资源简介

单元名称 Unit 2 Transportation 授课内容 Reading and Writing &Group Work
教学目标 知识目标: 1.学生能运用日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，礼貌表达生活场景中问路需求和指路建议，并根据实际情况为他人规划，描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具。 2.学生缺乏交通出行在职场语言中的应用,还需了解商务环境的礼貌原则，学习商务环境下交通出行的表达方式,从商务职场的角度给出交通出行的方案建议。 能力目标: 1. 学生能够读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，获取关键信息，判断信息的正误。 2. 学生能够熟悉并掌握交通出行方案的基本写作要点，完成交通出行方案的短文写作。 3.学生初步了解商务环境的礼貌原则，养成自主学习商务英语知识的意识，提升职业素养。 情感目标: 通过问路指路的对话，使学生能够积极主动帮助他人 能够将所学内容真正应用在生活中，进一步了解“低碳生活，绿色出行”的健康生活方式，做绿色出行的倡导者。
教学重点 能熟悉并掌握描述交通出行方案的基本写作要点和句型。
教学难点 能读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，完成交通出行方案的短文写作。
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段 拓展资源包(交通出行视频等)、PPT课件、多媒体设备语音素材等
教学过程
教学环节与时间分配 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图及评价要点
Warming up (10mins) 1、复习上节课所学的重点句型，教师选取小组代表，展示上节课课后作业的情景演练，教师和学生点评反馈。 Excuse me, could you tell me how to get to ... How long will it take by ... You’d better ... Go straight / Turn left / Turn right There’s ... near ... 2、学生讨论上述对话表演中出现了哪些交通工具，并补充所在城市还有哪些其他的交通工具 3、教师提问学生，并结合需要进行补充。 1、学生以小组问答的形式，用上节课所学句型组织对话，进行展示。 2、 根据对话内容让学生思考并讨论绿色出行的相关知识。 复习上节课所学内容，激活学生关于交通出行的相关知识，思考常见的交通工具有哪些，为后续阅读活动做铺垫。 全班参与，积极思考，四人小组进行情景对话演练，教师抽取几组进行展示，充分调动学生学习英语的积极性。
新课讲授Reading and Writing (65mins) Step 1:Think and discuss Task1:听了你的描述，你的好友心动了，打算在“十一”来邯郸游玩并看望你，请推荐Ta从机场或车站乘坐什么交通工具前往酒店并简述原因。 Task 2:教师请部分学生发言并点评 Step 2:Read and Guess Task1:快速阅读，学生猜测课文来源，教师核对答案，要求学生说明理由并给予反馈 Task2：教师介绍课文节选自酒店员工培训手册的FAQ部分，FAQ是frequently asked questions 的缩写，即常见问题，鼓励学生自主学习商务英语知识，提升职业素养。 Step 3：Read and complete Task1:学生再次阅读上页课文，简单梳理从机场和火车站前往酒店的公共交通方案，提取交通出行信息（时间、交通路线、上车站、下车站及地铁出口等），并完成表格，教师核对答案。 Task2：拓展活动，根据交通出行方案的表述框架，复述方案的关键信息（提示学生用课文中的关键词），教师给予反馈。 Step 4:Read and decide 1、再次阅读课文，判断所给说法的正误，教师检查，要求学生说明理由并给予反馈 学生小组讨论并结合对话内容进行补充和完善。由四人组自行推荐发言人，其他组员可进行补充完善。 学生快速阅读课文内容并猜测可能的出处。 学生继续复习交通出行的相关知识，练习交通路线的英文表达 全班参与，利用英语程度好的学生去带动程度较差的学生 本环节继续复习交通出行的相关知识，练习交通线路的英文表达，降低后续阅读活动的难度。 本环节通过表格梳理、判断正误等阅读活动，训练学生快速提炼交通出行方案的关键信息，判断交通出行的可行性，培养学生解读文本类型、梳理文章内容和提取关键信息的阅读能力
