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【贵州专版】部编版五年级上册--句子应用 期末语文真题专项练（含答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．（2023上·贵州黔西·五年级统考期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①比如，窗外的竹子或青山，经窗子的框望出去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生了交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度望出去，画中的景色也不相同。
A．③②①④ B．②①③④
C．③④②① D．①②④③
2．（2023上·贵州黔西·五年级统考期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．大家都在喜气洋洋地欢度愉快的国庆节。
B．自从学校设立了图书角，我们课外阅读的数量和质量都提高了。
C．我国运动员在奥运会赛场上一次又一次地打破纪录。
D．经过规划和支持，使兴义的经济发展更好了。
3．（2023上·贵州六盘水·五年级统考期末）下列句子中顿号使用错误的一项是（ ）
A．他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，行了一个标准的军礼。
B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
C．山峰、河流、树木、房屋，全都笼罩上了白茫茫的雾。
D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
4．（2023上·贵州六盘水·五年级统考期末）下列句子与“书是人类文明的‘长生果’”这句话所用的修辞手法相同的是（ ）
A．秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。
B．桂花一开，香飘十里。
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
D．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
5．（2023上·贵州铜仁·五年级统考期末）在朗读《四季之美》时，哪种读法体会不到作者笔下四季之美的独特韵味（　　）
A．朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调。
B．边读边想，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。
C．作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，要逐字逐句、铿锵有力大声读，读出气势。
D．联系自己的生活体验，用情用心去反复朗读课文，读出语言文字的灵动。
6．（2022上·贵州六盘水·五年级统考期末）将下列句子按照顺序排列，正确的一项是（　　）
①碧溪河从村前流过。
②村后是一望无际的桑园。
③我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
④河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
⑤春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
A．③①②④⑤ B．③①④②⑤ C．②④⑤①③ D．①③④②⑤
7．（2021下·贵州黔西·五年级统考期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．“豆蔻年华”是指女子十三四岁的年纪。
B．万峰湖蓄水102.6亿立方米，是全国五大淡水湖。
C．鸡肉汤圆馅心鲜香，汤汁营养，是兴义地区著名的有名小吃。
D．查白歌节是布依族群众中流传的一个凄美传说。
8．（2021下·贵州黔西·五年级统考期末）下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．仓更板栗不施化肥、不打农药、无污染，是纯天然食品。
B．兴义万峰林充满诗情画意，不愧为西南奇胜啊!
C．食客对“杠子面”的最高赞誉是：“不品杠子面，枉自到兴义。”
D．马岭河峡谷景区内有兴义苏铁，蝶兰、蔸兰、指甲兰，剑兰……等珍稀兰草100余种。
9．（2022上·贵州黔南·五年级统考期末）依次填入（ ）内的标点最合适的一项是（ ）
或许有人会感到美中不足（ ）白鹭不会唱歌（ ）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗（ ）
A．，，？ B．，。？ C．。，？ D．，，。
10．（2022上·贵州毕节·五年级统考期末）根据文段内容，选择短语填空，构成生动的比喻。正确的一项是（ ）
有人说，宽容是一种润滑剂，______；宽容是一种镇静剂，______；宽容是一束阳光，______；宽容是一座桥梁，______。
①可以消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦
③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A．①③②④ B．②①④③ C．②④①③ D．①④②③
11．（2022上·贵州毕节·五年级统考期末）下列句子没有运用比喻修辞手法的是（ ）
A．月亮弯弯像小船。
B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像--支乐曲。
