资源简介

10《我们当地的风俗》
一．教学目标
1.了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。
2.通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。
3.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国
主义情怀。
二．教学重难点
1.教学重点：了解身边家乡的尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。
2.教学难点：通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，
激发爱国主义情怀。
三．教学过程
（一）创境导入
1.同学们，大家好！最近老师亲戚家有小宝宝出生，我还收到了他们的礼物呢！你们瞧！（出示：喜蛋）请你观察这枚鸡蛋和我们平时吃的有什么不同？为什么是红色的？没错！这是一枚喜蛋，民俗认为红色是喜庆色，蛋，谐音“诞”。婴儿出生以后，父母报喜时必须要带上
红鸡蛋。
2.风俗的含义：每个地方都有自己独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。今天我们
一起来学习（齐读课题：我们当地的风俗）
（二）自主探究性学习
任务一：爱幼护幼助成长——介绍当地成长风俗
1.同学们，你们想把哪些伴随成长的当地风俗介绍给香港同学听？
2.学生交流预习作业。
3.这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿呢？（学生感受长辈给予自己的美好祝愿）老师觉得大家说的都不错，但是不够系统，谁能想办法有条理地为香港同学进行介绍。（借助提纲有条理介绍）
4.小组合作学习：借助思维导图完成介绍提纲。
5.小组汇报：小组代表投屏介绍。
6.小结：同学们，通过你们的介绍，香港同学就会知道我们国家有许许多多的风俗都与孩子的成长有关，像我们刚才学到的出生、满月、周岁相关风俗，而这些风俗的背后寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。
任务二：尊老敬老好美德——分享当地尊老敬老风俗
过渡：我们为客人们介绍了伴随我们成长的风俗，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们不但爱幼护幼还要尊敬长辈。
1.下面就让我们为客人们介绍敬老的风俗吧。学生根据课前搜集的资料来介绍当地尊老敬老的风俗。总结：这些风俗都跟祝寿有关。观看《长寿面》的视频，了解这一敬老风俗。
2.了解重阳节：农历九月初九是重阳节，古代重阳节就有敬老的传统，九九也有长久长寿的意思，所以重阳节也叫敬老节。还有给老人做重阳糕的习俗呢。
3.大家说到的各种尊老敬老的风俗都体现了晚辈对长辈的美好祝愿，希望他们身体康健、福寿延绵。我们怎样落实到行动上呢？
4.百善孝为先，尊老敬老是中华民族的传统美德。弟子规中就有许多要求晚辈尊敬长辈的内容。（1）弟子规中的父母呼应勿缓，告诉我们，当父母教我们的时候，我们要及时应答父母。（2）弟子规中的父母教须敬听，告诉我们要恭恭敬敬地聆听父母的教导。（3）弟子规中的出必告反必面告诉我们，出门的时候一定要告诉父母，回到家时也要向父母报个平安。那我们怎样把敬老落实到行动中呢？（学生交流）
5.同学们说得非常好，咱们的习总书记也有话想对同学们说，我们一起来听听。（播放《习主席九九重阳讲话》视频）
任务三：生肖文化很悠久——介绍当地“十二生肖”风俗。
1.情境创设：同学们，一位香港同学对这副剪纸产生了兴趣。谁来为他讲解一下？
2.你了解自己和家人的生肖吗？（学生交流）看来，我们在为这些客人们做介绍生肖风俗前，自己要多了解一些生肖的知识才行。
3.自学生肖风俗的知识（阅读学习资料库）对照图片，给十二生肖排序，念出属相。
4.小组合作：搜集感兴趣的生肖的故事、成语、传说，通过刚才的小组学习，准备给客人们介绍哪些关生肖的风俗呢？（小组交流，汇报。）
5.同学知道生肖有关的风俗故事吗？6.送礼物：请你为客人们选择一份生肖礼物。（小组讨论，全班投票）
（四）谈收获寄希望
师：同学们，今天咱们出色地完成风俗小使者的培训，老师为大家点赞。同学们，正如习总书记所说，让我们从自己做起，从身边的小事做起，积极地将我们身边优秀的传统风俗文化，一代一代地传承下去。最后也预祝同学们都能争当上风俗小使者，成为两校文化交流的使者。

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