待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶、洗茶杯，泡茶喝。
探究1：哪一种办法最省时间？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：选择最省时、最高效的泡茶方法体现了什么哲学道理？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重难突破·固双基
1．联系的客观性与人的主观能动性的关系
(1)事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。
(2)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系，这恰恰体现了人的主观能动性。人们发挥主观能动性建立新的联系并没有否定事物联系的客观性，只是使联系的具体形式更加多样化了。
训练1　科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白可以自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　　)
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系　②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系　③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂　④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点
A.①② B．①④
C.②③ D．③④
2．正确理解联系的多样性和条件性的关系
(1)联系具有多样性，是指世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。
(2)联系具有条件性，是指任何事物都处于一定的联系之中，都与周围其他事物有条件地联系着，脱离联系、孤立的事物是不存在的。
(3)联系的多样性同事物所处的条件是密切相关的。联系是有条件的，事物离开了条件，联系就不能产生；事物联系的条件不同，事物联系的具体方式就不同。因此，联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
训练2　在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了(　　)
①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在　②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系　③事物的联系是多样的，一切以条件为转移　④事物的联系是客观的，不依人的意愿而改变
A.①② B．①③　
C.②④ D．③④
3．全面认识整体与部分的关系
(1)整体在事物发展过程中居于主导地位，整体的功能、状态及其变化会影响部分。因此，要树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因此必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
训练3　“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明(　　)
①整体与部分相互联系、相互影响　②整体功能大于部分功能之和　③关键部分一定条件下对整体起决定作用　④部分的变化推动整体的发展
A.①② B．①③　
C.②③ D．②④
4．系统优化的方法
系统的基本特征 系统优化方法
实践方面 认识方面
整体性 着眼于事物的整体，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合
有序性 要注意遵循系统内部结构的有序性
内部结构的优化趋向 要注重系统内部结构的优化趋向
训练4　京津冀协同发展，核心是京津冀三地作为一个整体协同发展，努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局，真正实现1＋1＋1>3的效果。京津冀协同发展要求我们(　　)
A.把握多样联系，基于自身需要建立自在事物的联系
B.重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
C.运用综合思维方式，注重系统内部结构的优化趋向
D.着眼于事物的整体性，用整体发展替代部分发展
随堂检测·重落实
1．相关研究表明，全球气候变化导致严重干旱和极端高温现象变得越来越频繁，该项研究同时预计全球大麦产量将大幅下降，以大麦为主要原材料的啤酒将因此变得稀缺和昂贵。材料说明了(　　)
①任何事物都处在联系之中，没有一个事物是孤立存在的　②人们不能主观臆造联系，但人们可以建立新的具体联系　③联系是事物本身所固有的，改造自然要避免改变事物的联系　④人们既要看到直接联系，也要重视事物之间的间接联系
A.①②　　B．①④
C.②③ D．③④
2．一场疫情，全民成了厨子、医护成了战士、老师成了主播、机关干部成了门卫、家长成了班主任，只有孩子们依然是“神兽”！小区保安成了哲学家，问的都是直击灵魂的终极哲学问题：你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？然后，深情地给你一“枪”，看你是不是头脑发热了！这启示我们(　　)
①哲学是唯物主义和辩证法的有机统一　②意识对人们认识世界和改造世界有促进作用　③要坚持主观与客观具体的历史的统一　④要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件
A.①②　　B．①③
C.②④ D．③④
3．麦当劳和微信合作搞了一个气泡狗二次元卡通形象，并推出一组很萌的表情包，让吃货们觉得很有意思。
消费者可以在门店自己DIY创作个性化的气泡狗汉堡，还可以获得萌萌的公仔和表情贴纸。麦当劳的跨界营销，给品牌带来了新鲜感，真正实现了1＋1>2。此跨界营销可以(　　)
①改变现有企业的本质属性，实现企业的改革创新意图
②充分运用企业的客观条件，对资源进行联合创新利用
③依据企业自身的优势条件，建立企业间新的具体联系
④超越企业现有的客观实际，提升企业的效益和知名度
A.①② B．①④　
C.②③ D．③④
4．同一片天空，紧邻的区域，空气会发生相互传输、渗透和影响。立足一地一时治理雾霾还远远不够，京津冀联防联控破解区域性环境污染势在必行。区域联合治理雾霾的方法体现了(　　)
A.关键部分的功能对整体功能起决定作用
B.系统要素的有序性决定事物的发展
C.把要素结合起来就能发挥最大功能
D.用综合的思维方式认识事物
5．漫画《一杯清水会因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因为滴入一滴清水而变得清澈》，漫画蕴含的哲理是(　　)
①要着眼于事物的各个要素进行系统优化　②要善于把握事物存在和发展的各种条件　③整体与部分在事物存在和发展中的地位同等重要　④关键部分的功能和变化在一定条件下对整体功能起决定作用
A.①③ B．①②　
C.②④ D．③④
第三课　把握世界的规律
课时1　世界是普遍联系的
【新知预习】
一、
1．相互依赖　相互作用
2．(1)周围　(2)部分　要素　(3)整体　
3．(1)固有　人的意志　(2)自在事物　人为事物　(3)固有　主观随意性
4．(1)多种多样　(2)间接　非本质　偶然　(3)条件　时间　地点　条件
二、
1．(1)全局　全过程　主导　统率着　被支配　服从和服务于　(2)构成　影响　(3)全局　最优　整体
2．(1)相互联系　相互作用　(2)整体性　优化趋向　(3)综合
【辨识判断】
1．×　2.×　3.√　4.×　5.×
6．提示：×　人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
7．提示：×　事物的存在方式是运动。
8．提示：×　人为事物的联系是客观存在的联系，而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。
议题探究
议题一
探究：提示：联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。日本政府单方面的行为会危害海洋生态安全，威胁人类生命健康。联系是客观的、多样的，日本政府面对水箱储存极限，不积极主动采取有效应对措施，仅从表面的、眼前的利益出发，忽视了核污染废水排放后对生态安全的间接的、本质的和长远的联系。
议题二
探究1：提示：甲在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，这种办法最省时间。
探究2：提示：在洗好水壶烧水的同时，处理好与洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶之间的关系，说明整体与部分相辅相成，做事情要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，同时要重视部分的作用，注重系统内部结构的优化趋向。
重难突破
训练1　解析：材料表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系，通过实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，①②正确；③中“更高级、更复杂”说法错误，排除；无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，④说法错误，排除。故本题选A。
答案：A
训练2　解析：受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树成为优质木材，被引进美国后，其失去了天敌的危害，又有好的水土环境，成为“废材”。这一事例说明事物的联系是多种多样的，要一切以时间、地点和条件为转移，同时说明联系是客观的，不以人的意志为转移，③④符合题意；稳定的联系是存在的，①说法错误；联系是客观的，但人在联系面前并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系，②表述错误。故选D项。
答案：D
训练3　解析：“幸福指数”是一个综合指标，某单一元素的塌陷常会给幸福感带来滑坡效应，体现了整体与部分的辩证关系，也说明关键部分在一定条件下对整体起决定作用，①③正确。只有当部分以合理的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和，②错误。部分的变化不一定推动整体的发展，④错误。
答案：B
训练4　解析：“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局，真正实现1＋1＋1>3的效果”体现了坚持系统优化的方法，C项符合题意。A项中“基于自身需要”表述不妥，不选。B项与题意无关，排除。D项说法错误，不能说用整体发展代替部分发展。
答案：C
随堂检测
1．解析：气候变化会导致大麦产量大幅下降，以大麦为主要原材料的啤酒将因此变得稀缺和昂贵，体现了事物处于普遍联系之中，人们既要看到直接联系，也要重视事物之间的间接联系，①④符合题意。材料体现的是人能把握事物之间的联系，没有体现人们建立新的联系，②不符合题意。联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，③错误。故本题选B。
答案：B
2．解析：不是所有的哲学都是唯物主义和辩证法的有机统一，①错误。意识有正确和错误之分，正确的意识对人们认识世界和改造世界有促进作用，②排除。疫情来袭，导致了很多人的角色发生了改变，医护成了战士、老师成了主播、机关干部成了门卫、保安成了哲学家等，这启示我们联系是普遍的、多样性的，要坚持主观与客观具体的历史的统一，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，③④正确。故本题选D。
答案：D
3．解析：此跨界营销并不能改变企业的本质属性，①错误；麦当劳和微信合作，跨界营销，给品牌带来了新鲜感，这说明此跨界营销可以充分运用企业的客观条件，对资源进行联合创新利用，②正确；麦当劳和微信合作，跨界营销，这说明企业可以依据自身的优势，建立企业间新的具体联系，③正确；“超越企业现有的客观实际”观点错误，④不选，故本题答案应为C。
答案：C
4．答案：D
5．解析：水是否起变化，关键在于杯子里是清水还是污水，这表明条件不同，状态不同，②当选；一杯清水会因滴入一滴污水而变污浊，这种情况下，污水就是关键部分，④当选，答案为C；系统优化方法要着眼于整体，①错误；整体高于并统率部分，③错误。
答案：C(共44张PPT)
课时2　世界是永恒发展的
课标要求
1．描述世界是永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。
2．剖析自然界与社会生活中的实例，学会用发展的观点看问题。
素养目标
1.科学精神：把握发展的实质，运用发展观点分析现实问题；把握量变与质变的含义，理清新事物与旧事物的关系，运用发展的状态与趋势的关系原理及方法论分析现实问题。
2．公共参与：从小事做起，脚踏实地；勿以善小而不为、勿以恶小而为之。
自主学习·探新知
议题探究·提素养
重点突破·固双基
随堂检测·重落实
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、唯物辩证法的发展观
1．发展的普遍性
(1)自然界总是处在由低级到____、由简单到_____的发展过程中。
(2)人类社会是一个不断发展的过程。
(3)每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到________的过程。

任何事物都有其产生和发展的过程。
高级
复杂
知之较多
2．发展的实质
发展的实质是事物的_____和_____，是_____的产生和________的灭亡。

发展具有方向性。
只有那些上升的、向前的、进步的运动和变化才是发展。
前进
上升
新事物
旧事物
3．新事物必然战胜旧事物
(1)新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、____的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的_______。
(2)在________领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了________的基本要求，符合________的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。

新事物不是对旧事物的全盘否定，而是辩证否定。
合理
优越性
社会历史
社会进步
人民群众
二、用发展的观点看问题
1．事物发展的形式或状态是量变和质变
(1)量变是________的增减和______的变更，是一种渐进的、________的变化。
(2)质变是事物________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种________、显著的变化。
(3)量变与质变的辩证关系
①量变是质变的________，量变达到________必然引起质变，质变是量变的________。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在_____的基础上开始新的量变。
(4)方法论要求
①要重视________，为实现事物的质变创造条件。
②要果断地________，促成质变，实现事物的飞跃。
质变≠发展
事物数量
场所
不显著
根本性质
根本的
必要准备
一定程度
必然结果
新质
量的积累
抓住时机
2．事物发展的前途是光明的
(1)辩证否定的实质是____，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中________的因素，自己否定自己，自己发展自己。
(2)辩证的否定是______和发展的环节。
扬弃
积极合理
联系
3．事物发展的道路是曲折的
(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由______到比较完善的过程。
(2)新事物不可避免地存在着_____和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
(3)旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和________新事物。

一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事物发展是无限的。
要坚持适度原则，“矫枉过正”“过犹不及”等都不会达到预期的目的。
总趋势是前进的，道路是曲折的，前进中有曲折，在曲折中前进是一切事物发展的途径。
不完善
弱点
极力扼杀
4．前途光明道路曲折的方法论要求
(1)要对未来________，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)还要做好充分的_________，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对______与______。
充满信心
思想准备
挫折
考验
【辨 识 判 断】
1.发展的实质就是事物的运动、变化。(　　)
2．事物发展的方向是迂回的、曲折的。(　　)
3．事物发展的前途是光明的，新出现的事物必定战胜旧事物。(　　)
4．任何事物的发展都是从量变开始的。(　　)
5．量变必然引起质变，质变是量变的总和。(　　)
6．事物的发展最终是通过质变来实现的。(　　)
7．事物的发展是周而复始的循环。(　　)
8．质变就是新事物战胜旧事物的过程。(　　)
9．新事物发展必须彻底抛弃旧事物中的因素。(　　)
×
×
×
√
×
√
×　
×　
×　
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　如何理解发展的普遍性和实质？
移动通信技术的发展正改变着人类的沟通方式。中国移动通信经历了从“1G空白”“2G跟随”“3G突破”到“4G同步”“5G领跑”的漫长过程。
在上世纪80年代的1G时代，我国的通信网络建设刚刚起步，技术和设备全部依赖进口。在上世纪90年代中期，移动通信进入2G时代。进入21世纪，3G完成了从语音时代到数字时代的过渡。2010年进入4G时代。我国通信装备制造业在4G时代已与世界先进水平同步。
4G对3G的进一步优化，5G的带宽更大，频段更高；高带宽，低时延更是解决了工业互联网、智能网联汽车、智慧医疗、VR/AR等即时响应的需求。
在今天的5G时代，以华为为代表的中国高科技企业已经占据了领跑的位置。
探究1：中国移动通信从1G到5G的变化过程，反映了什么哲理？
提示：中国移动通信的变化过程说明物质世界处于永恒运动、变化和发展之中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
探究2：5G技术是新事物吗？
提示：5G技术是新事物。因为5G技术是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
探究3：有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。请你运用所学哲学知识对上述观点进行评析。
提示：①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，世界上一切事物都是运动变化着的。“要发展就要变，不变就不会有发展”正确揭示了变化和发展的联系，承认事物是运动、变化和发展的。②变化与发展既有联系也有区别。唯物辩证法的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性，是一种前进的上升的运动变化，而变化既包含前进的和上升的，也包含倒退的和下降的，没有规定事物运动变化的趋向性，也就是说并非任何运动变化都是发展。“变就是发展”没有看到变化与发展二者间的区别。
议题二　怎样理解量变和质变的关系？
美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即跳了出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去，并逐渐丧失了逃生的能力。这种现象被称为“青蛙效应”。
探究1：“青蛙效应”体现了事物发展的什么哲理？
探究2：“青蛙效应”对我们的事业、生活有哪些启示？
提示：量变与质变的辩证关系，事物的质变是由渐进的量变引起的。
提示：“青蛙效应”强调的是“生于忧患，死于安乐”的道理。人天生就是有惰性的，总愿意安于现状，不到迫不得已多半不愿意去改变已有的生活。若一个人久久沉迷于这种无变化、安逸的生活时，就往往忽略了周围环境的变化，当危机到来时就像那青蛙一样只能坐以待毙。在生活和职业上都是如此，逆水行舟，不进则退。
议题三　如何理解事物的发展是前进性和曲折性的统一？
共享单车在给人们带来便利的同时，也暴露了很多负面问题。据调查发现，共享单车乱停放现象较为严重，有扔在路边、停放到楼道内、占用盲道、占用公共自行车车桩位置等。此外，诸如硬件损坏、二维码损毁、车胎损坏、刹车失灵、链条坏了等现象也较为常见。18.34%的消费者遇到过车辆硬件损坏的问题，11.99%的消费者遇到过车辆被上私锁，10.38%的消费者遇到过二维码被涂鸦的问题。
探究1：你支持共享单车吗？为什么？
探究2：如何看待共享单车带来的负面问题？
提示：支持。共享单车符合共享经济发展的潮流，符合市场发展规律，有强大的生命力和远大前途，我们应用心呵护其发展壮大。
提示：共享单车的发展是前进性与曲折性的统一，共享单车有利于解决老百姓出行难的问题，发展迅猛，同时也暴露出很多负面问题，我们应该有迎接挑战的心理准备。
探究3：合作探究：如何解决共享单车带来的负面问题。
提示：共享单车在发展过程中需要做好经验积累，促进相关管理制度的逐步完善，促进其服务质量的飞跃发展。
①政府：a.加强舆论引导，培育文明用车的新风尚。b.加强管理，完善诚信体系，促使诚信文化深入人心，自觉遵守文明用车制度。c.加强教育，提升市民的总体思想道德素质，增强明辨是非的能力，自觉维护共享单车的使用。
②个人：提高个人的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进社会资源共享。
重点突破·固双基
1．图示理解发展的普遍性和实质
提醒：发展体现了事物根本性质的变化。但并不是一切事物性质的根本变化都是发展，事物根本性质的变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，而只有那些前进的、上升的变化才是发展。反之，则不是发展。
训练1　从2G到5G，移动通信技术日新月异(如下图)。这表明(　 　)
A.事物总处在渐进和不显著的变化之中
B.事物发展是一个由低级到高级的过程
C.新事物的发展要经历艰难曲折的过程
D.人们对新事物的认识总是有一个过程
答案：B
解析：事物总处在变化之中，但不一定是渐进和不显著的变化，A错误。从2G到5G，移动通信技术日新月异，这表明事物发展是一个由低级到高级的过程，B符合题意。材料没有体现新事物的发展要经历艰难曲折的过程，C不符合题意。D说法正确但材料没有体现。
2．图示理解辩证否定观的实质
训练2　漫画《筛选》告诉我们(　 　)
A.否定就是创新 B.否定是对旧事物的彻底抛弃