D．我们的学校宛如一座美丽的大花园。
12．（2022上·贵州铜仁·五年级统考期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时左右。
B．从《落花生》这篇课文中，我懂得了做人的道理。
C．我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
D．《月迹》的作者是贾平凹写的。
13．（2021上·贵州黔西·五年级期末）将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序正确的一项是（ ）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所谓读书，不只是读教科书。
④这是求知的阶梯，是人生必不可少的一段路程。
⑤但是，只有超越了读教科书阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。
A．③②⑤④① B．③②⑤①④ C．③④②⑤① D．③②④⑤①
14．（2021上·贵州黔西·五年级期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．太阳离我们约有一亿五千万千米左右远。
B．切实保护好水资源，是关系到人类未来发展的大事。
C．春天的贵州，是人们观光旅游的好时节。
D．海力布这个名字对我们大家并不陌生。
15．（2021上·贵州黔西·五年级期末）下列句子中的标点符号运用完全正确的一项是（ ）
A．书籍，是人类文明的“长生果”，是全世界的营养品。
B．林中偶尔传来如蝉、如蝇，如蚊的声音，我侧耳倾听，却又没有了。
C．我的家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语。
D．宋朝的朱熹认为读书有三到，心到，眼到，口到。
16．（2021上·五年级校考单元测试）下列句式转换后意思不相同的一项是（ ）
A．评委的裁定，我们都尊重。
评委的裁定，我们没有一个人不尊重。
B．这件事难道不是你做的？
这件事是你做的。
C．难道你就不觉得惭愧吗？
你应该觉得惭愧。
D．没有谁不为这个故事而感动。
有谁为这个故事而感动？
17．（2021下·贵州遵义·五年级统考期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
B．路边那一排排白杨树像军人一样，在微风中向行人敬礼示意。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？
D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着……
二、语言表达
18．（2022上·广东广州·五年级期末）照样子。把下面的画面写具体。可加入静态或动态的描写。
例：夕阳两下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
风一吹，树上的紫荆花落下。
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19．（2021上·贵州黔西·五年级校考期末）句子训练。
（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）___________________________________________________________________________
（2）《白鹭》的作者是郭沫若写的。
修改病句： 。
（3）读书是我生命中最大的快乐！
改为双重否定句：___________________________________________________________________________
改为反问句句：___________________________________________________________________________
（4）我之所以把“诸”念作“者”，是因为我只学过“者”字。（改成先因后果的句子）
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（5）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
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（6）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
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（7）冬天来了，梅花又开放了。（改为拟人句）
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（8）默而知之，学而不厌，诲人不倦。（翻译句子）
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20．（2022上·贵州六盘水·五年级统考期末）完成以下句子
（1）世界上糟糕的诗还不算多吗？（改为陈述句）
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（2）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快好几千倍。（概括句意）
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（3）读到“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”你想象到怎样的画面？
