资源简介

9.正确认识广告----广告都可信吗
一、教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
二、学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
三、教学目标
1.引导学生通过生活经验的回顾，不盲目相信广告，警惕虚假广告，对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.引导学生能够理性地看待广告，知道虚假广告的危害，提高学生认识广告的能力。
3.了解《广告法》的相关法律条例。
四、教学重难点
重点：引导学生通过生活经验的回顾，不盲目相信广告，警惕虚假广告，对广告应有基本的辨别和判断能力。
难点：引导学生能够理性地看待广告，知道虚假广告的危害，提高学生认识广告的能力。
六、教学设计
（一）经典广告导入，引出课题
1.经典广告导入什么香香脆脆我们都爱？美好时光海苔。好吃点好吃点，好吃你就——多吃点！哪里不会点哪里！so easy！不是所有牛奶都叫——特仑苏。这些都是什么呀？（板书：广告）都有哪些产品呀？有吃的喝的用的，有没有发现很多信息我们都可以通过广告知道。2.引出课题通过上节课的学习我们知道广告无处不在。这节课我们继续走进广告的世界，了解广告里藏着的秘密。随着科技的发展，广告无处不在。作为咱生活中的普通人，经常都会思考这样一个问题：广告都可信吗？（板书：都可信吗）
【设计意图】：兴趣是学生最好的老师。以经典广告开场引入课题，把学生拉回记忆，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性，充分参与到课堂中来。
（二）数据统计，初谈感受
1.数据统计老师今天请来了广告小天才 花花，他想让 他的信息万花筒开满鲜花， 只有挑战成功才能开出一朵鲜花，大家能不能帮助花花实现愿望呢？针对广告可信度问题， 老师 课前对咱们班的同学做了小调查，我们 来看，第一个问题：你在广告的宣传下买过东西 吗？广告是怎么吸引你的？你最喜欢 哪个广告？为什么？（板书：好的广告，有创意，传递信息）第二个问题：你对买到的 商品满意 吗？你为什么满意 ？你 买的什么？为什么不满意？再往下看，你相信广告吗？那你在现 实生活中 遇到过哪些可信的广告？不可信的广告？2.初谈感受花花的第一个问题来了，通过这个调查 ，通过咱们同学的 购买 经历，你发现了什么？恭喜你让万花筒开出了一朵鲜花。（板书：广告并非都可信。）广告并非都可信，那到底什么样的广告是可信的？什么样的广告是不可信的呢？
【设计意图】：用挑战开花的形式提高学生的学习兴趣，调查学生学习积极性。呈现课前小调查结果，直观反映大家对于广告的看法，教师基于真实学情组织教学活动，让学生意识到并非所有的广告内容都可信。
（三）小组合作，情境再 现，学会辨别
1.小组合作，情境再现花花 带来 了这四 则广告， 想让大家分析判断一下哪个是可信的，哪个是不可信的？我们先来具体看看。现在请大家先独立思考，再小组合作完成这个挑战。学习指南：（1）思考分析每个广告是否可信，为什么？（2）每小组选择一则广告。为了让大家更真实的了解广告，每个小组可以用不同的方式对广告进行情景再现来证明自己的观点。（3）倒计时5分钟。倒计时计时，并播放背景音乐。哪个小组先来？小组合作表演，还原广告，情境再现，判断是否可信。
2.学会辨别前三个广告有什么共同点？广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买 的目的，很多广告都会把商 品夸得十全十美， 把功 能扩大化 ，好 像你不 买就吃 亏了。这 样的广告就是虚假广告。（板书：虚假广告）我们要仔细辨别，以免上当受骗！
【设计意图】：通过看视频、情境模拟、情境再现、案例分析、小组合作，让学生身临其境，参与其中，引导学生具象地感受虚假广告带来的不良影响，对广告应有基本的辨别和判断能力，引导学生能够理性地看待广告，提高学生认识广告的能力，同时大大提高了学生的学习积极性。
（四）辨别案例，总结危害
师：花花想试试大家的辨别能力，辨析：哪些是虚假广告？用你们的火眼金睛一辨真假吧！1.薯片——100% 不含反式脂肪酸，还能瘦身哦！2.运动鞋—— 让运动与众不同！3.保健品—— 包治百病，延年益寿！
师：广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。虚假广告要么是推销假冒、劣质商品， 要么是直接骗取 消费者的钱财 ，这 往往会造成严重的后果 。那么虚假广告对消费者和商家有哪些危害呢？对于消费者的危害：误导消费者，使消费者 造成 不必要 的损失 。虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的 身体 产生 伤害。消费者花了大量 的钱，仍然买 不到 质量 好的 商品， 造成 了经济上的损失。一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。有的 药品会对患者的身体造成极大的伤害。对商家的危害：破坏了商家自身的良好形象。使消费者对这种产品，失去了信任。（板书：虚假广告危害）恭喜大家又帮助花花解答了疑惑，让万花筒开出一朵鲜花。老师录制了一个微课，我们一起来看一下。正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第四条规定“广告不 得含有虚假 或者引人 误解的 内容 ，不 得欺骗 、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会依法判刑。比如刚才的三个案例，他们都违反了《中 华人民共和国广告法》，出示。减肥茶广告的原型是郭德纲代言的藏密排毒减肥茶，播放视频。还有一个真实案例，聚焦放大功能展示课本上的案例。为了打击虚假广告，国家还出台了《消费者权益保护法》， 规定了国际消费者权益日，你们知道是哪天吗？3月15日。每一天都是打假日，但是在3月15日这天，我们国家还专门设立了315晚会，用来曝光一些虚假广告。虚假广告迟早都会暴露，只有做真实的广告才会获得大家的信任，才会长久！
（五）活学活用，激情小结
师：花花带来一个商品， 想让大家帮忙推销推销，大家 能不能帮他做一个真实的广告？把广告词想一想写下来。（粘贴在黑板上）谢谢大家帮助了广告小天才花花，使他的信息万花筒开满 了鲜花， 同学们也在这个过程中收获了很多智慧锦囊。广告有的可信，有的不可信，我们要学会仔细辨别，做一个生活中的有心人！老师 这里有一个视频，播放视频，看完之后大家有没有兴趣学习更多打假的 绝招、正确识别广告呢？那我们下节课揭晓！

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