C.辩证的否定的实质是“扬弃” D.辩证的否定要通过外力作用实现
答案：C
解析：漫画“筛选”实际上是抛弃没用的，保留合理的、积极的、有用的，实质上是“扬弃”，故C项正确。A、B、D项说法均错误，故应选C项。
3．量变和质变的关系
比较 量变 质变
区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变
特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的
结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物
辩证关系 ①量变是质变的必要准备，没有量变的积累，质变就不会发生 ②质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变 ③量变和质变是相互渗透、相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，不断前进 注意：
(1)构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变，是量变引起质变的一种情形。
(2)并非有了量变，就一定会发生质变，量变的总和不是质变。并非先有量变，后有质变，量变与质变不是截然分开的。量变与质变相互渗透，量变中有质变，质变中又包含新的量变。
(3)事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。但质变是一种根本性质的变化，有两种方向：可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有向上的前进的质变才是发展。
训练3　老子云：“图(注：打算)难于其易，为大于其细；天下难事，必作(注：开始)于易；天下大事，必作于细。”这句话蕴含的哲学道理是(　 　)
①一切事物的变化发展都是首先从量变开始的　②量变是质变的必要准备　③当量的积累达到一定程度时必然会引起质变　④质变是量变的必然结果
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
答案：A
解析：老子的话强调的是量的积累对促成质变的重要性，①②符合题意；③④与题意不符。
4．事物发展的总趋势、道路
(1)事物发展的总趋势是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。
(2)事物发展的道路是曲折的、迂回的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，这说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式上升或波浪式前进的，有曲折、有起伏。
训练4　网上有一句流行的治愈金句：人生就像心电图，一帆风顺说明你挂了。生活中人们常把“浮起来”称为成功，把“沉下去”叫作失败。其实在沉浮之间，有起有落才是真实人生。从中我们可以领悟到(　　 )
A．事物道路的发展总是迂回的、曲折的
B．事物总处在量变与质变的交替过程中
C．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
D．只要发挥主观能动性，就能实现成功人生
答案：C
解析：材料“在沉浮之间，有起有落才是真实人生”说的是在人生道路上，既有成功，也有失败，因此材料体现了事物发展的前进性和曲折性的统一的道理，故选C项；A项割裂了事物发展的前进性和曲折性的统一关系，排除；事物发展在量变或者质变阶段具有相对的稳定性，排除B项；实现成功人生需要充分发挥主观能动性，但若不尊重客观规律和客观条件，而是盲目地发挥主观能动性，也是不会实现成功人生的，排除D项。
随堂检测·重落实
1．根据我国当前发展现状，党的十九届五中全会将“四个全面”战略布局中居于引领地位的“全面建成小康社会”改为“全面建设社会主义现代化国家”，而其他三个“全面”虽然文字表述上没有变化，但每个方面都随之有了新的更高的要求。这说明( 　　)
①认识的发展是一个连续不断地用新认识否定已有认识的过程　②人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程　③充分发挥主观能动性可以改变事物前后相继固有的历史联系　④社会历史的发展状态是渐进性延续和显著性飞跃的相互统一
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
答案：D
解析：“新认识”不一定正确，“已有认识”不一定错误，“用新认识否定已有认识”说法错误，①排除。将“全面建成小康社会”上升“全面建设社会主义现代化国家”，并且其他三个“全面”也都随之有了新的更高的要求，这说明人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，也表明社会历史的发展状态是渐进性延续和显著性飞跃的相互统一，②④正确切题。联系具有客观性，“改变事物前后相继固有的历史联系”说法错误，③排除。故本题选D。
2．在人与自然的关系上，西方哲学经历了三个阶段。第一阶段：人是自然的奴隶；第二阶段：人是自然的主宰；第三阶段：自然是人的朋友，自然可以没有人，但人不能没有自然。在人与自然关系问题上的思考与演进告诉我们(　　)
①世界上一切事物都是不断运动、变化、发展的　②人与自然的关系问题是哲学的基本问题　③事物量变达到一定程度必然引起事物质变　④新事物在批判继承旧事物的基础上产生
A.①② B．①④ C.②③ D．③④
答案：B
解析：物质与意识的关系问题是哲学的基本问题，故②说法错误。③与题意无关。对人与自然关系的认识的不同发展阶段及其不同内容之间的内在联系，体现了①④中的道理。
3．综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二○二○年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排的“两步走”战略，如下图。这体现的哲学道理是(　 　)
A.发展就是事物性质变化 B.量变必然引起质的飞跃
C.质变是量变的必然结果 D.辩证否定是发展的状态
答案：C
解析：发展是前进、上升的性质变化，A错误。量变只有达到一定程度才会引起质变，同时只有上升的质变，才是发展，B错误。发展的状态是量变与质变，D错误。
4．下列句子与漫画蕴含的哲理相近的是( 　　)
①七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长
②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
③人事有代谢，往来成古今
④一客失了信，百客不登门
A.①④ B．②③　
C.②④ D．①③
答案：A
解析：漫画中的人一开始不收受贿赂，后逐步走向腐败，这体现了量变达到一定程度引起质变，①④与漫画蕴含的哲理一致；②中蕴含的哲理是联系具有普遍性，不选；③强调事物是变化发展的，不选。
5．孔子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明(　　)
A.辩证否定是对旧事物的抛弃 B.辩证否定是一事物否定另一事物
C.辩证否定的实质是扬弃 D.辩证否定是对新事物的肯定
答案：C
解析：辩证否定克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留了旧事物中积极合理的因素，A错误，排除。辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，B错误，排除。“择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是我们要选择他人的优点来学习，如果看到他人的缺点，则要反省自己有没有这样的缺点，若有，就要一起加以改正。这表明辩证否定的实质是扬弃，C正确。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极合理的因素作为自己存在和发展的基础。因此，辩证否定不只是肯定新事物，D错误，排除。课时2　世界是永恒发展的
课标要求
1．描述世界是永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。
2．剖析自然界与社会生活中的实例，学会用发展的观点看问题。
素养目标
1.科学精神：把握发展的实质，运用发展观点分析现实问题；把握量变与质变的含义，理清新事物与旧事物的关系，运用发展的状态与趋势的关系原理及方法论分析现实问题。
2．公共参与：从小事做起，脚踏实地；勿以善小而不为、勿以恶小而为之。
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、唯物辩证法的发展观
1．发展的普遍性
(1)自然界总是处在由低级到________、由简单到________的发展过程中。
(2)人类社会是一个不断发展的过程。
(3)每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到________的过程。
任何事物都有其产生和发展的过程。
2．发展的实质
发展的实质是事物的________和________，是________的产生和________的灭亡。
发展具有方向性。
只有那些上升的、向前的、进步的运动和变化才是发展。
3．新事物必然战胜旧事物
(1)新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、________的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的________。
(2)在________领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了________的基本要求，符合________的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
新事物不是对旧事物的全盘否定，而是辩证否定。
二、用发展的观点看问题
1．事物发展的形式或状态是量变和质变
(1)量变是________的增减和________的变更，是一种渐进的、________的变化。
(2)质变是事物________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种________、显著的变化。
(3)量变与质变的辩证关系
①量变是质变的________，量变达到________必然引起质变，质变是量变的________。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在________的基础上开始新的量变。
(4)方法论要求
①要重视________，为实现事物的质变创造条件。
②要果断地________，促成质变，实现事物的飞跃。
质变≠发展
2．事物发展的前途是光明的
(1)辩证否定的实质是________，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中________的因素，自己否定自己，自己发展自己。
(2)辩证的否定是________和发展的环节。
3．事物发展的道路是曲折的
(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由________到比较完善的过程。
(2)新事物不可避免地存在着________和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
(3)旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和________新事物。
一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事物发展是无限的。
要坚持适度原则，“矫枉过正”“过犹不及”等都不会达到预期的目的。
总趋势是前进的，道路是曲折的，前进中有曲折，在曲折中前进是一切事物发展的途径。
4．前途光明道路曲折的方法论要求
(1)要对未来________，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)还要做好充分的____________，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对________与________。
【辨 识 判 断】
1.发展的实质就是事物的运动、变化。(　　)
2．事物发展的方向是迂回的、曲折的。(　　)
3．事物发展的前途是光明的，新出现的事物必定战胜旧事物。(　　)
4．任何事物的发展都是从量变开始的。(　　)
5．量变必然引起质变，质变是量变的总和。(　　)
6．事物的发展最终是通过质变来实现的。(　　)
7．事物的发展是周而复始的循环。(　　)
8．质变就是新事物战胜旧事物的过程。(　　)
9．新事物发展必须彻底抛弃旧事物中的因素。(　　)
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　如何理解发展的普遍性和实质？
移动通信技术的发展正改变着人类的沟通方式。中国移动通信经历了从“1G空白”“2G跟随”“3G突破”到“4G同步”“5G领跑”的漫长过程。
在上世纪80年代的1G时代，我国的通信网络建设刚刚起步，技术和设备全部依赖进口。在上世纪90年代中期，移动通信进入2G时代。进入21世纪，3G完成了从语音时代到数字时代的过渡。2010年进入4G时代。我国通信装备制造业在4G时代已与世界先进水平同步。
4G对3G的进一步优化，5G的带宽更大，频段更高；高带宽，低时延更是解决了工业互联网、智能网联汽车、智慧医疗、VR/AR等即时响应的需求。
在今天的5G时代，以华为为代表的中国高科技企业已经占据了领跑的位置。
探究1：中国移动通信从1G到5G的变化过程，反映了什么哲理？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：5G技术是新事物吗？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究3：有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。请你运用所学哲学知识对上述观点进行评析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题二　怎样理解量变和质变的关系？
美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即跳了出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去，并逐渐丧失了逃生的能力。这种现象被称为“青蛙效应”。
探究1：“青蛙效应”体现了事物发展的什么哲理？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：“青蛙效应”对我们的事业、生活有哪些启示？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题三　如何理解事物的发展是前进性和曲折性的统一？
共享经济的理念起源于2008年的美国硅谷，通过互联网作为媒介，整合线下的社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。2016年被称为“共享单车元年”，以OFO、摩拜单车为首的创业公司吸引了大量的媒体关注和资本青睐。经过近一年的搏杀，2017年，共享单车迎来了高速发展期。以前老百姓出行的“最后一公里”，公共汽车怎么也延伸不了，政府配置的自行车推广缓慢。现在共享单车来了，老百姓出行很方便。这就是模式创新，用市场的办法解决了政府多年解决不了的问题。
共享单车在给人们带来便利的同时，也暴露了很多负面问题。据调查发现，共享单车乱停放现象较为严重，有扔在路边、停放到楼道内、占用盲道、占用公共自行车车桩位置等。此外，诸如硬件损坏、二维码损毁、车胎损坏、刹车失灵、链条坏了等现象也较为常见。18.34%的消费者遇到过车辆硬件损坏的问题，11.99%的消费者遇到过车辆被上私锁，10.38%的消费者遇到过二维码被涂鸦的问题。
探究1：你支持共享单车吗？为什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：如何看待共享单车带来的负面问题？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究3：合作探究：如何解决共享单车带来的负面问题。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重难突破·固双基
1．图示理解发展的普遍性和实质
提醒：发展体现了事物根本性质的变化。但并不是一切事物性质的根本变化都是发展，事物根本性质的变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，而只有那些前进的、上升的变化才是发展。反之，则不是发展。
训练1　从2G到5G，移动通信技术日新月异(如下图)。这表明(　　)
A.事物总处在渐进和不显著的变化之中
B.事物发展是一个由低级到高级的过程
C.新事物的发展要经历艰难曲折的过程
D.人们对新事物的认识总是有一个过程
2．图示理解辩证否定观的实质
训练2　漫画《筛选》告诉我们(　　)
A.否定就是创新
B.否定是对旧事物的彻底抛弃
C.辩证的否定的实质是“扬弃”
D.辩证的否定要通过外力作用实现
3．量变和质变的关系
比较 量变 质变
区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变
特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的
结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物
辩证关系 ①量变是质变的必要准备，没有量变的积累，质变就不会发生 ②质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变 ③量变和质变是相互渗透、相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，不断前进
注意：
(1)构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变，是量变引起质变的一种情形。
(2)并非有了量变，就一定会发生质变，量变的总和不是质变。并非先有量变，后有质变，量变与质变不是截然分开的。量变与质变相互渗透，量变中有质变，质变中又包含新的量变。
(3)事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。但质变是一种根本性质的变化，有两种方向：可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有向上的前进的质变才是发展。
训练3　老子云：“图(注：打算)难于其易，为大于其细；天下难事，必作(注：开始)于易；天下大事，必作于细。”这句话蕴含的哲学道理是(　　)
①一切事物的变化发展都是首先从量变开始的　②量变是质变的必要准备　③当量的积累达到一定程度时必然会引起质变　④质变是量变的必然结果
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
4．事物发展的总趋势、道路
(1)事物发展的总趋势是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。
(2)事物发展的道路是曲折的、迂回的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，这说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式上升或波浪式前进的，有曲折、有起伏。
训练4　网上有一句流行的治愈金句：人生就像心电图，一帆风顺说明你挂了。生活中人们常把“浮起来”称为成功，把“沉下去”叫作失败。其实在沉浮之间，有起有落才是真实人生。从中我们可以领悟到(　　)
A．事物道路的发展总是迂回的、曲折的
B．事物总处在量变与质变的交替过程中
C．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
D．只要发挥主观能动性，就能实现成功人生
随堂检测·重落实
1．根据我国当前发展现状，党的十九届五中全会将“四个全面”战略布局中居于引领地位的“全面建成小康社会”改为“全面建设社会主义现代化国家”，而其他三个“全面”虽然文字表述上没有变化，但每个方面都随之有了新的更高的要求。这说明(　　)
①认识的发展是一个连续不断地用新认识否定已有认识的过程　②人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程　③充分发挥主观能动性可以改变事物前后相继固有的历史联系　④社会历史的发展状态是渐进性延续和显著性飞跃的相互统一
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
2．在人与自然的关系上，西方哲学经历了三个阶段。第一阶段：人是自然的奴隶；第二阶段：人是自然的主宰；第三阶段：自然是人的朋友，自然可以没有人，但人不能没有自然。在人与自然关系问题上的思考与演进告诉我们(　　)
①世界上一切事物都是不断运动、变化、发展的　②人与自然的关系问题是哲学的基本问题　③事物量变达到一定程度必然引起事物质变　④新事物在批判继承旧事物的基础上产生
A.①② B．①④
C.②③ D．③④
3．综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二○二○年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排的“两步走”战略，如下图。这体现的哲学道理是(　　)
A.发展就是事物性质变化
B.量变必然引起质的飞跃
C.质变是量变的必然结果
D.辩证否定是发展的状态
4．下列句子与漫画蕴含的哲理相近的是(　　)
①七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长
②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
③人事有代谢，往来成古今
④一客失了信，百客不登门
A.①④ B．②③　
C.②④ D．①③
5．孔子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明(　　)
A.辩证否定是对旧事物的抛弃
B.辩证否定是一事物否定另一事物
C.辩证否定的实质是扬弃
D.辩证否定是对新事物的肯定
课时2　世界是永恒发展的
【新知预习】
一、
1．(1)高级　复杂　(3)知之较多
2．前进　上升　新事物　旧事物
3．(1)合理　优越性　(2)社会历史　社会进步　人民群众
二、
1．(1)事物数量　场所　不显著　(2)根本性质　根本的　(3)必要准备　一定程度　必然结果　新质　(4)量的积累　抓住时机
2．(1)扬弃　积极合理　(2)联系
3．(1)不完善　(2)弱点　(3)极力扼杀
4．(1)充满信心　(2)思想准备　挫折　考验
【辨识判断】
1．×　2.×　3.×　4.√　5.×　6.√
7．提示：×　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，事物的发展具有前进性和上升性。