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（4）漫游在古诗词的海洋中，我们常常被“情”所打动：从宋代诗人陆游“王师北定中原日， 。”中感受到爱国情；从宋代诗人朱熹“问渠那得清如许？ 。”中感受到读书情；从唐代诗人张继“月落乌啼霜满天， 。”中感受到孤寂情。
四、句子训练
21．（2023上·贵州遵义·五年级统考期末）照样子，把句子写具体。
(1)例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
秋天的树林，就像一幅画。
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(2)例：一天，王母娘娘喝了千年酿的葡萄酒睡着了。织女想：天上的日子太枯燥了，王母娘娘一时半会儿也不会醒，我们趁此机会出去玩玩。于是，她对众仙女说：“我们趁王母娘娘打瞌睡的时候，偷偷去人间看看，如何？”其他仙女都说：“好呀！我们都想去看看！”说完，仙女们就你拉我、我拉你地向人间飞去。
农历七月初七那天，牛郎、织女终于会面了。___________________________________________________________________________
22．（2023上·贵州黔西·五年级统考期末）照样子，仿写句子。
例：到了开花的季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
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23．（2023上·贵州黔西·五年级统考期末）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
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（2023上·贵州六盘水·五年级统考期末）句子练习。
24．写出下面句子的主要意思。
门口那只眼睛圆溜溜的大黄狗，一刻也不愿放松警惕，有一点儿风吹草动，它便立刻站起身来，先是东张西望，然后一阵狂吠。
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25．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难——放学了，小涵看着窗外的蒙蒙细雨，心想：现在回家吧，雨水肯定会打湿我的衣服和书包；不回家吧，也不知道妈妈什么时候才能来接我。
悠然自得——______________________________________________________________
26．（2023上·贵州铜仁·五年级统考期末）根据要求写句子。
（1）请用动静相结合的方法，把下面的句子写具体。
公园的草丛里蹲着一只小猫。
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（2）寒假即将来临，阅读作业尤为重要，请设计一条能打动人的宣传语，让大家都能积极阅读吧！
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参考答案：
1．A
【详解】本题考查句子排序。
排列句子时，首先应整体感知一下语段的内容，结合句意从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定句子的先后顺序。
本题按照总分结构，以“窗子”为话题引入，所以先找到总写“窗子”的语句，故③为第一句；接下来就应该写窗子为什么重要以及哪里重要？由此可知，“有了窗子，内外就发生了交流”应排在第二；①写出窗子由内向外望的景象，句意衔接第二句，故为第三句；④结合句中“而且”以及句意上理解与上一句衔接最紧密。综上分析，可排序为：③②①④。
2．C
【详解】本题考查了修改病句。
A．例句语义重复，可删去“愉快的”。
B．例句搭配不当，“数量”不能搭配“提高了”。应该为：自从学校设立了图书角，我们课外阅读的质量提高了。
D．例句缺少主语，删去“使”即可。
故选C。
3．A
【详解】本题考查标点符号。
A．结合所给句子，“向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，”是句子之间的一般停顿，中间使用逗号，标点符号使用有误。
故选A。
4．D
【详解】本题考查对修辞手法的理解和掌握。
对题目给出的例句进行分析可知，例句中把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。
A．句子中把“秋天”拟人化，“用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。”运用了拟人的修辞手法。
B．句子中的“香飘十里”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。
C．句子“不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”用“落花生”和“桃子、石榴、苹果”形成对比，运用了对比的修辞手法。
D．句子中把“读书生活”比作“一幅流光溢彩的画页”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
5．C
【详解】本题考查课文朗读。
C．有误，《四季之美》通过描写自然界中出现的各具特色的景物，赞美四季的美，表现对生活及大自然的热爱。读这么优美的文章不要逐字逐句、铿将有力大声读，而采用舒缓的、略带轻快的语调。
