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(共24张PPT)
第2节 力的平衡
第八章 力与运动
曹冲称象
冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之（使水面到达刻痕处），则校可知矣。”
“等效替代”思想
石头 大象
等效
1.理解合力、分力和力的合成的概念。
2.通过生活现象以及生活经验，认识平衡力和平衡状态概念，会判断物体是否受平衡力。
3.通过实验，能归纳、总结出二力平衡的条件。
4.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
任务一
合力
活动：观察日常生活中的力现象，结合课本P29页内容，了解合力、分力和力的合成。
两个小孩施加力的作用效果与一个大人的力的作用效果相同。
多个人施加力的作用效果与一台拖拉机力的作用效果相同。
1.合力：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体的作用效果相同，那么这个力就叫那几个力的合力。
2.分力：组成合力的每一个力叫分力。
3.力的合成：
求几个力的合力的过程或方法叫力的合成。
问题：交流讨论同一直线上两个力的合成的规律。
实验方法：等效替代法
①方向相同时：合力的大小：F合=F1+F2
合力的方向：与二力的方向相同
②方向相反时：
合力的大小：F合=F2－F1
合力的方向：与大力的方向相同
探究：方向相同时，二力的大小与合力大小的关系
探究：方向相反时，二力的大小与合力大小的关系
任务二
力的平衡
活动：观察生活中的平衡现象，思考问题。
保持平衡的杂技演员
在平直公路上做匀速直线运动的汽车
降落伞和运动员在空中匀速直线下降
叠放在一起的石头
问题1：分析这些现象中物体的受力情况并画出力的示意图？
G
F支
G
F拉
G
F支
G
F支
F牵
f
问题2：这些现象与牛顿第一定律相矛盾吗？试着说明什么是平衡状态？
答：这些现象与牛顿第一定律不矛盾，它们所受到的力的共同作用效果可以等效不受任何力时的作用效果。
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
问题3：列举生活中处于平衡状态的物体。
答：挂在天花板上的吊灯；静止在地上的足球；天上匀速直线飞行的飞机；悬浮在水中静止不动的鱼儿……
活动：小组按照课本P31页“实验探究”内容进行实验。
任务三
探究二力平衡的条件
小车、钩码、细线、两头带滑轮的光滑长木板
问题1：实验需要哪些器材？采用了什么实验方法？
【实验器材】
【实验方法】
控制变量法
【实验步骤】
组装实验装置。通过实验，分析小车在水平方向上所受的两个拉力的关系。
（1）增减两端钩码的数目，观察小车在什么条件下保持静止，在什么条件下不能保持静止？
（2）保持两端钩码数相等，观察拉力F1和F2是不是在一条直线上。把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察小车的情况。
问题2：设计实验表格，并将实验结果记录在表中。
操作情况 小车的运动状态
同一直线、砝码相等
同一直线、砝码不相等
不同直线、砝码相等
剪去一根细线
静止不变
静止变为运动(或改变)
静止变为运动(或改变)
静止变为运动(或改变)
问题3：分小组讨论，根据实验结果，总结二力平衡的条件。
二力平衡的条件：
①作用在同一物体上；（同体）
②大小相等；（等大）
③方向相反；（反向）
④作用在同一直线上。（共线）
活动小结
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
“同体”——作用在一个物体上；
“等大”——两个力的大小相等；
“反向”——两个力的方向相反；
“共线”——两个力作用在同一条直线上。
任务四
二力平衡条件的应用
活动：生活中二力平衡现象随处课件。完成下列物体受力示意图，并说明哪些力二力平衡。
G
F支
花瓶
G=F支
G
F浮
G=F浮
匀速直线下降的跳伞运动员
思考：跳伞运动员在空中做匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000 N，你能说出阻力的大小和方向吗？
阻力大小为1000 N，方向竖直向上
1.一个物体只受到大小均为30 N的两个力的作用，这两个力的作用点和方向完全相同，则这个物体所受的合力的大小为(　　)
A.0　　　　　 B.15N
C.30N　　　 D.60N
D
2.如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是(　　)
A.实心球在空中上升　　
B.实心球从空中下落
C.实心球在地上越滚越慢
D.实心球停在地上
D
3.如图所示受力示意图，物体能处于平衡状态的是(　　)
C
总结：请画出本节内容的思维导图
力的平衡
合力
力的平衡
二力平衡的条件
合力
分力
力的合成
平衡状态
平衡力
“共线”——两个力作用在同一条直线上。
“同体”——作用在一个物体上；
“等大”——两个力的大小相等；
“反向”——两个力的方向相反；

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