8．提示：×　质变可能是新事物战胜旧事物，也可能是旧事物战胜新事物。而发展的实质是新事物战胜旧事物，所以并非所有质变都代表着发展。
9．提示：×　新事物不是对旧事物的彻底抛弃或完全否定。新事物既要对旧事物进行克服，又要对旧事物进行汲取，还要增添旧事物所没有的新内容。
议题探究
议题一
探究1：提示：中国移动通信的变化过程说明物质世界处于永恒运动、变化和发展之中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
探究2：提示：5G技术是新事物。因为5G技术是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
探究3：提示：①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，世界上一切事物都是运动变化着的。“要发展就要变，不变就不会有发展”正确揭示了变化和发展的联系，承认事物是运动、变化和发展的。②变化与发展既有联系也有区别。唯物辩证法的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性，是一种前进的上升的运动变化，而变化既包含前进的和上升的，也包含倒退的和下降的，没有规定事物运动变化的趋向性，也就是说并非任何运动变化都是发展。“变就是发展”没有看到变化与发展二者间的区别。
议题二
探究1：提示：量变与质变的辩证关系，事物的质变是由渐进的量变引起的。
探究2：提示：“青蛙效应”强调的是“生于忧患，死于安乐”的道理。人天生就是有惰性的，总愿意安于现状，不到迫不得已多半不愿意去改变已有的生活。若一个人久久沉迷于这种无变化、安逸的生活时，就往往忽略了周围环境的变化，当危机到来时就像那青蛙一样只能坐以待毙。在生活和职业上都是如此，逆水行舟，不进则退。
议题三
探究1：提示：支持。共享单车符合共享经济发展的潮流，符合市场发展规律，有强大的生命力和远大前途，我们应用心呵护其发展壮大。
探究2：提示：共享单车的发展是前进性与曲折性的统一，共享单车有利于解决老百姓出行难的问题，发展迅猛，同时也暴露出很多负面问题，我们应该有迎接挑战的心理准备。
探究3：提示：共享单车在发展过程中需要做好经验积累，促进相关管理制度的逐步完善，促进其服务质量的飞跃发展。
①政府：a.加强舆论引导，培育文明用车的新风尚。b.加强管理，完善诚信体系，促使诚信文化深入人心，自觉遵守文明用车制度。c.加强教育，提升市民的总体思想道德素质，增强明辨是非的能力，自觉维护共享单车的使用。
②个人：提高个人的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进社会资源共享。
重难突破
训练1　解析：事物总处在变化之中，但不一定是渐进和不显著的变化，A错误。从2G到5G，移动通信技术日新月异，这表明事物发展是一个由低级到高级的过程，B符合题意。材料没有体现新事物的发展要经历艰难曲折的过程，C不符合题意。D说法正确但材料没有体现。
答案：B
训练2　解析：漫画“筛选”实际上是抛弃没用的，保留合理的、积极的、有用的，实质上是“扬弃”，故C项正确。A、B、D项说法均错误，故应选C项。
答案：C
训练3　解析：老子的话强调的是量的积累对促成质变的重要性，①②符合题意；③④与题意不符。
答案：A
训练4　解析：材料“在沉浮之间，有起有落才是真实人生”说的是在人生道路上，既有成功，也有失败，因此材料体现了事物发展的前进性和曲折性的统一的道理，故选C项；A项割裂了事物发展的前进性和曲折性的统一关系，排除；事物发展在量变或者质变阶段具有相对的稳定性，排除B项；实现成功人生需要充分发挥主观能动性，但若不尊重客观规律和客观条件，而是盲目地发挥主观能动性，也是不会实现成功人生的，排除D项。
答案：C
随堂检测
1．解析：“新认识”不一定正确，“已有认识”不一定错误，“用新认识否定已有认识”说法错误，①排除。将“全面建成小康社会”上升“全面建设社会主义现代化国家”，并且其他三个“全面”也都随之有了新的更高的要求，这说明人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，也表明社会历史的发展状态是渐进性延续和显著性飞跃的相互统一，②④正确切题。联系具有客观性，“改变事物前后相继固有的历史联系”说法错误，③排除。故本题选D。
答案：D
2．解析：物质与意识的关系问题是哲学的基本问题，故②说法错误。③与题意无关。对人与自然关系的认识的不同发展阶段及其不同内容之间的内在联系，体现了①④中的道理。
答案：B
3．解析：发展是前进、上升的性质变化，A错误。量变只有达到一定程度才会引起质变，同时只有上升的质变，才是发展，B错误。发展的状态是量变与质变，D错误。
答案：C
4．解析：漫画中的人一开始不收受贿赂，后逐步走向腐败，这体现了量变达到一定程度引起质变，①④与漫画蕴含的哲理一致；②中蕴含的哲理是联系具有普遍性，不选；③强调事物是变化发展的，不选。
答案：A
5．解析：辩证否定克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留了旧事物中积极合理的因素，A错误，排除。辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，B错误，排除。“择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是我们要选择他人的优点来学习，如果看到他人的缺点，则要反省自己有没有这样的缺点，若有，就要一起加以改正。这表明辩证否定的实质是扬弃，C正确。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极合理的因素作为自己存在和发展的基础。因此，辩证否定不只是肯定新事物，D错误，排除。
答案：C(共49张PPT)
课时3　唯物辩证法的实质与核心
课标要求
1．学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
2．理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。

素养目标
1.政治认同：根据矛盾普遍性与特殊性的关系，认同中国特色社会主义。
2．科学精神：运用矛盾分析法正确认识和改造世界。
自主学习·探新知
议题探究·提素养
重点突破·固双基
随堂检测·重落实
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、事物发展的源泉和动力
1．矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部的____和____关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是________。

具体矛盾≠矛盾概念，二者是个别与一般的关系。
对立
统一
对立统一
2．矛盾的基本属性
(1)矛盾的同一性
①矛盾的同一性，是矛盾双方________、________的属性和趋势。
②它有两方面的含义：一是矛盾双方________，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方________，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以________。
你离不开我，我离不开你，你变成我，我变成你。
(2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方________、________的属性。它体现着对立双方________的倾向和趋势。
不能将对立和统一理解为矛盾的双方。它们是矛盾双方的关系。
相互吸引
相互联结
相互依赖
相互贯通
相互转化
相互排斥
相互对立　
相互分离
(3)同一性和斗争性的辩证关系
①矛盾的同一性是________，矛盾的斗争性是______。
②矛盾的同一性不能脱离_____而存在，矛盾双方的同一是____中的同一，是包含着_____的同一；矛盾的斗争性也不能脱离________而存在，斗争性_____同一性之中，并为同一性所____。
③矛盾双方的________推动事物的运动、变化和_____，由此构成事物发展的源泉和动力。

蝉噪林逾静，鸟蝉山更幽。
相对的
绝对的
斗争性
对立
差别
同一性
寓于
制约
对立统一
发展
二、矛盾问题的精髓
1．矛盾的普遍性
(1)含义：矛盾存在于一切事物中，即_____有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即______有矛盾。
矛盾无处不在，无时不有。
(2)方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要敢于_____矛盾，勇于____矛盾，善于____矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
天地间没有两片完全相同的树叶。
事事
时时　
承认
直面
分析
2.矛盾的特殊性
(1)含义：是指矛盾着的事物及其__________各有其特点。
(2)表现：第一，不同______有不同的矛盾。
第二，同一事物在发展的不同____和_____上有不同的矛盾。
第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的__________也各有其特殊性。

树立典型、搞好试点、推广经验、缩影、样本、从群众中来到群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、建设中国特色社会主义等。
每一个侧面
事物
过程
阶段
两个不同方面
3．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
(1)相互联结
①普遍性寓于特殊性之中，并通过______表现出来。
②特殊性离不开______，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
(2)相互转化：矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是________。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是________。
(3)方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的_____，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
(4)方法论要求：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性____________统一。
特殊性
普遍性
特殊性
普遍性
精髓
具体的历史的
三、用对立统一的观点看问题
1．主要矛盾和次要矛盾
(1)含义
①主要矛盾是指在事物发展过程中处于________、对事物发展起________的矛盾。
②次要矛盾是指处于________、对事物发展不起决定作用的矛盾。

射人先射马，擒贼先擒王。

(2)二者关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下________。
金无足赤，人无完人。
支配地位
决定作用
从属地位
相互转化
2．矛盾的主要方面和次要方面
(1)含义
①矛盾的主要方面是指处于支配地位，起着主导作用的方面，事物的性质主要是由________的________决定的。
②矛盾的次要方面是指处于被支配地位，不起主导作用的方面。

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

(2)二者关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互_____，又相互______，并在一定条件下相互转化。

学会弹钢琴，统筹兼顾。
主要矛盾
主要方面　
依赖
排斥
3.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
(1)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到________，又要看到________；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的________，又要看到矛盾的________。
(2)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握________；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的________，要抓住主流。
(3)坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的_____和________。
一把钥匙开一把锁，
因地制宜、因材施教。
主要矛盾
次要矛盾
主要方面
次要方面
主要矛盾
主要方面
一点论　
均衡论
四、坚持具体问题具体分析
1．含义：具体问题具体分析，是指在_________原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2．地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个________，是马克思主义的活的______。
3．重要性：具体问题具体分析是正确认识事物的_____，也是正确解决矛盾的_____。
矛盾普遍性
重要原则
灵魂
基础
关键
【辨 识 判 断】
1.矛盾的双方是同一性和斗争性。(　　)
2．承认矛盾同一性是事物发展的源泉和动力。(　　)
3．矛盾的同一性寓于斗争性之中。(　　)
4．矛盾的特殊性寓于普遍性之中。(　　)
5．主要矛盾在事物发展过程中起决定作用。(　　)
6．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。(　　)
7．矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是不平衡的。(　　)
8．和谐社会的建设要求我们消除各种矛盾。(　　)
9．矛盾的普遍性和特殊性关系也就是整体和部分的关系。(　　)
10．抓住主流是解决矛盾的关键。(　　)
11．坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。(　　)
×
×
×
×
√
×
√
×
×
×
×
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　怎样理解矛盾的同一性和斗争性？
“我们(中美)之间没必要发生冲突，但将会出现极为激烈的竞争。”美国总统拜登在接受美国哥伦比亚广播公司(CBS)采访中再次描述了他对中美关系的看法。拜登此前曾在首次外交政策演讲中将中国描述为美国“最严峻的竞争对手”，同时又强调“在符合美国利益时与北京共事”。
中国从来不怕竞争，但中国更希望管控分歧、聚焦合作。中国外交部发言人汪文斌在记者会上对拜登有关中美关系的讲话回应称，中方致力于同美方发展不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的关系，同时将继续坚定维护国家主权安全发展利益。
探究1：结合材料中的中美关系变化领会哲学上的矛盾概念。
提示：中美关系是既对立又统一的关系。一方面，中美两国存在国家性质和国家利益的不同，因此，二者是对立的；另一方面，中美之间的共同利益远远大于分歧，相互依存，因此二者的关系又是统一的。这种既对立又统一的关系，哲学上称为矛盾。
探究2：结合中美关系，说明矛盾的斗争性与同一性之间是什么样的关系。
提示：①矛盾双方既有斗争性又有同一性。中美在经济全球化的今天，相互依存，存在共同利益，具有同一性；中美双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。
②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。中美两国政治、经济、文化上等方面的合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中美两国在合作中要维护各自的利益。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，中美之间既竞争又合作，共同推动了中美关系发展。
议题二　如何理解矛盾的普遍性与特殊性？
材料一　自贸区黑河片区大力推进复制推广和创新工作。已承接223项国家复制推广任务中的140项，复制推广率达63%。74项国家各部门自行复制推广的改革试点经验，已复制推广57项，复制推广率77%。在此基础上，自主创新案例“跨境运输车辆管理信息一站式备案”作为部委推广创新案例获海关总署备案；“党旗引领创新自贸”党建引航工程成为全国首届自贸区党建创新典型案例，为全国自贸区奉献可复制、可推广的“黑河样本”“黑河智慧”。
材料二　有一个老太太，有两个儿子，一个卖伞，一个卖布！晴天，老太太担心卖伞的儿子生意不好，雨天，担心卖布的生意不好！后来有人开导后，她破涕大笑。
探究1：自贸区黑河片区在大力推进复制推广的基础上，根据本地实际创新典型案例。这一做法的启示是什么？
提示：体现出矛盾的普遍性与特殊性的关系，复制推广指向矛盾的普遍性，根据本地实际创新典型案例指向矛盾的特殊性。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
探究2：创新典型案例，为全国自贸区奉献可复制、可推广的“黑河样本”“黑河智慧”。该做法的辩证法依据是什么。
探究3：如果是你，你会怎样开导老太太，运用的哲学原理是什么？
提示：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。特殊性中包含着普遍性。一地的典型中蕴含着符合各地工作中的共性，可以用这些共性经验来指导个性工作。
提示：雨天，卖伞的生意好，晴天，卖布的生意好！运用具体问题具体分析的哲学原理。
议题三　如何理解两点论与重点论？
近年来，信息消费不知不觉中已成了人们生活中不可或缺的一部分。找路、“觅食”、购物、交友、学习、旅游……带一部手机就能走遍天下，玩转地球。但长时间低头看手机时，颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析，在人们低头时，前屈极限(下巴碰到胸骨的状态)只能是45°，前屈幅度达到30°，就会影响到颈椎；长期处于极度前屈的异常稳定状态，则会对颈椎造成伤害。因此，“低头族”患颈椎病的概率极大。
探究：长时间使用手机不仅会诱发颈椎问题、视力问题，甚至可能“玩物丧志”，因此手机的使用是弊大于利的，你如何看待手机的利与弊？
提示：①手机的使用是利大于弊还是弊大于利要具体问题具体分析。能正确使用手机，控制手机使用的时间，会发挥手机对人的积极作用；反之，错误使用手机，长时间沉迷手机，会危害人的健康。
②我们要把握矛盾的主要方面，看问题要分清主流与支流。
重点突破·固双基
1．矛盾的同一性和斗争性的关系
内容 同一性(统一性) 斗争性(对立性)
区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
表现 一定条件下相互依赖；相互贯通，并在一定条件下相互转化 相互对立、相互排斥
特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的
联系 同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 训练1　下列选项与漫画蕴含的哲理一致的是( 　　)
A．矛盾的斗争性和同一性可以相互转化
B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C．矛盾的斗争性是次要的，同一性是主要的
D．事物包含着既对立又统一的两个方面
答案：B
解析：矛盾双方可以相互转化，而不是矛盾的斗争性和同一性相互转化，A错误。漫画中的优点与缺点是对立统一的矛盾双方，在一定条件下可以相互转化，B正确。矛盾的斗争性和同一性是矛盾的基本属性，二者并没有主次之分，C错误。题中漫画强调矛盾双方优点与缺点在一定条件下相互转化，而不是强调事物包含着既对立又统一的两个方面，D排除。
2．矛盾的普遍性和特殊性的关系
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
区别 含义 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾，并且贯穿每一事物发展过程的始终，时时有矛盾 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
特征 同类事物的共性 每一事物的个性
方法论 要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 具体问题具体分析
联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 例证法理解矛盾的普遍性与特殊性相互联结
训练2　在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一认识体现的哲学道理有(　 　)
①矛盾发展的不同阶段各有特殊性　②不同阶段的特殊矛盾又具有普遍性　　③特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来　④矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
答案：A
解析：在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一认识体现了矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段，同时说明不同阶段的特殊矛盾又具有普遍性，①②符合题意；普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，③错误，排除；④材料没有体现，排除。
3．具体问题具体分析与一切从实际出发，实事求是的区别
具体问题具体分析 一切从实际出发，实事求是
范畴 辩证法范畴 唯物论范畴
侧重点 强调在认识和解决问题时，注重抓住事物的本质特征 强调从客观存在的事实中提炼正确的认识，而“实”则强调从客观规律出发
哲学依据 矛盾的特殊性原理 物质决定意识的原理、规律的客观性原理
训练3　大麻是违禁毒品，人们发现工业大麻中有一种叫做大麻二酚(CBD)的化学成分，可用于治疗多发性动脉硬化与帕金森病、预防心肌梗死、抑制神经胶质瘤细胞转移等。而且，最为宝贵的是CBD无成瘾性，简直就是人间瑰宝。从辩证法的角度看，这体现了(　　)
①一切从实际出发，实事求是　②具体问题具体分析是认识事物的基础　③认识问题要抓住重点　④事物内部包含着既对立又统一的关系
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
答案：B
解析：①属于唯物论，不符合题意；大麻是违禁毒品，但工业大麻中的大麻二酚具有医疗价值，这说明事物内部包含着既对立又统一的关系，具体问题具体分析是认识事物的基础，②④符合题意；题目中体现的是同一事物中的两个方面，而不是主要矛盾，③排除。故本题答案选B。
4．主次矛盾和矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