故选C。
6．B
【详解】本题考查句子的排序。
这几句话描写的是碧溪景色，可以按空间顺序来排列。
“我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。”点明了景色的地点在村庄，应排在第一；“碧溪河从村前流过。”写村前有河流，应排在第二
通读需要排序的所有句子可知，这段话是围绕“我家”来介绍的。首先，介绍了“我家”的位置，即“我家住在碧溪河……”这一句应排在第一的位置；继而承接本句，介绍“碧溪河”，即“碧溪河从村前流过”；接着写这条河的具体情况，即“河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花”；介绍完“村前”，就应该介绍“村后”了，即“村后是一望无际的桑园”这一句应排在第四的位置；紧承“桑园”，应该写“桑树”了，即“春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋”这一句应排在最后。故答案为: ③①④②⑤。故选：B。
7．A
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A．正确；
B．成分残缺，在“是全国五大淡水湖”后加上“之一”。
C．语义重复，删掉“有名”。
D．搭配不当，“查白歌节”是一个节日。应改成：查白歌节是布依族一个隆重的传统节日。
8．D
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A、B、C选项正确。
D．有误，省略号后面不能加“等等”或“等”。应改成：马岭河峡谷景区内有兴义苏铁，蝶兰、蔸兰、指甲兰，剑兰……珍稀兰草100余种。
9．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
学生要先掌握各种标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，选完后记得检查一遍。
逗号：用于句中主语与谓语之间、动词与宾语之间需停顿的地方。
句号：用于陈述句末尾的标点。
问号：表示一句话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。
读一读题目中的句子可知，题目中句子提出了两个观点，第一个观点是：有人觉得白鹭不会唱歌是美中不足；第二个观点是：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？因此，先将题目中的句子分为两个句子。第一个句子是陈述句，讲述有人认为白鹭不会唱歌是美中不足的这个观点，句末要用句号。两个分句之间要用逗号，表示话还没说完，句子内部的停顿。第二个句子是一个反问句，以反问的形式表达白鹭本身就是一首很优美的歌这一观点，句末用问号。
由此可知，答案应选B。
10．C
【详解】本题考查词语搭配、比喻句的掌握。
“润滑剂”用以降低摩擦副的摩擦阻力、减缓其磨损的润滑介质。润滑剂对摩擦副还能起冷却、清洗和防止污染等作用。“镇静剂”指可减少某些器官或组织活性，抑制中枢神经系统以起镇静作用的药物。“阳光”多指是太阳光；积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。“桥梁”架在水上或空中，把两边接通的建筑物。比喻能起沟通作用的人或事物。根据润滑剂、镇静剂、阳光、桥梁的特点，可以选择对应的搭配。选项C正确。
11．B
【详解】本题考查的是修辞手法的分析和理解。
结合选项的内容进行分析，本题中没有运用比喻的修辞手法的是B项。
A项：比喻，把月亮比作小船。
B项：没有本体和喻体，没有比喻的修辞手法。
C项：比喻，把声音比作乐曲。
D项：比喻，把学校比作大花园。
12．B
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
修改病句的步骤：
A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B、找出有毛病的地方，根据病因修改。
C、修改病句不能改变原句的意思。
D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。
A项中，猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时左右。 “最大”和“左右”前后矛盾，可以改为猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。
C项中，我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 “烧毁”“洗劫”不符事理，可以改为我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史。
D项中，《月迹》的作者是贾平凹写的。重复啰嗦。改为《月迹》的作者是贾平凹或《月迹》是贾平凹写的。
13．D
【详解】本题考查的是学生对语言的连贯排序能力以及语句逻辑的掌握情况。
题干要求学生对句子顺序进行排列，连成一段通顺的话，所以做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
仔细阅读所有例句内容后可知，所有句子都围绕读书展开。①句属干总结句，一般放在开头或结尾，观察三个选项，①都放在最后;②句“当然”说明前面还写了读教科书，③句和⑤句都提到了读教科书，③句写“不只是”读教科书，②句紧跟其后，可先强调读教科书的必要，⑤句写需要超越读教科书的阶段，根据“但是”可知前面是对读教科书的肯定，所以顺序为③②⑤;关键在于④句的“这”指什么，根据“求知的阶梯”“必不可少”可知，还是在强调读教科书是必要的，是不可跳过的一个阶段，故“这”指读教科书，4句紧跟②句。正确排序应是③②④⑤①。答案为D。