新课讲授Reading and Writing (65mins) 2、教师在课文中勾画出重点单词、词组和语句，讲解其中含义及主要用法。 address .地址，district 区province 省，airport 机场，subway 地铁， terminal 航站楼，express 快线，change 换乘 shuttle bus 班车，get off 下车 How can I get to the hotel from the airport Start from Terminal 1 station, Airport Express Line, change for Subway Line 2 at Zhuquemen station, get off at Zhonghua Square station and take Exit B. It takes at least one hour, and costs about 80 yuan. Step 5：Read and write 1、讨论交通出行方案安排要考虑的要素：到达机场的时间、是否属于交通高峰期，并了解客人随身携带行李的情况等，讨论总结下一步写作需要用到的词汇和句型。 2、再读课文，结合客人具体情况，规划撰写首选交通出行方案和备选交通出行方案 3、教师选取学生作业并进行评价 学生继续复习交通出行的相关知识，练习交通路线的英文表达 学生小组讨论交通出行方案要考虑的要素，总结写作需要的词汇和句型，教师点评 全班10%的学生可以将出行方案写出来，30%的学生可以写出大概的流程，70%的学生可以利用单词或简单的句子理清出行方案 本环节通过表格梳理、判断正误等阅读活动，训练学生快速提炼交通出行方案的关键信息，判断交通出行的可行性，培养学生解读文本类型、梳理文章内容和提取关键信息的阅读能力 本环节在充分理解文本内容的基础上进行写作活动，教师引导学生归纳总结交通出行方案类文本的基本特点和写作方式，培养学生逻辑判断能力和自主学习能力。 本部分内容通过小组讨论、各组派代表发言，总结句型练习的内容，教师补充并讲解，学生牢记新单词。 教师更全面了解学生本节听说课的学习情况、掌握程度，以便判断如何分层次布置作业，以及是否需要课外辅导，后续课程如何开展等。
新课讲授Reading and Writing (65mins) 课程小结Conclusion (10mins) Step 6: Group work 根据提示信息讨论并规划前往机场的交通方式，记住，至少在飞机起飞前两小时到达机场。 Task1:事件背景：你和朋友们在酒店大堂，准备退房前往机场，根据提示信息，选择到机场的交通方式，规划机场内的行走路线。 Task 2:教师引导学生阅读Group work Part 1部分内容，把握篇章大意。教师提问并核对答案。 Task 3:学生小组合作，结合图片共同规划前往登机口的路线 重点句式： Go upstairs to the transit zone. Use the escalator (电梯) on your right. Go through the Security Check and enter the Terminal 引导学生运用已学的语言知识结构进行结构化和表达： 1.梳理本节课思路，归纳知识点，重点句型要牢记并熟练运用。 2.课堂小组对话练习，夯实所学，为下一阶段的综合教学作铺垫。 3.遵循语言能力的发展规律，搭建适当的语言支架，让学生即学即用。 1.学生根据所给情境和信息，提取核心要素，如：飞机起飞时间、可供选择的交通方式、目的地距离、时间等，注意重点注意事项，如：需要在飞机起飞前至少两个小时到达机场，要考虑在机场内前往登机口时需要关注的因素，如：登机口名称、登机口位置等 2、学生小组讨论选择前往机场的交通工具并规划到登机口的路线 3、在确定上述要素的基础上，学生小组进一步讨论出发时间、交通工具等，完成从酒店前往机场的交通出行方案。 学生复习、巩固重点词句，开展语言实践，结合所设计的交通出行方案，将本单元所学到的交通出行的词汇及句式运用到实际生活当中去。 本活动要求学生运用本单元所学知识，在具体的情境中完成仿真任务，检验学习成果，学生通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性。 20%-30%的学生可以简单的写出前往机场的交通方式，剩下的学生记住常用词的英文，比如：登机口、飞机起飞时间等 巩固学生们所探究的知识，检测本单元所学词汇及句式表达的掌握，促进语言学习与学习能力的可持续发展
布置作业 Homework （5mins） 继续完善Group work的交通出行方案，将最终的作业发至班级群，投票选出优秀作品 查看词汇云，检查自己对本单元单词及词组的掌握情况 复习本节课重点词汇及句式并抄写，两英一汉 复习并背诵本节课所学重点句型 1.巩固课上所学词汇和句型。 2.通过完善交通出行方案，将所学内容运用到实际生活中去 3.通过头脑风暴和小组活动，提高学生学习英语的兴趣。

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