辩证关系 区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用 矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。矛盾的次要方面处于被支配地位。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
联系 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化
方法论 想问题、办事情，既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流
标志词语 中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、中心环节、核心、首位 性质、本质、主流、辨方向、识大局、分析形势
俗语成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢要用在刀刃上；工作要做到点子上；打蛇要打七寸；学会“弹钢琴”的工作方法；射人先射马，擒贼先擒王；集中优势兵力；荷花好看还要绿叶扶持 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个手指头和一个手指头；一趾之疾，丧七尺之躯
图示矛盾的基本属性、主次矛盾、矛盾的主次方面
训练4　尽管微博简短和情绪化的表达方式容易成为谣言滋生的温床，给公众与社会和谐带来不少困扰，但如果能加强管理，完善法制，塑造良好的网络环境，微博可以为人们“参政议政”提供一个更便捷有效的通道。这说明(　　)
A．急需解决的矛盾就是主要矛盾
B．主次矛盾是辩证统一的
C．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
D．矛盾的主次方面是辩证统一的
答案：D
解析：一方面，微博简短和情绪化的表达方式容易成为谣言滋生的温床；另一方面，微博可以为人们“参政议政”提供一个更便捷有效的通道。这说明微博有利有弊，但微博的积极作用是主要的，故应选D。A表述错误，B、C不符合题意。
训练5　如图漫画《不相称》给人们的哲学启示是( 　 　)
不相称
A．要坚持两点论与重点论的统一
B．要重视量的积累
C．要尊重客观规律
D．坚持可知论和不可知论的统一
答案：A
解析：漫画《不相称》中把“产蛋高级工程师证”没有颁给真正产蛋的鸡，说明此证书颁发没有抓住问题的关键，只重视学历这些与产蛋无关的方面，而忽视了重点。给人们的哲学启示是办事情要抓住主要矛盾，坚持两点论与重点论的统一，A符合题意。B、C、D均与漫画寓意不符。
随堂检测·重落实
1．沙漠提议：“我沙土多，你水多，我们交换吧。”大海同意：“欢迎您填补我，但我已经有了沙滩，所以只要土，不要沙。”沙漠说：“欢迎您来滋润我，可海水太咸，会让我更干，我只要水，不要盐。”结果，沙漠依然干涸，大海还是汪洋一片。这则寓言蕴含的哲理是(　　)
①矛盾双方相互对立推动事物发展　②矛盾是斗争性与同一性的统一　③矛盾的同一性寓于斗争性之中　④对立统一存在于一切事物之中
A.①③　　B．②③ C.①④ D．②④
答案：D
解析：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，①错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。故本题选D。
2．漫画《原本各有千秋何必分个高低》给我们的启迪与下列选项蕴含哲理相近的是(　 　)
A.射人先射马，擒贼先擒王 B.离离原上草，一岁一枯荣
C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 D.坚车能载重，渡河不如舟
答案：D
解析：漫画的主题“各有千秋”表明了矛盾具有特殊性，D强调车和舟各有其特点，符合题意。A强调抓主要矛盾，B强调事物发展具有规律性，C强调矛盾的斗争性和同一性不可分割，均不符合题意。
3．战国时公孙龙说：马名形也，白名色也，色非形也，形非色也，白马非马。“白马非马论”的错误在于(　　)
A.否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系
B.否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别
C.否认了事物矛盾的特殊性
D.夸大了事物矛盾的普遍性
答案：A
解析：任何一个事物都是矛盾特殊性与普遍性的统一，白马既有其特殊性也有马的普遍性，这是矛盾特殊性与普遍性的统一，“白马非马论”，则割裂了二者的统一，选A。
4．有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0；有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。由此可见(　　)
A.主要矛盾对事物发展起决定作用
B.关键部分功能不对整体功能起决定作用
C.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用
D.人的事业、爱情不重要
答案：A
解析：本题考查主要矛盾原理，题干强调健康的重要性，说明主要矛盾对事物发展起决定作用，A符合题意；B错误，关键部分功能对整体功能起决定作用；C与题意不符，不是讲主要方面；D错误，人的事业、爱情很重要，故应选A。
5．下列谚语或俗语与所对应的哲理表述不相符合的是(　　)
A.射人先射马，擒贼先擒王——看问题要善于分清主流和支流
B.士别三日，刮目相看——事物是变化发展的，不能用静止的观点看问题
C.兼听则明，偏信则暗——坚持两分法，反对一点论
D.入山问樵，入水问渔——一切从实际出发，具体问题具体分析
答案：A
解析：注意题目的限定词是“表述不相符合”，因此，“射人先射马，擒贼先擒王”体现的是抓主要矛盾，抓关键，所以选A。其他选项谚语或俗语与相对应的哲理一致，不符合题干要求。课时3　唯物辩证法的实质与核心
课标要求
1．学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
2．理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
素养目标
1.政治认同：根据矛盾普遍性与特殊性的关系，认同中国特色社会主义。
2．科学精神：运用矛盾分析法正确认识和改造世界。
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、事物发展的源泉和动力
1．矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部的________和________关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是________。
具体矛盾≠矛盾概念，二者是个别与一般的关系。
2．矛盾的基本属性
(1)矛盾的同一性
①矛盾的同一性，是矛盾双方________、________的属性和趋势。
②它有两方面的含义：一是矛盾双方________，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方________，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以________。
你离不开我，我离不开你，你变成我，我变成你。
(2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方________、________的属性。它体现着对立双方________的倾向和趋势。
不能将对立和统一理解为矛盾的双方。它们是矛盾双方的关系。
(3)同一性和斗争性的辩证关系
①矛盾的同一性是________，矛盾的斗争性是________。
②矛盾的同一性不能脱离________而存在，矛盾双方的同一是________中的同一，是包含着________的同一；矛盾的斗争性也不能脱离________而存在，斗争性________同一性之中，并为同一性所________。
③矛盾双方的________推动事物的运动、变化和________，由此构成事物发展的源泉和动力。
蝉噪林逾静，
鸟蝉山更幽。
二、矛盾问题的精髓
1．矛盾的普遍性
(1)含义：矛盾存在于一切事物中，即________有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即________有矛盾。
矛盾无处不在，无时不有。
(2)方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要敢于________矛盾，勇于________矛盾，善于________矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
天地间没有两片完全相同的树叶。
2.矛盾的特殊性
(1)含义：是指矛盾着的事物及其________各有其特点。
(2)表现：第一，不同________有不同的矛盾。
第二，同一事物在发展的不同________和________________上有不同的矛盾。
第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的________也各有其特殊性。
树立典型、搞好试点、推广经验、缩影、样本、从群众中来到群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、建设中国特色社会主义等。
3．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
(1)相互联结
①普遍性寓于特殊性之中，并通过________表现出来。
②特殊性离不开________，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
(2)相互转化：矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是________。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是________。
(3)方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的________，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
(4)方法论要求：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性________________统一。
三、用对立统一的观点看问题
1．主要矛盾和次要矛盾
(1)含义
①主要矛盾是指在事物发展过程中处于________、对事物发展起________的矛盾。
②次要矛盾是指处于________、对事物发展不起决定作用的矛盾。
射人先射马，擒贼先擒王。
(2)二者关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下________。
金无足赤，人无完人。
2．矛盾的主要方面和次要方面
(1)含义
①矛盾的主要方面是指处于支配地位，起着主导作用的方面，事物的性质主要是由________的________决定的。
②矛盾的次要方面是指处于被支配地位，不起主导作用的方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
(2)二者关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互________，又相互________，并在一定条件下相互转化。
学会弹钢琴，统筹兼顾。
3.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
(1)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到________，又要看到________；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的________，又要看到矛盾的________。
(2)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握________；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的________，要抓住主流。
(3)坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的________和________。
一把钥匙开一把锁，
因地制宜、因材施教。
四、坚持具体问题具体分析
1．含义：具体问题具体分析，是指在____________原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2．地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个________，是马克思主义的活的________。
3．重要性：具体问题具体分析是正确认识事物的________，也是正确解决矛盾的________。
【辨 识 判 断】
1.矛盾的双方是同一性和斗争性。(　　)
2．承认矛盾同一性是事物发展的源泉和动力。(　　)
3．矛盾的同一性寓于斗争性之中。(　　)
4．矛盾的特殊性寓于普遍性之中。(　　)
5．主要矛盾在事物发展过程中起决定作用。(　　)
6．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。(　　)
7．矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是不平衡的。(　　)
8．和谐社会的建设要求我们消除各种矛盾。(　　)
9．矛盾的普遍性和特殊性关系也就是整体和部分的关系。(　　)
10．抓住主流是解决矛盾的关键。(　　)
11．坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。(　　)
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　怎样理解矛盾的同一性和斗争性？
“我们(中美)之间没必要发生冲突，但将会出现极为激烈的竞争。”美国总统拜登在接受美国哥伦比亚广播公司(CBS)采访中再次描述了他对中美关系的看法。拜登此前曾在首次外交政策演讲中将中国描述为美国“最严峻的竞争对手”，同时又强调“在符合美国利益时与北京共事”。
中国从来不怕竞争，但中国更希望管控分歧、聚焦合作。中国外交部发言人汪文斌在记者会上对拜登有关中美关系的讲话回应称，中方致力于同美方发展不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的关系，同时将继续坚定维护国家主权安全发展利益。
探究1：结合材料中的中美关系变化领会哲学上的矛盾概念。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：结合中美关系，说明矛盾的斗争性与同一性之间是什么样的关系。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题二　如何理解矛盾的普遍性与特殊性？
材料一　自贸区黑河片区大力推进复制推广和创新工作。已承接223项国家复制推广任务中的140项，复制推广率达63%。74项国家各部门自行复制推广的改革试点经验，已复制推广57项，复制推广率77%。在此基础上，自主创新案例“跨境运输车辆管理信息一站式备案”作为部委推广创新案例获海关总署备案；“党旗引领创新自贸”党建引航工程成为全国首届自贸区党建创新典型案例，为全国自贸区奉献可复制、可推广的“黑河样本”“黑河智慧”。
材料二　有一个老太太，有两个儿子，一个卖伞，一个卖布！晴天，老太太担心卖伞的儿子生意不好，雨天，担心卖布的生意不好！后来有人开导后，她破涕大笑。
探究1：自贸区黑河片区在大力推进复制推广的基础上，根据本地实际创新典型案例。这一做法的启示是什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：创新典型案例，为全国自贸区奉献可复制、可推广的“黑河样本”“黑河智慧”。该做法的辩证法依据是什么。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究3：如果是你，你会怎样开导老太太，运用的哲学原理是什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题三　如何理解两点论与重点论？
近年来，信息消费不知不觉中已成了人们生活中不可或缺的一部分。找路、“觅食”、购物、交友、学习、旅游……带一部手机就能走遍天下，玩转地球。但长时间低头看手机时，颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析，在人们低头时，前屈极限(下巴碰到胸骨的状态)只能是45°，前屈幅度达到30°，就会影响到颈椎；长期处于极度前屈的异常稳定状态，则会对颈椎造成伤害。因此，“低头族”患颈椎病的概率极大。
探究：长时间使用手机不仅会诱发颈椎问题、视力问题，甚至可能“玩物丧志”，因此手机的使用是弊大于利的，你如何看待手机的利与弊？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重难突破·固双基
1．矛盾的同一性和斗争性的关系
内容 同一性(统一性) 斗争性(对立性)
区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
表现 一定条件下相互依赖；相互贯通，并在一定条件下相互转化 相互对立、相互排斥
特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的
联系 同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力
训练1　下列选项与漫画蕴含的哲理一致的是(　　)
A．矛盾的斗争性和同一性可以相互转化
B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C．矛盾的斗争性是次要的，同一性是主要的
D．事物包含着既对立又统一的两个方面
2．矛盾的普遍性和特殊性的关系
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
区别 含义 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾，并且贯穿每一事物发展过程的始终，时时有矛盾 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
特征 同类事物的共性 每一事物的个性
方法论 要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 具体问题具体分析
联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
例证法理解矛盾的普遍性与特殊性相互联结
训练2　在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一认识体现的哲学道理有(　　)
①矛盾发展的不同阶段各有特殊性　②不同阶段的特殊矛盾又具有普遍性　　③特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来　④矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
3．具体问题具体分析与一切从实际出发，实事求是的区别
具体问题具体分析 一切从实际出发，实事求是
范畴 辩证法范畴 唯物论范畴
侧重点 强调在认识和解决问题时，注重抓住事物的本质特征 强调从客观存在的事实中提炼正确的认识，而“实”则强调从客观规律出发
哲学依据 矛盾的特殊性原理 物质决定意识的原理、规律的客观性原理
训练3　大麻是违禁毒品，人们发现工业大麻中有一种叫做大麻二酚(CBD)的化学成分，可用于治疗多发性动脉硬化与帕金森病、预防心肌梗死、抑制神经胶质瘤细胞转移等。而且，最为宝贵的是CBD无成瘾性，简直就是人间瑰宝。从辩证法的角度看，这体现了(　　)
①一切从实际出发，实事求是　②具体问题具体分析是认识事物的基础　③认识问题要抓住重点　④事物内部包含着既对立又统一的关系
A．①③ B．②④
C．①② D．③④
4．主次矛盾和矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
辩证关系 区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用 矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。矛盾的次要方面处于被支配地位。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
联系 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化
方法论 想问题、办事情，既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流
标志词语 中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、中心环节、核心、首位 性质、本质、主流、辨方向、识大局、分析形势
俗语成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢要用在刀刃上；工作要做到点子上；打蛇要打七寸；学会“弹钢琴”的工作方法；射人先射马，擒贼先擒王；集中优势兵力；荷花好看还要绿叶扶持 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个手指头和一个手指头；一趾之疾，丧七尺之躯
图示矛盾的基本属性、主次矛盾、矛盾的主次方面
训练4　尽管微博简短和情绪化的表达方式容易成为谣言滋生的温床，给公众与社会和谐带来不少困扰，但如果能加强管理，完善法制，塑造良好的网络环境，微博可以为人们“参政议政”提供一个更便捷有效的通道。这说明(　　)
A．急需解决的矛盾就是主要矛盾
B．主次矛盾是辩证统一的
C．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
D．矛盾的主次方面是辩证统一的
训练5　如图漫画《不相称》给人们的哲学启示是(　　)
不相称
A．要坚持两点论与重点论的统一
B．要重视量的积累
C．要尊重客观规律
D．坚持可知论和不可知论的统一
随堂检测·重落实
1．沙漠提议：“我沙土多，你水多，我们交换吧。”大海同意：“欢迎您填补我，但我已经有了沙滩，所以只要土，不要沙。”沙漠说：“欢迎您来滋润我，可海水太咸，会让我更干，我只要水，不要盐。”结果，沙漠依然干涸，大海还是汪洋一片。这则寓言蕴含的哲理是(　　)
①矛盾双方相互对立推动事物发展　②矛盾是斗争性与同一性的统一　③矛盾的同一性寓于斗争性之中　④对立统一存在于一切事物之中
A.①③　　B．②③
C.①④ D．②④
2．漫画《原本各有千秋何必分个高低》给我们的启迪与下列选项蕴含哲理相近的是(　　)
A.射人先射马，擒贼先擒王
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
D.坚车能载重，渡河不如舟