14．B
【详解】本题考查学生病句辨析能力。
A项有误。语义重复，应去掉“约”或者“左右”。改为：太阳离我们有一亿五千万千米左右远。
B项正确。
C项有误。词语搭配不当。应改为：贵州的春天，是人们观光旅游的好时节。
D项有误。语序混乱。应改为：我们大家对海力布这个名字并不陌生。
故选B项。
15．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A项正确。
B项有误，“如蝉”“如蝇”“如蚊”是并列关系，逗号应改为顿号。示例：林中偶尔传来如蝉、如蝇、如蚊的声音，我侧耳倾听，却又没有了。
C项有误，“紧走搭石慢过桥”应使用双引号，表示直接引用，示例：家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
D项有误，“心到”“眼到”“口到”是并列关系，逗号应改为顿号。示例：宋朝的朱熹认为读书有三到，心到、眼到、口到。
故选A项。
16．D
【详解】考查句子意思理解。
A“没有……不……”使用了双重否定词表示肯定，都表示评委的裁定，我们都尊重。前后句子意思一致。
B将反问句改为了陈述句，都表示这件事是你做的。前后句子意思一致。
C将反问句改为了陈述句，都表示你应该觉得惭愧。前后句子意思一致。
D双重否定表肯定。大家都为这个故事感动。“有谁为这个故事而感动？”意思是没有谁为这个故事感动。前后句子意思不一致。
17．D
【详解】本题考查修辞手法的判断。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。
A．“这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。”句子将猴子当做人来写，运用拟人的手法。
B．“路边那一排排白杨树像军人一样，在微风中向行人敬礼示意。”句子把白杨树比作军人，运用比喻的手法。
C．“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？”这是反问别人，运用反问的手法。
D．“我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着……”句子为陈述句，没有运用修辞手法。
18．风一吹，树上的紫荆花缓缓落下，在空中跳着优美的舞蹈，风儿也为她伴奏。
【详解】本题考查仿写句子。
发挥想象力，结合静态或者动态描写，将句子写生动具体即可，可以运用拟人、比喻等修辞手法，使句子更加形象。
如：当凉爽的山风吹来，树上那一丛丛，枝叶扶疏、花团锦簇的紫荆花便随风落下，仿佛翩翩起舞的少女。
19． 诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 《白鹭》的作者是郭沫若。 不得不说读书是我生命中最大的快乐！ 读书怎么不是我生命中最大的快乐？ 因为我只学过“者”字，所以把“诸”念作“者”。 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 湖面上溅起了涟漪。 冬天来了，梅花又绽开了笑脸。 默默地记住所学的知识，学习不知满足，教诲别人从不厌倦。
【详解】（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
“我”指的是诸葛亮，故改为：诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
（2）本题考查修改病句。
常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。
意思重复，把“写的”或者“的作者”去掉其一即可。示例：《白鹭》是郭沫若写的。
（3）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
故可改为：读书不可能不是我生命中最大的快乐。
这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
可改为：读书不是我生命中最大的快乐吗？
（4）本题考查改写句子。
题干要求改成先因后果的句子，“把‘诸’念作‘者’”是果，“我只学过‘者’字”是因。故改为：因为我只学过“者”字，所以把“诸”念作“者”。
（5）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
去掉“吗”，肯定词变否定词，问号变句号。改为：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（6）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：湖面上，谓语：溅起了，宾语：涟漪。
（7）本题考查改写句子。
要求改写为拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。
学生赋予梅花人的特点即可，答案不唯一。
示例：冬天来了，梅花又张开了笑脸。
（8）本题考查翻译句子。
该句出自宋代朱熹的《古人谈读书》。厌：满足。诲：教导。翻译：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
20． 世界上糟糕的诗还算多。 光的速度比流星体的速度快好几千倍。 晚上，又是刮风又是下雪，将士们被风雪的呼啸声惊醒了，再也睡不着了，在帐篷外一直盯盯着远方的家乡。 家祭无忘告乃翁 为有源头活水来 江枫渔火对愁眠
【详解】（1）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉反问词“吗”，把“还不算多”改为“算多”。即：世界上糟糕的诗还算多。