3．战国时公孙龙说：马名形也，白名色也，色非形也，形非色也，白马非马。“白马非马论”的错误在于(　　)
A.否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系
B.否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别
C.否认了事物矛盾的特殊性
D.夸大了事物矛盾的普遍性
4．有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0；有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。由此可见(　　)
A.主要矛盾对事物发展起决定作用
B.关键部分功能不对整体功能起决定作用
C.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用
D.人的事业、爱情不重要
5．下列谚语或俗语与所对应的哲理表述不相符合的是(　　)
A.射人先射马，擒贼先擒王——看问题要善于分清主流和支流
B.士别三日，刮目相看——事物是变化发展的，不能用静止的观点看问题
C.兼听则明，偏信则暗——坚持两分法，反对一点论
D.入山问樵，入水问渔——一切从实际出发，具体问题具体分析
课时3　唯物辩证法的实质与核心
【新知预习】
一、
1．对立　统一　对立统一
2．(1)相互吸引　相互联结　相互依赖　相互贯通　相互转化　(2)相互排斥　相互对立　相互分离　(3)相对的　绝对的　斗争性　对立　差别　同一性　寓于　制约　对立统一　发展
二、
1．(1)事事　时时　(2)承认　直面　分析
2．(1)每一个侧面　(2)事物　过程　阶段　两个不同方面
3．(1)特殊性　普遍性　(2)特殊性　普遍性　(3)精髓　(4)具体的历史的
三、
1．(1)支配地位　决定作用　从属地位　(2)相互转化
2．(1)主要矛盾　主要方面　(2)依赖　排斥
3．(1)主要矛盾　次要矛盾　主要方面　次要方面　(2)主要矛盾　主要方面　(3)一点论　均衡论
四、
1．矛盾普遍性
2．重要原则　灵魂
3．基础　关键
【辨识判断】
1．×　2.×　3.×　4.×　5.√　6.×　7.√
8．提示：×　矛盾具有普遍性和客观性，无处不在，无时不有。和谐社会的建设要求的是不断解决各种矛盾，但不可能消除各种矛盾。
9．提示：×　矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性的关系。
10．×
11．提示：×　坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。题中表述缩小了两点论和重点论的范围。
议题探究
议题一
探究1：提示：中美关系是既对立又统一的关系。一方面，中美两国存在国家性质和国家利益的不同，因此，二者是对立的；另一方面，中美之间的共同利益远远大于分歧，相互依存，因此二者的关系又是统一的。这种既对立又统一的关系，哲学上称为矛盾。
探究2：提示：①矛盾双方既有斗争性又有同一性。中美在经济全球化的今天，相互依存，存在共同利益，具有同一性；中美双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。
②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。中美两国政治、经济、文化上等方面的合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中美两国在合作中要维护各自的利益。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，中美之间既竞争又合作，共同推动了中美关系发展。
议题二
探究1：提示：体现出矛盾的普遍性与特殊性的关系，复制推广指向矛盾的普遍性，根据本地实际创新典型案例指向矛盾的特殊性。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
探究2：提示：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。特殊性中包含着普遍性。一地的典型中蕴含着符合各地工作中的共性，可以用这些共性经验来指导个性工作。
探究3：提示：雨天，卖伞的生意好，晴天，卖布的生意好！运用具体问题具体分析的哲学原理。
议题三
探究：提示：①手机的使用是利大于弊还是弊大于利要具体问题具体分析。能正确使用手机，控制手机使用的时间，会发挥手机对人的积极作用；反之，错误使用手机，长时间沉迷手机，会危害人的健康。
②我们要把握矛盾的主要方面，看问题要分清主流与支流。
重难突破
训练1　解析：矛盾双方可以相互转化，而不是矛盾的斗争性和同一性相互转化，A错误。漫画中的优点与缺点是对立统一的矛盾双方，在一定条件下可以相互转化，B正确。矛盾的斗争性和同一性是矛盾的基本属性，二者并没有主次之分，C错误。题中漫画强调矛盾双方优点与缺点在一定条件下相互转化，而不是强调事物包含着既对立又统一的两个方面，D排除。
答案：B
训练2　解析：在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一认识体现了矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段，同时说明不同阶段的特殊矛盾又具有普遍性，①②符合题意；普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，③错误，排除；④材料没有体现，排除。
答案：A
训练3　解析：①属于唯物论，不符合题意；大麻是违禁毒品，但工业大麻中的大麻二酚具有医疗价值，这说明事物内部包含着既对立又统一的关系，具体问题具体分析是认识事物的基础，②④符合题意；题目中体现的是同一事物中的两个方面，而不是主要矛盾，③排除。故本题答案选B。
答案：B
训练4　解析：一方面，微博简短和情绪化的表达方式容易成为谣言滋生的温床；另一方面，微博可以为人们“参政议政”提供一个更便捷有效的通道。这说明微博有利有弊，但微博的积极作用是主要的，故应选D。A表述错误，B、C不符合题意。
答案：D
训练5　解析：漫画《不相称》中把“产蛋高级工程师证”没有颁给真正产蛋的鸡，说明此证书颁发没有抓住问题的关键，只重视学历这些与产蛋无关的方面，而忽视了重点。给人们的哲学启示是办事情要抓住主要矛盾，坚持两点论与重点论的统一，A符合题意。B、C、D均与漫画寓意不符。
答案：A
随堂检测
1．解析：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，①错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。故本题选D。
答案：D
2．解析：漫画的主题“各有千秋”表明了矛盾具有特殊性，D强调车和舟各有其特点，符合题意。A强调抓主要矛盾，B强调事物发展具有规律性，C强调矛盾的斗争性和同一性不可分割，均不符合题意。
答案：D
3．解析：任何一个事物都是矛盾特殊性与普遍性的统一，白马既有其特殊性也有马的普遍性，这是矛盾特殊性与普遍性的统一，“白马非马论”，则割裂了二者的统一，选A。
答案：A
4．解析：本题考查主要矛盾原理，题干强调健康的重要性，说明主要矛盾对事物发展起决定作用，A符合题意；B错误，关键部分功能对整体功能起决定作用；C与题意不符，不是讲主要方面；D错误，人的事业、爱情很重要，故应选A。
答案：A
5．解析：注意题目的限定词是“表述不相符合”，因此，“射人先射马，擒贼先擒王”体现的是抓主要矛盾，抓关键，所以选A。其他选项谚语或俗语与相对应的哲理一致，不符合题干要求。
答案：A第三课　周练过关(三)　
一、选择题
1．白糖是生活中常见的调味品，然而白糖的功效远不止于此。在漂洗丝绸衣服时，可以在水中加入少量的白糖，浸泡5～10分钟，能够保持丝绸衣服的光泽；往花瓶里放一些糖，可使鲜花绽放得更为持久，因为植物在开花的时候需要吸收比平时多几倍的糖分；炒过的糖放进纸袋里，可以作吸潮剂；放进冰箱里可作除味剂……白糖的多种用途表明(　　)
①人们可以根据事物固有的联系，改变其状态，建立新的具体联系，合理利用其价值　②事物的联系是普遍的、无条件的，人们可以充分利用白糖的各种价值　③白糖在不同的状态下具有不同的特性，人们可以根据需要改变其特性　④人们可以根据白糖的不同属性，正确把握其联系的多样性
A．①②B．①④C．②③D．③④
2．汤剂是中药最为常用的剂型之一，煎煮中药汤剂时正确选择器皿至关重要。煎煮中药以砂锅、瓦罐为好，还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品，以免其与药物发生化学反应，影响药效。材料告诉我们(　　)
①煎煮器皿与药效间的联系是客观的
②对药效的分析不能只看到药物本身
③煎煮中药的器皿不同，药效就不同
④药效的发挥离不开药物的煎煮器皿
A．①②B．①④C．②③D．②④
3．舍弃是一种生存的策略。当壁虎遇到危险时，常常会舍弃自己的尾巴而保全生命。壁虎的生存智慧说明(　　)
A．次要矛盾有可能对事物发展起决定作用
B．关键时候要坚决放弃次要矛盾
C．要从局部着眼，寻找最优目标
D．整体居于主导地位，部分服从整体
4．卡通人物和粽子，两个乍看上去并无联系的事物却能够结合在一起。迪士尼的卡通人物出现在具有中国传统特色的五芳斋粽子上，就是国际经典与中国传统的巧妙融合。这说明(　　)
①人们能根据自身需要建立新的联系　②人为事物的联系比自在事物的联系更具优越性
③人为事物的联系一经形成便独立于人的意识之外　④事物之间的联系是具体的、有条件的
A．①②B．①④C．②③D．③④
5．治理黄河，要坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理，统筹推进各项工作，加强协同配合，推动黄河流域高质量发展。这启示我们黄河治理要(　　)
①综合分析，推动流域高质量发展　②统筹兼顾，做到保护和发展并举　③立足部分，实现治理的最优目标　④抓住关键，突破黄河治理的瓶颈
A．①②B．①③C．②③D．③④
6．5G即第五代移动通信技术，是超越4G的一个大的标准体系，其中一部分技术需要基于当前技术的演进，另一部分则是相对更加革命性的技术，这两部分技术相辅相成，从而实现了一个无缝的升级。可见(　　)
①发展的实质是事物的前进和上升　②新事物从一开始就比旧事物更强大　③后出现的事物才是真正的新事物　④新事物在旧事物的母体中孕育产生
A．①②B．②③C．①④D．③④
7．良好的生态环境是人民群众安居乐业的热切期盼。我们要以愚公移山之志，持之以恒；以功成不必在我之念，久久为功，一年接着一年干，一代接着一代干，用我们的双手和智慧让山更绿、水更清。这要求在生态文明建设中(　　)
①防微杜渐，坚持适度原则　②认识到前途是光明的、道路是曲折的　③做好量的积累，为实现事物质变创造条件　④在新质的基础上开始新的量变，不断循环重复
A．①②B．②③C．①④D．③④
8．在经历了一次又一次失败、攻破了一个又一个难关之后，中国农业科学家终于在令其他国家专家望而却步的阿联酋沙漠中种出了海水稻。这表明(　　)
①事物发展是前进性与曲折性的统一　②量变必然引起质变　③事物发展的趋势是前进的　④没有量变准备就没有质变发生
A．①②B．①③C．①④D．②④
9．在互联网时代，伴随网络技术的发达和网络信息的剧增，我们能够在海量的信息中随意选择我们关注的话题，但是人们也会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中。久而久之，个人生活呈现一种定式化、程序化。下列与材料体现哲理相同的古诗是(　　)
①时人不识凌云木，直待凌云始道高　②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽　③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全　④两句三年得，一吟双泪流
A．①③B．①④C．②③D．②④
10．下图漫画《只要路是对的，就不怕路远》告诉我们(　　)
①要正确对待前进中的困难　②前进方向是事物发展的决定性因素　③事物发展是前进性和曲折性的统一　④从点滴做起能保证前进方向的正确性
A．①②B．①③C．②④D．③④
11．土豆和西红柿根本不是一个世界的，但它们走到了一起。因为土豆变成了薯条，西红柿变成了番茄酱，它俩变成了绝配。感情亦是如此，没有天生就合适的两个人，只有两颗彼此包容和理解的心懂得欣赏与珍惜，才能看得到长久！这段生活感悟告诉我们的哲学道理主要是(　　)
①矛盾的特殊性寓于普遍性之中　②没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在和发展　③没有斗争性，就没有矛盾双方的依存和贯通，事物就不能存在和发展　④同一事物的矛盾在发展的不同阶段各有其特点
A．①②B．②③C．①④D．③④
12．人脸识别作为人工智能的一项标志性技术，已经开始大规模落地。不过，该技术也有一定的安全隐患。据新华热点报道，前不久，一些网络黑产从业者利用电商平台，以“人脸信息0.5元一份”倒卖。再比如，平时我们用于支付交易的人脸识别流程，包括眨眼、张嘴、摇头、点头等一系列验证方式，实际上已经被一些恶意人士破解，甚至用于借贷、套现等不法行为，而当事人却对此一无所知。对此认识正确的有(　　)
①任何事物都包含着有利和不利两个方面　②要用全面的观点看问题　③人脸识别存在诸多问题，应阻止其发展　④人脸识别是新事物，应鼓励其发展
A．①②B．①④C．②④D．③④
13．心理学认为，人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递，由金字塔尖一直扩散到最底层；无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。这启示我们要(　　)
①正确对待矛盾，敢于承担过错和责任　②坚持用联系的观点看问题，学会控制不良情绪　③摆正心态，防止不良情绪导致矛盾同一性向斗争性转化　④增强自信，积极的情绪能减少人生道路上的障碍与困难
A．①②B．③④C．①③D．②④
14．苏东坡和辛弃疾同为宋词豪放派的代表人物，但由于各自生活年代、境遇、经历等不同，造成二人的词风同中有异：苏词空旷洒脱，充满浪漫情怀；辛词“词极豪雄，而意极悲郁”。这种区别反映了(　　)
A．矛盾具有普遍性B．矛盾具有同一性
C．矛盾具有特殊性D．矛盾有主次之分
15．在公交站等车时、在朋友聚会时、在闲暇时，拿着手机刷微博、看微信、看视频，他们被称为“低头族”。“低头族”日渐壮大，信息时代的冷漠正在蔓延。对此，从唯物辩证法的角度来看，我们应该(　　)
①用发展的观点看问题　②一切从实际出发，实事求是　③用一分为二的观点看问题
④要坚持两点论与重点论的统一
A．①②B．②③C．①④D．③④
二、非选择题
16．阅读材料，完成下列要求。
一口井、一棵树、一方庭院、一幢老屋，是中国传统村落的典型意象。老屋在陪伴一代又一代人成长的同时，也在风雨洗礼中饱经沧桑。
单纯从经济角度看，维修老屋或许还不如重建新房“划算”；但作为古代历史与地域文化的完美标本，民居里的土木结构、榫卯工艺、雕砖画壁，构成了中式建筑的美学意蕴，保留了一代代人的乡愁和记忆。修护老屋不能只算“经济账”，还要算“文化账”，保护老屋的“形”，才能传承传统文化的“神”，保留传统村落的“魂”。
拯救老屋不能停留于粉墙刷漆“表面光”，而应该活态保护。外面修旧如旧，一砖一瓦一梁一柱力图保留传统风貌。里头则要注重实用，既契合当地生活习俗，也要满足现代生活的需要。在保证安全、不破坏建筑风貌的基础上增加现代生活设施，优化居住环境，让诗意栖居成为可能。
(1)结合材料，运用联系的有关知识，说明修护老屋不能只算“经济账”，还要算“文化账”的合理性。
(2)结合材料，运用发展的有关知识，分析我们应如何活态保护老屋。
17．阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。
材料一　S市以建设共有精神家园为目标积极实施全民阅读工程，大力推进书香机关、书香校园、书香企业、书香社区、书香家庭建设；加强阅读优质内容的供给，实施图书精品出版工程，为全民阅读提供更多文化产品；注重方式创新，大力推进“互联网＋出版”“互联网＋阅读”，构建全方位、全媒体阅读格局，实现了文以载道、以文化人、立德树人的目标，增强了人们的文化自信和制度自信，激发了人民投身现代化建设的积极性和主动性，促进人们积极践行社会主义核心价值观，推动社会文明的进步。
材料二　随着科技的不断发展，用电脑、手机以及其他多媒体终端看书等电子阅读方式越来越被更多人认可。延续千年的纸质阅读虽然受到电子阅读的冲击，但也仍然受到众多读者的喜爱。
(1)结合材料，分析S市实施全民阅读工程的做法是如何体现意识能动作用的。
(2)结合上述材料，围绕“你将选择什么样的阅读方式”这一主题，运用唯物辩证法的知识陈述你的理由。
第三课　周练过关(三)
1．解析：白糖在不同的场景里可以发挥不同的功效，说明人们可以根据事物固有的联系，改变其状态，建立新的具体联系，合理利用其价值，人们可以根据白糖的不同属性，正确把握其联系的多样性，①④符合题意。②说法错误，事物的联系是有条件的。③说法错误，白糖的特性是客观的，人们不能根据需要改变其特性，只能根据事物固有的联系合理利用。
答案：B
2．解析：材料强调煎煮中药的器皿影响药效，体现了联系的客观性，同时也告诉我们不能用孤立的观点看问题，分析药效要把握各种条件，对药效的分析不能只看到药物本身，①②符合题意。③④说法太绝对。故本题选A。
答案：A
3．解析：壁虎的生存智慧说明整体居于主导地位，部分服从整体，D符合题意。主要矛盾对事物发展起决定作用，次要矛盾不可能对事物发展起决定作用，A说法错误；B与材料无关；应是从整体着眼，寻找最优目标，C说法错误。
答案：D
4．解析：联系具有客观性，人们不能根据自身需要建立新的联系，但可以根据事物固有的联系，建立新的联系，故①错误；人为事物的联系与自在事物的联系不能说哪一个更具优越性，自在事物的联系没有人的意识参与，人为事物的联系有人的意识参与，是人类实践的结果，故②错误。
答案：D
5．解析：材料启示我们要综合分析，推动流域高质量发展；统筹兼顾，做到保护和发展并举，①②符合题意。应立足整体，③错误。材料所述没有涉及“抓住关键，突破黄河治理的瓶颈”，④不符合题意。故本题选A。
答案：A
6．解析：题中5G即第五代移动通信技术，是超越4G的一个大的标准体系，说明发展的实质是事物的前进和上升，①正确；题中5G即第五代移动通信技术，其中一部分技术需要基于当前技术的演进，说明新事物在旧事物的母体中孕育产生，④符合题意。新事物一开始比较弱小，并不是一开始就比旧事物强大，②说法错误。新事物符合事物发展的客观规律，有强大的生命力和远大的发展前途，时间早晚并不能作为评判新旧事物的标准，后出现的事物并不一定是真正的新事物，③说法错误。故本题选C。
答案：C
7．解析：材料未体现事物发展控制在量变阶段，①不符合题意；我们要以愚公移山之志，持之以恒，久久为功，这体现了事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，②符合题意；建设生态文明需要持之以恒，久久为功，体现了重视量的积累，③符合题意；“循环重复”观点错误，④排除。
答案：B
8．解析：材料表明事物发展是前进性与曲折性的统一，也表明没有量变准备就没有质变发生，①④符合题意。量变积累到一定程度才会引起质变，②错误。材料没有强调事物发展的趋势是前进的，③不符合题意。故本题选C。
答案：C
9．解析：材料信息体现了对立统一的观点。①体现了用发展的观点看问题。②③说明了任何事物都包含着对立统一的关系，符合题意。④体现了量变与质变的辩证关系。故本题选C。
答案：C
10．解析：漫画《只要路是对的，就不怕路远》强调事物发展的前途是光明的，事物发展是前进性和曲折性的统一，同时强调了要正确对待前进中的困难，①③符合题意。矛盾是事物发展的决定性因素，②错误。题中没有强调从点滴做起，未体现量变与质变，况且主要矛盾决定事物发展方向，④排除。故本题选B。
答案：B
11．解析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，①说法错误；“没有天生就合适的两个人，只有两颗彼此包容和理解的心懂得欣赏与珍惜，才能看得到长久”，说明斗争性与同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，②③符合题意；题干没有体现矛盾的特殊性，④排除。本题选B。
答案：B
12．解析：材料反映人脸识别的便利、优点，同时也反映了人脸识别存在的问题，这说明任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，而不是有利与不利两个方面，要用全面的观点看问题，①错误，②正确。人脸识别存在诸多问题，要不断完善，而不是阻止其发展，③错误。人脸识别虽然存在诸多问题，但毕竟是新事物，所以要鼓励其发展，④正确。故本题选C。
答案：C
13．解析：不满情绪和糟糕心情的传递效用，启示我们要坚持用联系的观点看问题，学会控制不良情绪，正确对待矛盾，敢于承担过错和责任，①②符合题意。矛盾双方相互转化，并不是矛盾同一性向斗争性转化，③说法错误。人生道路上的障碍与困难是客观的，积极的情绪能够让我们正确对待人生道路上的障碍与困难，但并不能减少人生道路上的障碍与困难，④说法错误。故本题选A。
答案：A
14．解析：苏东坡和辛弃疾词风不同，意思是不同的事物有不同的矛盾，说明矛盾具有特殊性，C符合题意。材料未涉及矛盾的普遍性、矛盾的同一性，也没有体现主次矛盾，A、B、D均不符合题意。
答案：C
15．解析：手机、互联网给人们带来便利，但也衍生一些社会问题，启示我们要用一分为二的观点看问题，要坚持两点论与重点论的统一，③④符合题意。①不符合题意。一切从实际出发，实事求是属于唯物论观点，不符合题目要求，②排除。故本题选D。
答案：D
16．答案：(1)事物处于普遍联系之中，事物之间的联系是多样的、客观的。老屋的修护与经济、文化之间有着具体的、客观的联系，修护老屋能更好地传承传统文化。老屋与传统村落之间有着多种多样的联系，要算好老屋的“文化账”，修护那些具有传统村落典型意象的老屋，保留传统村落的“魂”。
(2)世界是永恒发展的，要用发展的观点看问题。我们要从人民的根本利益和需求出发，不断优化居住环境，满足人民现代生活需要，使老屋的活态保护得到更多人的支持和拥护。保护老屋要尊重文化发展的客观规律，顺应村落文化发展的必然趋势，与时俱进，增加现代生活设施。
17．答案：(1)①S市通过加强阅读优质内容的供给，实施图书精品出版工程，增强文化认同，树立文化自信，体现了人能够能动地认识世界。②S市通过方式创新，大力推进“互联网＋出版”“互联网＋阅读”激发了人民投身现代化建设的积极性和主动性，推动社会文明的进步发展，体现了人能够能动地改造世界。③S市实施全民阅读工程实现以文化人，催人向上、使人奋进，积极投身于中华民族伟大复兴的社会实践中，体现了意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。
(2)答案示例一：矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。纸质阅读(电子阅读)具有各自的特点，选择阅读方式可以具体问题具体分析，根据每个人不同的阅读习惯以及阅读条件等作出适合自己的判断与选择。
答案示例二：辩证的否定既是联系的环节，又是发展的环节，辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切。电子阅读继承和发展了纸质阅读的内容，又在传播手段上进行了发展；电子阅读和纸质阅读各有特色，因此能形成良性互动。
答案示例三：矛盾即对立统一，要承认矛盾，一分为二、全面地分析矛盾。电子阅读和纸质阅读各有特长、各有利弊，两种阅读方式可以相互补充、弥补不足。(共41张PPT)
课时1　追求智慧的学问
课标要求
1．讲述身边的故事，理解哲学是对生活的理解、总结和反思。
2．思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
素养目标
1. 科学精神：树立正确的世界观；用真正哲学指导人生。
2．公共参与：学习哲学和运用哲学。
自主学习·探新知
议题探究·提素养
重点突破·固双基
随堂检测·重落实
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、哲学的起源
1．哲学的本义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握________的关系。
人类的两项基本活动是认识世界和改造世界。
人与世界
2．哲学产生于实践
哲学智慧产生于人类的________。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的_________。
哲学就在身边
3．哲学影响着我们的生活
哲学与我们的_____、与我们置身于其中的____和_____密切相关，总是______或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
实践活动
追问和思考
生活
自然
社会
直接
二、哲学是系统化理论化的世界观
1．哲学和世界观
(1)世界观：人们对整个世界的总的看法和________。
(2)哲学和世界观的关系
①世界观人人都有，但一般人________的世界观还不等于哲学。
②哲学是关于世界观的学问，是________、________的世界观。
2．世界观和方法论
(1)方法论：用世界观来指导人们去________和________，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系
①世界观_____方法论，方法论______世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。不是相互决定、相互体现。
根本观点　
自发形成
系统化
理论化
认识世界
改造世界
决定
体现
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1．具体知识的分类：自然科学知识、____________、思维科学知识。
2．哲学与具体科学的关系
(1)区别：具体科学揭示的是_____、____和_____某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供________和________的指导。
哲学不能凌驾于具体科学之上。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，但不一定是科学的。
社会科学知识
自然
社会
思维
世界观
方法论
【辨 识 判 断】
1.哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的。(　　)
2．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。(　　)
3．世界观是关于世界具体问题的观点。(　　)
4．世界观人人都有，人人都是哲学家。(　　)
5．哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。(　　)
6．世界观和方法论是同一问题的两个方面，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。(　　)
7．哲学是对具体科学知识的概括和总结，是科学之科学。(　　)
8．哲学为具体科学研究提供具体的方法。(　　)
×
√
×
×
×
√　
×
×
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　哲学的智慧从哪里来？
挪威地处北欧，日照强烈，在这里的每一个家庭都习惯带着孩子出来感受天然的日光浴，哪怕是刚出生的婴儿。挪威国家规定，有小孩的员工，每天下午四点半必须下班回家，接孩子放学或是陪伴孩子，工作可以放到明天做，不能加班，也没有夜生活，四点半以后的家庭时光是最重要的。
探究1：挪威人的生活哲学是人们生来就有的吗？
探究2：挪威人的哲学与他们的生活有何密切联系？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提示：挪威人的生活哲学不是生来就有的，而是人们在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，产生于挪威人的实践活动。
提示：挪威人的哲学源于他们在实践中对世界的追问和思考，与他们的生活、与他们置身于其中的自然和社会密切相关；另一方面，挪威人的幸福哲学又总是自觉或不自觉地影响着他们的学习、工作和生活。
议题二　哲学与世界观、方法论的关系是怎样的？
人与自然关系的演变大体经历了三个阶段：
第一阶段 天定胜人，人崇拜自然，人在自然界的面前是被动的，人与环境是恐惧和依赖关系
第二阶段 人定胜天，人试图主宰自然界，无限度地向自然界索取，出现生态问题
第三阶段 人和自然界是命运共同体，与自然界和谐相处，实现可持续发展
2022新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了2022年新年贺词。黄河安澜是中华儿女的千年期盼。无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。
探究1：在人与自然关系的演变的三个阶段中产生了哪些世界观和方法论？
提示：三个阶段的世界观与方法论：
世界观 方法论
第一阶段 人是自然界的奴隶 被动地服从自然，崇拜自然
第二阶段 人是自然界的主宰 改造自然，无限度地向自然界索取
第三阶段 人和自然界是命运共同体 坚持绿色发展，走可持续发展道路
探究2：生态文明理念指引着人们打造绿水青山的健康家园体现了什么哲学道理？
提示：世界观决定方法论，方法论体现世界观。生态文明理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，体现了世界观决定方法论。
议题三　哲学与具体科学的关系是怎样的？
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
——恩格斯
探究1：结合牛顿事例说明哲学在具体科学研究中发挥什么作用？
提示：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。
探究2：恩格斯的话说明了什么道理？
探究3：概括哲学与具体科学的关系？
提示：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
提示：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论指导。
重点突破·固双基
1．哲学的起源
起源 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
产生 哲学智慧产生于人类的实践活动
本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问
作用 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活
训练1　罗大佑作词作曲的歌曲《童年》，以欢快的节奏，贴切的歌词，给人希望，让人充满无限的回味。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。在下面《童年》的歌词中，能清晰地体现哲学这一界定的是(　　)
①池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天　②没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙　③没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边　④阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田
A.①② B．①④
C.③④ D．②③
答案：D
解析：②③都涉及人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，体现了哲学的起源，符合题意；①④只是对客观存在的反映，排除。本题选D。
训练2　面对新冠肺炎病毒在世界范围的肆虐，人类生命财产健康安全遭受重大损失。人们不可避免地思考：如何正确处理人与自然的关系？人们能否提前发出准确的预警，把病毒带来的损失降到最低？这表明(　　 )
①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考
②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源
③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要
④哲学思想产生于人们认识世界和改造世界的活动
A.①② B．③④
C.②③ D．①④
答案：D
解析：题干强调面对新冠肺炎病毒肆虐，人们生命财产健康安全遭受损失，从而引发思考，表明哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考，同时表明哲学思想产生于人们认识世界和改造世界的活动，①④符合题意。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，而不仅仅是对自然灾害的认识和思考，②说法错误。哲学发展是为了适应人们的实践活动，而不是人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要，③说法错误。
2．哲学是世界观和方法论的统一
(1)世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论，即人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法。
(2)一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
(3)哲学既是世界观，也是方法论，因此，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
提醒　世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，但世界观有科学和非科学之分，不能说哲学就是科学的世界观。世界观有科学和非科学之分，那么方法论也有科学与非科学之分，也不能说哲学就是科学的方法论。
训练3　“空山无人夜色寒，鬼群乱啸西风酸。”中国人的鬼神观念自古有之。时至今日，仍有很多人认为“世界上确实存在着鬼神”，对“地狱”等生戒惧之心，因而行向善之举。这说明(　　)
①世界观决定方法论　
②有什么样的方法论就有什么样的世界观　
③世界观与方法论具有一致性　
④哲学是世界观和方法论的统一
A.①② B．①③ C.②④ D．③④
答案：B
解析：材料说明世界观决定方法论，世界观与方法论具有一致性，①③正确。应该是有什么样的世界观就有什么样的方法论，②说法错误。材料未涉及哲学是世界观和方法论的统一，④不符合题意。故本题选B。
训练4　国务院新闻办公室发布的《新时代的中国与世界》白皮书指出，5 000多年的中华文化蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观。中国坚定不移走和平发展道路，和国际社会携手构建人类命运共同体。这表明(　　 )
①世界观决定方法论，方法论体现世界观　②哲学智慧总能为实践提供积极有益的指导　③中国传统哲学思想是我们当今时代的精神上的精华　④适应时代要求的哲学能够推动国际社会的变革
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
答案：B
解析：天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观，是正确的、适应时代要求的哲学思想，所以中国主张坚定不移走和平发展道路，和国际社会携手构建人类命运共同体，说明了世界观决定方法论，方法论体现世界观，同时也说明了适应时代要求的哲学能够推动国际社会的变革，故①④正确。只有正确的哲学智慧才能为实践提供积极有益的指导，②错误。真正的哲学是自己时代的精神上的精华，只有正确的、科学的中国传统哲学思想才是我们当今时代的精神上的精华，③错误。
3．正确理解哲学与具体科学的关系
提醒　哲学是对具体科学知识的概括和总结，但它不是具体科学知识的简单相加，二者不是多数和少数、整体和部分的关系，而是共性和个性、一般和个别的关系。
哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律
作用 提供世界观和方法论指导 提供具体方法指导
联系 哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 训练5　在人工智能的发展过程中，哲学思考非常必要。哲学对于人工智能的发展至少具有澄清问题、勾画领域、提炼视角、分析评价等几方面的作用。以人工智能为代表的新兴科学的发展在深刻影响人类的同时，也对哲学领域的传统理论提出了挑战。这些新观点不断推动着相关理论的变革与创新。上述材料表明(　　 )
①哲学与具体科学是整体与部分的关系　②具体科学的进步推动哲学的发展　③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导　④哲学为具体科学研究提供具体的研究方法和对象
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
答案：C
解析：①说法错误，哲学与具体科学是普遍和特殊、一般和个别的关系，而不是整体与部分的关系；④说法错误，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，而不是提供具体的研究方法和对象。故选C。
训练6　知道自然界存在着生物链，这是科学，但由此知道事物是普遍联系的并懂得用联系的观点看问题，这是哲学智慧；知道月有阴晴圆缺，这是生活常识，而由此思考事物是一分为二的并懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见( 　　)
①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学依托于具体的知识但又不同于具体知识　③哲学就是科学的世界观和方法论的有机统一　④哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学”
A.①② B．①④
C.②③ D．③④
答案：A
解析：材料中从生活中的知识“自然界存在着生物链”“月有阴晴圆缺”中思考，追问世界，找寻哲学智慧，体现了哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，①符合题意。从科学和生活常识中总结出哲学智慧，但是哲学智慧又不等于这些具体知识，是它们的概括和总结，②符合题意。哲学有科学和非科学之分，③说法错误。哲学不等于科学，是具体科学的概括和总结，是对其一般规律和本质的总结，哲学也有正确和错误之分，④说法错误。故本题选A。
随堂检测·重落实
1．时下不少城市出现了各种形式的“读书会”，每周固定时间，聘请一至两名文化名人做主持人，组织与会人员讨论哲学问题。“读书会”成员关注哲学问题的探讨，这是基于(　 　)
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问　②真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术　③哲学为生活和实践提供积极有益的指导　④哲学是时代的智慧，决定人类的前途命运
A.①②　　B．①④
C.②③ D．③④
答案：A
解析：关注哲学问题的探讨是因为哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，①正确。真正的哲学能够为人们的生活和实践提供有益的指导，关注哲学问题是基于真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术，②正确，③错误。哲学影响人的前途命运，但不能决定人类的前途命运，④错误。故本题选A。
2．下面两幅漫画告诉我们(　 　)
①哲学思想是人们头脑中自生的
②孩子的追问中蕴含哲学智慧　
③人的哲学思想是与生俱来的
④哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
A.①② B．③④
C.①③ D．②④
答案：D
解析：哲学思想源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是人们头脑中自生的，故①表述错误；“我是什么？”“我是从哪里来的？”这是哲学命题，蕴含着哲学智慧，故②④符合题意；人的哲学思想是经过学习与思考后天培养出来的，不是与生俱来的，故③表述错误。
3．下列说法属于世界观的是(　　)
A.闻鸡起舞　　　　　　 　B．张三早上5点起床
C.事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
答案：C
解析：世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。A、B两项中的表述是人们的一种行为，并非是对整个世界的总的看法和根本观点，故不属于世界观，排除；D是一种客观现象，不属于世界观，故排除。故选C。
4．现阶段很多人开始逐步接受“绿色生活”理念，并加入“绿色餐饮”“绿色出行”“绿色住宅”等行列。这反映了(　　)
A.世界观决定方法论
B.哲学来源于人们形成的世界观
C.方法论决定世界观
D.哲学是对具体生活的艺术升华
答案：A
解析：材料说明世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，A符合题意。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，B观点错误。世界观决定方法论，不是方法论决定世界观，C说法错误。材料没有体现哲学是对具体生活的艺术升华，D与题意不符。
5．在20世纪之前，哲学是物理学家的必修课，多数物理学家也有相当优秀的哲学素养。一般来说，他们的物理学研究也伴随着哲学探索。关于哲学与物理学的关系说法正确的是(　　)
①共性与个性的关系　②整体与部分的关系
③少数与多数的关系　④抽象与具体的关系
A.①④　　B．②③　　C．②④　　D．①③
答案：A
解析：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学与具体科学是共性与个性、抽象与具体的关系，故①④正确；②③错误。故选A。第一课　时代精神的精华
课时1　追求智慧的学问
课标要求
1．讲述身边的故事，理解哲学是对生活的理解、总结和反思。
2．思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
素养目标
1.科学精神：树立正确的世界观；用真正哲学指导人生。
2．公共参与：学习哲学和运用哲学。
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、哲学的起源
1．哲学的本义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握________的关系。
人类的两项基本活动是认识世界和改造世界。
2．哲学产生于实践
哲学智慧产生于人类的________。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的________。
哲学就在身边
3．哲学影响着我们的生活
哲学与我们的________、与我们置身于其中的________和________密切相关，总是______或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是系统化理论化的世界观
1．哲学和世界观
(1)世界观：人们对整个世界的总的看法和________。
(2)哲学和世界观的关系
①世界观人人都有，但一般人________的世界观还不等于哲学。
②哲学是关于世界观的学问，是________、________的世界观。
注意三个词：“整个世界”“总的看法”“根本观点”。春夏秋冬、太阳东升西落是对自然现象的描述，不是世界观。
2．世界观和方法论
(1)方法论：用世界观来指导人们去________和________，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系
①世界观________方法论，方法论________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。不是相互决定、相互体现。
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1．具体知识的分类：自然科学知识、____________、思维科学知识。
2．哲学与具体科学的关系
(1)区别：具体科学揭示的是________、________和________某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供__________和________的指导。
哲学不能凌驾于具体科学之上。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，但不一定是科学的。
【辨 识 判 断】
1.哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的。(　　)
2．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。(　　)
3．世界观是关于世界具体问题的观点。(　　)
4．世界观人人都有，人人都是哲学家。(　　)
5．哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。(　　)
6．世界观和方法论是同一问题的两个方面，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。(　　)
7．哲学是对具体科学知识的概括和总结，是科学之科学。(　　)
8．哲学为具体科学研究提供具体的方法。(　　)
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　哲学的智慧从哪里来？
挪威地处北欧，日照强烈，在这里的每一个家庭都习惯带着孩子出来感受天然的日光浴，哪怕是刚出生的婴儿。挪威国家规定，有小孩的员工，每天下午四点半必须下班回家，接孩子放学或是陪伴孩子，工作可以放到明天做，不能加班，也没有夜生活，四点半以后的家庭时光是最重要的。
探究1：挪威人的生活哲学是人们生来就有的吗？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：挪威人的哲学与他们的生活有何密切联系？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题二　哲学与世界观、方法论的关系是怎样的？
　　　人与自然关系的演变大体经历了三个阶段：
第一阶段 天定胜人，人崇拜自然，人在自然界的面前是被动的，人与环境是恐惧和依赖关系