（2）本题考查概括句子的主要意思。
解答时，要仔细品读句子，抓住句子所表达的事物的特征及内在含义来概括意思。本句中的所表达的事物是：光速，特点：快。即主要意思是：光的速度比流星体的速度快好几千倍。
（3）本题考查对诗句的理解。
“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代纳兰性德的《长相思》，意思：帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。此时想到画面：晚上，又是刮风又是下雪，将士们被风雪的呼啸声惊醒了，再也睡不着了，在帐篷外一直盯盯着远方的家乡。
（4）本题考查对古诗的默写。
出自宋代陆游的《示儿》，全诗内容：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
出自南宋朱熹的《观书有感》，其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
出自唐代张继的《枫桥夜泊》，全诗内容：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
21．(1)
秋天的树林，就像一幅色彩斑斓的图画。树林里，黄澄澄的橘子像一个个小灯笼挂在枝头，红彤彤的苹果令人垂涎欲滴，树上不知名的野果五颜六色，有黑的、红的、紫的……真是美丽极了！
(2)
鹊桥上，牛郎织女抱着一对儿女，互相说着心里话，牛郎说：“这一年你过得还好吗？”织女说：“我过得还好，只是特别想念你们，你和孩子们呢？过得怎么样？”“我们都很好，你不用担心，我会照顾好他们的……”牛郎眼眶红红地答道。离别时一家人抱头痛哭，因为下一次见面又是一年后了。
【详解】本题考查把句子写具体。
句子写具体方法：
1．最简单直接的方法就是确定主谓宾，加上定状补。也就是加上修饰词，如形容词，副词等，但加的最多的修饰词类型就是形容词。
2．运用修辞手法。修辞手法永远是把句子写得生动、具体、形象的最好的法宝。
3．确定句子中心，进行展开描写。
4．如果对一个句子如何写具体没有思路时，可以尝试着先去提问。比如花开了，自己试着去问，什么样的花，在什么时间什么地点，什么条件和环境下，怎么样地开了，开得怎么样呢？等等，通过这些提问，再去解答这个问题，就可以把一个句子写的具体了。
（1）句子中，可以把“就像一幅画”部分写具体，具体写写秋天的树林有多美。如：秋天的树林，就像一幅画，有五彩的颜色：枫叶红红的，像小姑娘的脸蛋；银杏叶黄黄的，像一把把金色的小扇子；不知名的果子挂满枝头，五彩缤纷，美丽极了！
（2）这个句子可以把牛郎、织女会面的场景写具体，可以写人物语言、动作、心理。
七月初七那天，鹊桥上，牛郎带着孩子，拥抱了织女，爱怜地说：“你还好吗？孩子们都很想你，整天问我要妈妈，我说妈妈在天上做神仙，忙，有空她会回来看你们的。” 织女眼眶红红的：“你瘦了，孩子们倒是胖了，孩子大了，能干点活了，你得让他们干，我回到你们身边的日子不远了，牛哥，你一定要等我啊，我在这边一天锈一个荷包，你看，这是今年的，回去，留着一个，剩下的换俩钱，你一个人带着孩子也不容易。”两个孩子也保住织女牢牢不松手，跟妈妈说心里话。
22．到了秋天，一块块稻田，都成了金色的海洋。
【详解】本题考查仿写句子。
例句把“街道”比作“长河”是比喻句，仿写一个比喻句即可。
如：到了冬天，大雪覆盖了大地，成了一幅栩栩如生的画。
23．蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！
【详解】本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将句中冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“您”改为指代的人物“秦王”，再加上句号。句子改为：蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！
24．门口的大黄狗警惕地关注着周围。 25．午后，爷爷独自坐在院子里，他一边摇晃着躺椅，一边听着京剧。面前的桌子上放着一壶热茶，缓缓地冒着热气。小猫乖巧地趴在他的脚边，鸟儿在树上叫着，叫声像一首动听的歌谣。
【解析】24．本题考查理解句子含义。
结合所给句子，抓住关键词“一刻也不愿放松警惕”可知大黄狗警惕地注视着周围；“它站起身来”“东张西望”“一阵狂吠”都是大黄狗警惕的具体表现，因此句子的主要意思是：大黄狗警惕地注视着周围。
25．本题考查情景写话。
悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅的。
结合悠然自得的意思，把成语的意思用具体的情景表现出来，如：雨后，放羊的孩子从家里出来，嘴里哼着小曲，把羊赶到了山坡上。羊群雪白雪白的，像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群自由自在地在山坡上吃草，放羊的孩子靠在石头上，吹着短笛。
26． 四下无人，翠绿的草坪仿佛在等待着什么，蛐蛐也不叫了，“喵！”一只花白的猫，像一朵大白花，绣在草丛中。它张开了嘴巴，打了个哈欠。 读书照亮人生，知识成就未来。
【详解】考查按要求写句子。
（1）采用动静结合的方法写句子，那么需要加入动态和静态描写。
如：公园里的人来人往，欢声笑语四处飞扬。周围是茂密的草丛，像是一块绿毯，静静铺着。风也不吹了，草丛的浪潮便停了，一只猫蹲在草丛里，窥伺着周围的动静。
（2）考查写标语，要阐明阅读的重要性。
如：让生命溢满书香，让书香滋养心灵。
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