第二阶段 人定胜天，人试图主宰自然界，无限度地向自然界索取，出现生态问题
第三阶段 人和自然界是命运共同体，与自然界和谐相处，实现可持续发展
2022新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了2022年新年贺词。黄河安澜是中华儿女的千年期盼。无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。
探究1：在人与自然关系的演变的三个阶段中产生了哪些世界观和方法论？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：生态文明理念指引着人们打造绿水青山的健康家园体现了什么哲学道理？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题三　哲学与具体科学的关系是怎样的？
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
——恩格斯
探究1：结合牛顿事例说明哲学在具体科学研究中发挥什么作用？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：恩格斯的话说明了什么道理？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究3：概括哲学与具体科学的关系？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重难突破·固双基
1．哲学的起源
起源 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
产生 哲学智慧产生于人类的实践活动
本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问
作用 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活
训练1　罗大佑作词作曲的歌曲《童年》，以欢快的节奏，贴切的歌词，给人希望，让人充满无限的回味。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。在下面《童年》的歌词中，能清晰地体现哲学这一界定的是(　　)
①池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天　②没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙　③没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边　④阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田
A.①② B．①④
C.③④ D．②③
训练2　面对新冠肺炎病毒在世界范围的肆虐，人类生命财产健康安全遭受重大损失。人们不可避免地思考：如何正确处理人与自然的关系？人们能否提前发出准确的预警，把病毒带来的损失降到最低？这表明(　　)
①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考
②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源
③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要
④哲学思想产生于人们认识世界和改造世界的活动
A.①② B．③④
C.②③ D．①④
2．哲学是世界观和方法论的统一
(1)世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论，即人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法。
(2)一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
(3)哲学既是世界观，也是方法论，因此，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
提醒　世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，但世界观有科学和非科学之分，不能说哲学就是科学的世界观。世界观有科学和非科学之分，那么方法论也有科学与非科学之分，也不能说哲学就是科学的方法论。
训练3　“空山无人夜色寒，鬼群乱啸西风酸。”中国人的鬼神观念自古有之。时至今日，仍有很多人认为“世界上确实存在着鬼神”，对“地狱”等生戒惧之心，因而行向善之举。这说明(　　)
①世界观决定方法论　②有什么样的方法论就有什么样的世界观　③世界观与方法论具有一致性　④哲学是世界观和方法论的统一
A.①② B．①③
C.②④ D．③④
训练4　国务院新闻办公室发布的《新时代的中国与世界》白皮书指出，5 000多年的中华文化蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观。中国坚定不移走和平发展道路，和国际社会携手构建人类命运共同体。这表明(　　)
①世界观决定方法论，方法论体现世界观　②哲学智慧总能为实践提供积极有益的指导　③中国传统哲学思想是我们当今时代的精神上的精华　④适应时代要求的哲学能够推动国际社会的变革
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
3．正确理解哲学与具体科学的关系
哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律
作用 提供世界观和方法论指导 提供具体方法指导
联系 哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
提醒　哲学是对具体科学知识的概括和总结，但它不是具体科学知识的简单相加，二者不是多数和少数、整体和部分的关系，而是共性和个性、一般和个别的关系。
训练5　在人工智能的发展过程中，哲学思考非常必要。哲学对于人工智能的发展至少具有澄清问题、勾画领域、提炼视角、分析评价等几方面的作用。以人工智能为代表的新兴科学的发展在深刻影响人类的同时，也对哲学领域的传统理论提出了挑战。这些新观点不断推动着相关理论的变革与创新。上述材料表明(　　)
①哲学与具体科学是整体与部分的关系　②具体科学的进步推动哲学的发展　③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导　④哲学为具体科学研究提供具体的研究方法和对象
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
训练6　知道自然界存在着生物链，这是科学，但由此知道事物是普遍联系的并懂得用联系的观点看问题，这是哲学智慧；知道月有阴晴圆缺，这是生活常识，而由此思考事物是一分为二的并懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见(　　)
①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学依托于具体的知识但又不同于具体知识　③哲学就是科学的世界观和方法论的有机统一　④哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学”
A.①② B．①④
C.②③ D．③④
随堂检测·重落实
1．时下不少城市出现了各种形式的“读书会”，每周固定时间，聘请一至两名文化名人做主持人，组织与会人员讨论哲学问题。“读书会”成员关注哲学问题的探讨，这是基于(　　)
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问　②真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术　③哲学为生活和实践提供积极有益的指导　④哲学是时代的智慧，决定人类的前途命运
A.①②　　　　B．①④
C.②③D．③④
2．下面两幅漫画告诉我们(　　)
①哲学思想是人们头脑中自生的　②孩子的追问中蕴含哲学智慧　③人的哲学思想是与生俱来的
④哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
A.①② B．③④
C.①③ D．②④
3．下列说法属于世界观的是(　　)
A.闻鸡起舞　　　　　　　B．张三早上5点起床
C.事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
4．现阶段很多人开始逐步接受“绿色生活”理念，并加入“绿色餐饮”“绿色出行”“绿色住宅”等行列。这反映了(　　)
A.世界观决定方法论
B.哲学来源于人们形成的世界观
C.方法论决定世界观
D.哲学是对具体生活的艺术升华
5．在20世纪之前，哲学是物理学家的必修课，多数物理学家也有相当优秀的哲学素养。一般来说，他们的物理学研究也伴随着哲学探索。关于哲学与物理学的关系说法正确的是(　　)
①共性与个性的关系　②整体与部分的关系
③少数与多数的关系　④抽象与具体的关系
A.①④　　B．②③　　C．②④　　D．①③
第一单元　探索世界与把握规律
第一课　时代精神的精华
课时1　追求智慧的学问
【新知预习】
一、
1．人与世界
2．实践活动　追问和思考
3．生活　自然　社会　直接
二、
1．(1)根本观点　(2)自发形成　系统化　理论化
2．(1)认识世界　改造世界　(2)决定　体现
三、
1．社会科学知识　
2．(1)自然　社会　思维　(2)世界观　方法论
【辨识判断】
1．×　2.√　3.×　4.×　5.×　6.√　7.×　8.×
议题探究
议题一
探究1：提示：挪威人的生活哲学不是生来就有的，而是人们在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，产生于挪威人的实践活动。
探究2：提示：挪威人的哲学源于他们在实践中对世界的追问和思考，与他们的生活、与他们置身于其中的自然和社会密切相关；另一方面，挪威人的幸福哲学又总是自觉或不自觉地影响着他们的学习、工作和生活。
议题二
探究1：提示：三个阶段的世界观与方法论：
世界观 方法论
第一阶段 人是自然界的奴隶 被动地服从自然，崇拜自然
第二阶段 人是自然界的主宰 改造自然，无限度地向自然界索取
第三阶段 人和自然界是命运共同体 坚持绿色发展，走可持续发展道路
探究2：提示：世界观决定方法论，方法论体现世界观。生态文明理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，体现了世界观决定方法论。
议题三
探究1：提示：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。
探究2：提示：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
探究3：提示：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论指导。
重难突破
训练1　解析：②③都涉及人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，体现了哲学的起源，符合题意；①④只是对客观存在的反映，排除。本题选D。
答案：D
训练2　解析：题干强调面对新冠肺炎病毒肆虐，人们生命财产健康安全遭受损失，从而引发思考，表明哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考，同时表明哲学思想产生于人们认识世界和改造世界的活动，①④符合题意。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，而不仅仅是对自然灾害的认识和思考，②说法错误。哲学发展是为了适应人们的实践活动，而不是人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要，③说法错误。
答案：D
训练3　解析：材料说明世界观决定方法论，世界观与方法论具有一致性，①③正确。应该是有什么样的世界观就有什么样的方法论，②说法错误。材料未涉及哲学是世界观和方法论的统一，④不符合题意。故本题选B。
答案：B
训练4　解析：天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观，是正确的、适应时代要求的哲学思想，所以中国主张坚定不移走和平发展道路，和国际社会携手构建人类命运共同体，说明了世界观决定方法论，方法论体现世界观，同时也说明了适应时代要求的哲学能够推动国际社会的变革，故①④正确。只有正确的哲学智慧才能为实践提供积极有益的指导，②错误。真正的哲学是自己时代的精神上的精华，只有正确的、科学的中国传统哲学思想才是我们当今时代的精神上的精华，③错误。
答案：B
训练5　解析：①说法错误，哲学与具体科学是普遍和特殊、一般和个别的关系，而不是整体与部分的关系；④说法错误，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，而不是提供具体的研究方法和对象。故选C。
答案：C
训练6　解析：材料中从生活中的知识“自然界存在着生物链”“月有阴晴圆缺”中思考，追问世界，找寻哲学智慧，体现了哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，①符合题意。从科学和生活常识中总结出哲学智慧，但是哲学智慧又不等于这些具体知识，是它们的概括和总结，②符合题意。哲学有科学和非科学之分，③说法错误。哲学不等于科学，是具体科学的概括和总结，是对其一般规律和本质的总结，哲学也有正确和错误之分，④说法错误。故本题选A。
答案：A
随堂检测
1．解析：关注哲学问题的探讨是因为哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，①正确。真正的哲学能够为人们的生活和实践提供有益的指导，关注哲学问题是基于真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术，②正确，③错误。哲学影响人的前途命运，但不能决定人类的前途命运，④错误。故本题选A。
答案：A
2．解析：哲学思想源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是人们头脑中自生的，故①表述错误；“我是什么？”“我是从哪里来的？”这是哲学命题，蕴含着哲学智慧，故②④符合题意；人的哲学思想是经过学习与思考后天培养出来的，不是与生俱来的，故③表述错误。
答案：D
3．解析：世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。A、B两项中的表述是人们的一种行为，并非是对整个世界的总的看法和根本观点，故不属于世界观，排除；D是一种客观现象，不属于世界观，故排除。故选C。
答案：C
4．解析：材料说明世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，A符合题意。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，B观点错误。世界观决定方法论，不是方法论决定世界观，C说法错误。材料没有体现哲学是对具体生活的艺术升华，D与题意不符。
答案：A
5．解析：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学与具体科学是共性与个性、抽象与具体的关系，故①④正确；②③错误。故选A。
答案：A(共38张PPT)
课时2　哲学的基本问题
课标要求
1．说明思维和存在的关系问题。
2．援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。
素养目标
1.政治认同：认同并坚持唯物主义的根本观点。
2．科学精神：科学把握哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的根本观点及其基本形态。
3．公共参与：用唯物主义观点指导学习生活实践活动。
自主学习·探新知
议题探究·提素养
重点突破·固双基
随堂检测·重落实
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、什么是哲学的基本问题
1．是什么
哲学的基本问题是_____和_____的关系问题，也就是____和______的关系问题。
2．内容
(1)思维和存在何者是______的问题。对这个问题的不同回答，是划分__________和__________的唯一标准。
(2)思维和存在有没有_______的问题，即思维能否_____认识存在的问题。对这个问题的不同回答，把哲学划分为可知论和不可知论。
思维
存在
意识
物质
本原
唯物主义
唯心主义
同一性
正确
不能说物质和意识的辩证关系是哲学的基本问题。物质和意识的关系问题才是哲学的基本问题。
唯物主义≠可知论，唯心主义≠不可知论
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1．生活和实践角度
首先是人们在生活和实践活动中遇到的和________的基本问题。
2．理论角度
(1)是一切哲学都不能回避、________的问题。
(2)决定着各种哲学的________和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
不能认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足。
无法回避
必须回答
基本性质
三、唯物主义和唯心主义
1．唯物主义和唯心主义的分歧
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕_____和_____谁是本原的问题展开的。
2．唯物主义
(1)根本观点：_____是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质_____意识。
物质
意识
物质
决定
(2)基本形态
①古代朴素唯物主义：把世界的本原归结为某一种或某几种具体的________，带有明显的朴素和直观色彩。
②近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义的物质观，把自然科学的________直接混同于物质概念，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：____________就是辩证唯物主义和历史唯物主义。它认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的________。客观实在性是物质的________。
物质形态
物质结构
马克思主义哲学
客观实在
唯一特性
3．唯心主义
(1)根本观点：_____是本原的，物质______意识，意识______物质。
(2)基本形态
①主观唯心主义：把人的________理解为世界的本原，认为________乃至整个世界，都依赖于人的主观精神。
②客观唯心主义：把________看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的______和表现。
4．哲学上的“两个对子”及其关系
(1)两个对子：________和唯心主义、________和形而上学。
(2)两大阵营：________和唯心主义两大阵营。
不能笼统地说一切唯物主义都是正确的，一切唯心主义都是错误的。唯物主义中的古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义也有自己的缺陷；唯心主义的某些观点也有可取之处。
意识
依赖于
决定
主观精神
客观事物
客观精神
外化
唯物主义
辩证法
唯物主义
【辨 识 判 断】
1.哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。(　　)
2．思维和存在的关系问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。(　　)
3．古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义在本质上都坚持唯物主义的根本方向。(　　)
4．唯物主义是科学的世界观和方法论。(　　)
5．“理念”“绝对精神”等观点是主观唯心主义的反映。(　　)
6．唯物主义的三种基本形态观点各不相同，没有共同点。(　　)
7．“理生万物”与“我思故我在”的分歧就在于物质与意识谁是 本原。(　　)
×
×
×
×
×
×
√
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　什么是哲学的基本问题？
探究：漫画涉及的哲学问题是什么？应如何处理好漫画涉及的哲学问题？
提示：主观与客观；思维和存在的关系问题。思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。应坚持唯物主义世界观，先有存在后有思维，存在决定思维。
议题二　为什么要坚持唯物主义、反对唯心主义？
原来以为迷信是老年人的“专利”，但近几年，在各种占卜APP、网站注册的青年数量激增，越来越多的彷徨青少年加入互联网占卜的行列。一些年轻人热衷网络算命，不管是传统的八字、手相，还是新兴的塔罗牌、占星术，不少人尝试从“玄学”中寻找人生方向。“9.9元测运势”“19.9元测感情”“199元改运势”……95后的“大师”为80后“安排”人生，高达3 888.88元的“转运水墨画”实为网购的印刷品，价值才50元。长期患病、意志消沉的王女士听信所谓可以消灾祛病的迷信手段并越陷越深，高价买来的“驱邪符”并没能使身体好转，反而被骗了200多万元。
探究1：我们周围是否存在迷信现象？这些现象的实质是什么？
提示：①我们周围存在迷信现象。②迷信现象的实质是唯心主义世界观。
探究2：说一说迷信的危害性，并说明青少年应当树立什么样的世界观。
提示：唯心主义认为意识决定物质，夸大意识的作用，会使人不思进取、丧失斗志，甚至失去独立的人格，会给人民生命财产造成重大损失，不利于社会的稳定与发展。广大青少年应树立唯物主义世界观，坚信物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
重点突破·固双基
1．哲学的基本问题两方面内容的关系
提醒：思维和存在的关系≠思维和存在的辩证关系
(1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
(2)思维和存在的辩证关系是马克思主义哲学在哲学基本问题上的回答。存在决定思维，思维对存在具有能动作用。它是对思维和存在关系问题的科学回答。承认存在决定思维，就是坚持了唯物主义；承认思维对存在具有能动作用，就是坚持了辩证法。
训练1　“如果有某物存在，人也无法认识它”“即使可以认识它，也无法把它告诉别人”。这种观点(　　)
①认为世界独立于人的意识之外　②认为思维无法正确地反映客观存在　③在思维和存在的同一性问题上作出了否定的回答　④肯定了意识可以脱离物质而存在
A.①② B．①④
C.②③ D．③④
答案：C
解析：材料中的观点认为思维无法正确地反映客观存在，在思维和存在的同一性问题上作出了否定的回答，②③正确。①不符合题意。题干观点并未肯定意识可以脱离物质而存在，④不选。故本题选C。
训练2　关于思维与存在的关系问题，下列说法正确的有(　　)
①哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题
②对思维能否正确认识存在的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准
③唯物主义与唯心主义的分歧是围绕思维和存在何者是本原的问题展开的
④唯物主义与唯心主义的分歧是围绕思维和存在的关系问题展开的
A.①② B．②④ C.②③ D．①④
答案：C
解析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，而不是思维和存在的辩证关系问题，故①错误；思维和存在的关系包括两个方面，而唯物主义与唯心主义的分歧是围绕思维和存在关系中的第一个方面即世界的本原是物质还是意识展开的，故④错误。故选C。
2．唯物主义的三种基本形态
基本观点 优点 局限性
古代朴素唯物主义 认为世界的本原是具体的物质形态 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩
近代形而上学唯物主义 把自然科学中不可再分的、最小的物质结构看作世界的本原 克服了原先的朴素性和直观性，丰富和发展了唯物主义的物质观 机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义
辩证唯物主义和历史唯物主义 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质
知识拓展：古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的经典观点
(1)古代朴素唯物主义的经典观点
五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
阴阳说：天地之变，阴阳之化；天地合而万物生，阴阳接而变化起。
形神说：形存则神存，形谢则神灭。
气理说：气者，理之依也；阴阳二气充满太虚，此外更无他物。
活火说：世界是一团永恒燃烧的活火。
水为始基：水是万物的始基，万物皆从水中产生，最后又归复于水。
(2)近代形而上学唯物主义的经典观点
狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
伽森狄：宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。
训练3　唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是(　　)
①元素构成自然界——狄德罗　②实事求是——毛泽东　③未有此气，已有此理——朱熹　④气者，理之依也——王夫之
A.①→②→③ B．③→②→①
C.④→①→③ D．④→①→②
答案：D
解析：④体现的是古代朴素唯物主义观点；①体现的是近代形而上学唯物主义观点；②体现的是辩证唯物主义和历史唯物主义观点；③体现的是唯心主义观点。故D顺序正确，A、B、C不选。
3．主观唯心主义与客观唯心主义的异同
主观唯心主义 客观唯心主义
基本观点不同 把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原 把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原
共同点 二者在根本观点上是一致的，都认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质 评价 ①进步性：在客观上推动了哲学的历史发展，对人们认识的发展具有一定的借鉴意义 ②局限性：把人的主观精神和客观精神作为世界的本原是错误的 知识拓展：唯心主义的两种基本形态的经典观点
(1)主观唯心主义的经典观点
孟子：万物皆备于我。
王守仁：心外无物。
慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。
陆九渊：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。
笛卡儿：我思故我在。
康德：人的理性为自然界立法。
贝克莱：存在就是被感知，物是观念的集合。
生活中的主观唯心主义：不怕做不到，就怕想不到。
(2)客观唯心主义的经典观点
中外“神创论”(盘古开天地、上帝创世纪)。
柏拉图：理念论。
黑格尔：绝对观念论。
老子：道生一、一生二、二生三、三生万物。
朱熹：理生万物；理主动静；未有这事，先有这理。
生活中的客观唯心主义(神秘主义)：“8”就是发、“4”就是死，喜鹊报喜、乌鸦报丧，指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运，拜佛求神保佑自己学习进步等。
训练4　与漫画《挖个坑也能钓大鱼》蕴含的哲理相同的是(　　)
①存在即是被感知　②水是万物之源　③人是万物的尺度　④气者，理之依也
A.②③ B．①④ C.①③ D．②④
答案：C
解析：漫画《挖个坑也能钓大鱼》没有尊重客观条件，夸大了人的意识的作用，体现的是主观唯心主义的观点，①③都把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，属于主观唯心主义的观点，符合题意；②④属于唯物主义观点，与漫画寓意不符。故选C。
随堂检测·重落实
1．罗马教皇本笃十六世宣称：“宇宙不是偶然产生的，在仔细思量宇宙起源时，我们得以发现深奥的道理——造物者的智慧和上帝的无穷创造力。”这一观点属于(　　)
①世界观，是对思维和存在何者是本原问题的回答　②可知论，认为上帝可以创造宇宙，也可以认识宇宙　③客观唯心主义，把客观精神看作世界的本原　④唯物主义，解释了宇宙的起源
A.①② B．①③ C.②④ D．③④
答案：B
解析：罗马教皇本笃十六世的这一观点把造物者的智慧和上帝的无穷创造力当成了世界的本原，属于世界观，是对思维和存在何者是本原问题的回答，是客观唯心主义，把客观精神看作世界的本原，故①③符合题意；这一观点是对思维和存在何者是本原问题的回答，而不是对思维和存在有无同一性问题的回答，不属于可知论，故②错误；这一观点属于客观唯心主义，不属于唯物主义，故④错误。
2．从哲学的基本问题角度看，下列选项与漫画“我是谁？我要跟它们去哪里？”寓意相近的是(　 　)
A.思维和存在具有同一性 B.存在决定思维
C.思维和存在没有同一性 D.思维决定存在
答案：C
解析：“我是谁？我要跟它们去哪里？”否认了思维和存在具有同一性，是一种不可知论观点的体现，故应选C。
3．古希腊赫拉克利特认为：万物都从火产生，也都消灭而复归于火。这是________的哲学观点。(　　)
A.辩证唯物主义 B．形而上学唯物主义
C.唯心主义 D．古代朴素唯物主义
答案：D
解析：赫拉克利特的观点蕴含着火是世界的本原的古代朴素唯物主义观点，D项正确。
4．有关专家经过认真分析后，预测到2050年中国达到中等发达国家水平时，油、气供应不足，需求不断扩大，进口将成为中国石油的主要供应渠道，天然气也需要大量进口。上述材料中有关专家的观点是(　　)
A.唯心主义观点
B.古代朴素唯物主义观点
C.近代形而上学唯物主义观点
D.辩证唯物主义观点
答案：D
5．阅读下边漫画《期望》。从哲学派别上看，“期望蒿草能长成栋梁”属于( 　　)
A.朴素唯物主义 B．主观唯心主义
C.形而上学唯物主义 D．客观唯心主义
答案：B
解析：漫画讽刺的是一种认为蒿草能不能长成栋梁是由人的意志决定的观点，该观点属于主观唯心主义，B符合题意，A、C、D不符合题意。课时2　哲学的基本问题
课标要求
1．说明思维和存在的关系问题。
2．援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。
素养目标
1.政治认同：认同并坚持唯物主义的根本观点。
2．科学精神：科学把握哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的根本观点及其基本形态。
3．公共参与：用唯物主义观点指导学习生活实践活动。
自主学习·探新知
【新 知 预 习】
一、什么是哲学的基本问题
1．是什么
哲学的基本问题是________和________的关系问题，也就是________和________的关系问题。
2．内容
(1)思维和存在何者是__________的问题。对这个问题的不同回答，是划分__________和__________的唯一标准。
(2)思维和存在有没有__________的问题，即思维能否__________认识存在的问题。对这个问题的不同回答，把哲学划分为可知论和不可知论。
不能说物质和意识的辩证关系是哲学的基本问题。物质和意识的关系问题才是哲学的基本问题。
唯物主义≠可知论，唯心主义≠不可知论
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1．生活和实践角度
首先是人们在生活和实践活动中遇到的和________的基本问题。
2．理论角度
(1)是一切哲学都不能回避、________的问题。
(2)决定着各种哲学的________和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
不能认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足。
三、唯物主义和唯心主义
1．唯物主义和唯心主义的分歧
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕________和________谁是本原的问题展开的。
2．唯物主义
(1)根本观点：________是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质________意识。
(2)基本形态
①古代朴素唯物主义：把世界的本原归结为某一种或某几种具体的________，带有明显的朴素和直观色彩。
②近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义的物质观，把自然科学的________直接混同于物质概念，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：________________就是辩证唯物主义和历史唯物主义。它认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的________。客观实在性是物质的________。
3．唯心主义
(1)根本观点：________是本原的，物质________意识，意识________物质。
(2)基本形态
①主观唯心主义：把人的________理解为世界的本原，认为________乃至整个世界，都依赖于人的主观精神。
②客观唯心主义：把________看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的________和表现。
4．哲学上的“两个对子”及其关系
(1)两个对子：________和唯心主义、________和形而上学。
(2)两大阵营：________和唯心主义两大阵营。
不能笼统地说一切唯物主义都是正确的，一切唯心主义都是错误的。唯物主义中的古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义也有自己的缺陷；唯心主义的某些观点也有可取之处。
【辨 识 判 断】
1.哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。(　　)
2．思维和存在的关系问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。(　　)
3．古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义在本质上都坚持唯物主义的根本方向。(　　)
4．唯物主义是科学的世界观和方法论。(　　)
5．“理念”“绝对精神”等观点是主观唯心主义的反映。(　　)
6．唯物主义的三种基本形态观点各不相同，没有共同点。(　　)
7．“理生万物”与“我思故我在”的分歧就在于物质与意识谁是本原。(　　)
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
议题一　什么是哲学的基本问题？
　
探究：漫画涉及的哲学问题是什么？应如何处理好漫画涉及的哲学问题？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题二　为什么要坚持唯物主义、反对唯心主义？
原来以为迷信是老年人的“专利”，但近几年，在各种占卜APP、网站注册的青年数量激增，越来越多的彷徨青少年加入互联网占卜的行列。一些年轻人热衷网络算命，不管是传统的八字、手相，还是新兴的塔罗牌、占星术，不少人尝试从“玄学”中寻找人生方向。
“9.9元测运势”“19.9元测感情”“199元改运势”……95后的“大师”为80后“安排”人生，高达3 888.88元的“转运水墨画”实为网购的印刷品，价值才50元。长期患病、意志消沉的王女士听信所谓可以消灾祛病的迷信手段并越陷越深，高价买来的“驱邪符”并没能使身体好转，反而被骗了200多万元。
探究1：我们周围是否存在迷信现象？这些现象的实质是什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究2：说一说迷信的危害性，并说明青少年应当树立什么样的世界观。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重难突破·固双基
1．哲学的基本问题两方面内容的关系
提醒：思维和存在的关系≠思维和存在的辩证关系
(1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
(2)思维和存在的辩证关系是马克思主义哲学在哲学基本问题上的回答。存在决定思维，思维对存在具有能动作用。它是对思维和存在关系问题的科学回答。承认存在决定思维，就是坚持了唯物主义；承认思维对存在具有能动作用，就是坚持了辩证法。
训练1　“如果有某物存在，人也无法认识它”“即使可以认识它，也无法把它告诉别人”。这种观点(　　)
①认为世界独立于人的意识之外　②认为思维无法正确地反映客观存在　③在思维和存在的同一性问题上作出了否定的回答　④肯定了意识可以脱离物质而存在
A.①② B．①④
C.②③ D．③④
训练2　关于思维与存在的关系问题，下列说法正确的有(　　)
①哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题
②对思维能否正确认识存在的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准
③唯物主义与唯心主义的分歧是围绕思维和存在何者是本原的问题展开的
④唯物主义与唯心主义的分歧是围绕思维和存在的关系问题展开的
A.①② B．②④
C.②③ D．①④
2．唯物主义的三种基本形态
基本观点 优点 局限性
古代朴素唯物主义 认为世界的本原是具体的物质形态 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩
近代形而上学唯物主义 把自然科学中不可再分的、最小的物质结构看作世界的本原 克服了原先的朴素性和直观性，丰富和发展了唯物主义的物质观 机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义
辩证唯物主义和历史唯物主义 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质
知识拓展：古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的经典观点
(1)古代朴素唯物主义的经典观点
五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
阴阳说：天地之变，阴阳之化；天地合而万物生，阴阳接而变化起。
形神说：形存则神存，形谢则神灭。
气理说：气者，理之依也；阴阳二气充满太虚，此外更无他物。
活火说：世界是一团永恒燃烧的活火。
水为始基：水是万物的始基，万物皆从水中产生，最后又归复于水。
(2)近代形而上学唯物主义的经典观点
狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
伽森狄：宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。
训练3　唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是(　　)
①元素构成自然界——狄德罗　②实事求是——毛泽东　③未有此气，已有此理——朱熹　④气者，理之依也——王夫之
A.①→②→③ B．③→②→①
C.④→①→③ D．④→①→②
3．主观唯心主义与客观唯心主义的异同
主观唯心主义 客观唯心主义
基本观点不同 把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原 把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原
共同点 二者在根本观点上是一致的，都认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质
评价 ①进步性：在客观上推动了哲学的历史发展，对人们认识的发展具有一定的借鉴意义 ②局限性：把人的主观精神和客观精神作为世界的本原是错误的
知识拓展：唯心主义的两种基本形态的经典观点
(1)主观唯心主义的经典观点
孟子：万物皆备于我。
王守仁：心外无物。
慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。
陆九渊：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。
笛卡儿：我思故我在。
康德：人的理性为自然界立法。
贝克莱：存在就是被感知，物是观念的集合。
生活中的主观唯心主义：不怕做不到，就怕想不到。
(2)客观唯心主义的经典观点
中外“神创论”(盘古开天地、上帝创世纪)。
柏拉图：理念论。
黑格尔：绝对观念论。
老子：道生一、一生二、二生三、三生万物。
朱熹：理生万物；理主动静；未有这事，先有这理。
生活中的客观唯心主义(神秘主义)：“8”就是发、“4”就是死，喜鹊报喜、乌鸦报丧，指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运，拜佛求神保佑自己学习进步等。
训练4　与漫画《挖个坑也能钓大鱼》蕴含的哲理相同的是(　　)
①存在即是被感知　②水是万物之源　③人是万物的尺度　④气者，理之依也
A.②③ B．①④
C.①③ D．②④
随堂检测·重落实
1．罗马教皇本笃十六世宣称：“宇宙不是偶然产生的，在仔细思量宇宙起源时，我们得以发现深奥的道理——造物者的智慧和上帝的无穷创造力。”这一观点属于(　　)
①世界观，是对思维和存在何者是本原问题的回答　②可知论，认为上帝可以创造宇宙，也可以认识宇宙　③客观唯心主义，把客观精神看作世界的本原　④唯物主义，解释了宇宙的起源
A.①② B．①③
C.②④ D．③④
2．从哲学的基本问题角度看，下列选项与漫画“我是谁？我要跟它们去哪里？”寓意相近的是(　　)
A.思维和存在具有同一性
B.存在决定思维
C.思维和存在没有同一性
D.思维决定存在
3．古希腊赫拉克利特认为：万物都从火产生，也都消灭而复归于火。这是________的哲学观点。(　　)
A.辩证唯物主义 B．形而上学唯物主义
C.唯心主义 D．古代朴素唯物主义
4．有关专家经过认真分析后，预测到2050年中国达到中等发达国家水平时，油、气供应不足，需求不断扩大，进口将成为中国石油的主要供应渠道，天然气也需要大量进口。上述材料中有关专家的观点是(　　)
A.唯心主义观点
B.古代朴素唯物主义观点
C.近代形而上学唯物主义观点
D.辩证唯物主义观点
5．阅读下边漫画《期望》。从哲学派别上看，“期望蒿草能长成栋梁”属于(　　)
A.朴素唯物主义 B．主观唯心主义
C.形而上学唯物主义 D．客观唯心主义
课时2　哲学的基本问题
【新知预习】
一、
1．思维　存在　意识　物质
2．(1)本原　唯物主义　唯心主义　(2)同一性　正确
二、
1．无法回避　
2．(1)必须回答　(2)基本性质
三、
1．物质　意识
2．(1)物质　决定　(2)物质形态　物质结构　马克思主义哲学　客观实在　唯一特性
3．(1)意识　依赖于　决定　(2)主观精神　客观事物　客观精神　外化　
4．(1)唯物主义　辩证法　(2)唯物主义
【辨识判断】
1．×　2.×　3.√　4.×　5.×
6．提示：×　唯物主义三种基本形态的共同点是：都承认物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
7．提示：×　“理生万物”是客观唯心主义的观点，“我思故我在”是主观唯心主义的观点，二者都属于唯心主义，在世界本原问题上二者没有分歧。
议题探究
议题一
探究：提示：主观与客观；思维和存在的关系问题。思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。应坚持唯物主义世界观，先有存在后有思维，存在决定思维。
议题二
探究1：提示：①我们周围存在迷信现象。②迷信现象的实质是唯心主义世界观。
探究2：提示：唯心主义认为意识决定物质，夸大意识的作用，会使人不思进取、丧失斗志，甚至失去独立的人格，会给人民生命财产造成重大损失，不利于社会的稳定与发展。广大青少年应树立唯物主义世界观，坚信物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
重难突破
训练1　解析：材料中的观点认为思维无法正确地反映客观存在，在思维和存在的同一性问题上作出了否定的回答，②③正确。①不符合题意。题干观点并未肯定意识可以脱离物质而存在，④不选。故本题选C。
答案：C
训练2　解析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，而不是思维和存在的辩证关系问题，故①错误；思维和存在的关系包括两个方面，而唯物主义与唯心主义的分歧是围绕思维和存在关系中的第一个方面即世界的本原是物质还是意识展开的，故④错误。故选C。
答案：C
训练3　解析：④体现的是古代朴素唯物主义观点；①体现的是近代形而上学唯物主义观点；②体现的是辩证唯物主义和历史唯物主义观点；③体现的是唯心主义观点。故D顺序正确，A、B、C不选。
答案：D
训练4　解析：漫画《挖个坑也能钓大鱼》没有尊重客观条件，夸大了人的意识的作用，体现的是主观唯心主义的观点，①③都把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，属于主观唯心主义的观点，符合题意；②④属于唯物主义观点，与漫画寓意不符。故选C。
答案：C
随堂检测
1．解析：罗马教皇本笃十六世的这一观点把造物者的智慧和上帝的无穷创造力当成了世界的本原，属于世界观，是对思维和存在何者是本原问题的回答，是客观唯心主义，把客观精神看作世界的本原，故①③符合题意；这一观点是对思维和存在何者是本原问题的回答，而不是对思维和存在有无同一性问题的回答，不属于可知论，故②错误；这一观点属于客观唯心主义，不属于唯物主义，故④错误。
答案：B
2．解析：“我是谁？我要跟它们去哪里？”否认了思维和存在具有同一性，是一种不可知论观点的体现，故应选C。
答案：C
3．解析：赫拉克利特的观点蕴含着火是世界的本原的古代朴素唯物主义观点，D项正确。
答案：D
4．答案：D
5．解析：漫画讽刺的是一种认为蒿草能不能长成栋梁是由人的意志决定的观点，该观点属于主观唯心主义，B符合题意，A、C、D不符合题意。
答案：B

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