资源简介

(
坚
持改
革
开放
) (
踏
上强
国之路
) (
走
向共
同富裕
)作业设计
《 踏上强国之路 》单元整体设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 九年级 第一学期 统编版 富强与创新
单元组 织方式 凶自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 坚持改革开放 第一课第一框
2 走向共同富裕 第一课第二框
二、单元分析
(一)课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我 中华”。具体对应的内容标准是：“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、 区域协调发展是是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。” 通过对比现在 和过去，了解祖国初步走向富强之路，认识改革开放是我国走上强国之路的重要原因， 树立坚持改革开放意识，努力实现共同富裕的奋斗目标，懂得改革开放是我们实现中 华民族伟大复兴的必由之路。
(
为实现强国富民目标的努力
)(二) 教材分析
1.思维导图
党的基本路线及核心内容
中国经济腾飞的原因及表现
改革的社会意义
取得辉煌成就的原因及宝贵经验
全面深化改革的原因和及要求
共享发展成果的原因及要求
1
2.内容内在逻辑
本单元是九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值 观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。
第一课《踏上强国之路》通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放 40 多年来， 特别是党的十八大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严 峻挑战和作出的积极应对，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉 择。实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富 裕的发展道路。
第一课第一框“坚持改革开放”主要从“我国改革开放取得的辉煌成就”帮助 学生感受改革开放是强国之路、富民之路，理解和认同坚持改革开放的必要性和正 确性。
第一课第二框“走向共同富裕”，按照“全面深化改革-逐步走向共同富裕”的 逻辑展开。从现阶段我国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问题与挑 战入手，阐释我国经济发展进入新常态，帮助学生理解全面深化改革，要努力实现 更高质量、更公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。分析以人民为中 心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，解释社会主义最大的优越性是 共同富裕。
(三)学情分析
在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、 基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的起点。
九年级学生已经具有一定的抽象思维和辩证思维能力，但是看问题容易片面化、 表面化。因此需要引导他们认识到经济发展新常态是我国经济发展这一长期过程中 的阶段性特征，符合事物发展规律；全面了解什么是人民日益增长的美好生活需要 以及如何走向共同富裕；学会用辩证唯物主义的思想方法思考我国经济发展过程遇 见的问题。在帮助全景了解中国腾飞的历史进程，中国取得的伟大成就、面临的时 代挑战和做出的积极应对过程中，引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事，感受 与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量。
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三、单元学习与作业目标
1.通过阅读、思考与探究，能从生产和生活两个角度，举例说明改革开放以来取 得的辉煌成就，知道中国共产党带领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的 伟大飞跃；
2.理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解 人民是历史的创造者，是财富创造的主体。
3.了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，理解并认同改革开放是决定当代中国 命运的关键抉择。
4.结合实例，识别和判断我国经济发展进入新常态，理性看待中国发展进程中面 临的问题和挑战，探究改革是一场深刻的革命。认同和坚持中国经济发展需要适应 新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。
5. 通过观察与感悟，正确认识以人民为中心的发展思想，感悟要让改革发展成果 更多更公平地惠及全体人民，坚定中国共产党的领导，努力提升自己，培养青少年 的责任担当。，
四、单元作业设计思路
(一)单元作业设计的基本原则
1.培育核心素养。发挥育人功能，体现道德与法治课程性质，立足培育学生的政 治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备 知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
3.坚持以生为本。遵循教育规律，尊重青少年成长规律有益于学生的身心健康。 探究性祖业的布置，激发学生的学习兴趣增强学生信心。
4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，以课为单元进行作业设计。课时作 业不超过 15 分钟， 单元质量监测不超过 30 分钟，题量适中，优质高效。
(二)单元设计的基本流程
1.精准分析课程标准要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内 容要求”，也要重视 “活动建议”“教学提示”。明确本单元内容在全书的地位、与前 后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析要建立在调研的基础上，解决学生的实
3
(
设
定问
题
任务
) (
明
确作
业目标
) (
选
取
情
境
素材
)际问题。
2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制定单元 学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标统筹规划， 有机结合。
3.设计流程
设计评 价方式
五、课时作业
第一课时
作业 1
(一)作业内容
一、单项选择题 1.中宣部等多家单位联合制作的专题片《我们走在大路上》第九集《改革春潮》以大
事实介绍了改革开放四十多年以来，从凭票购买商品到通过电商“买遍全球”， “从 自行车王国”到 “高铁总里程世界第一”……印证了中国人民生活翻天覆地的变化，
这表明改革开放( )
4
A.能解决当前我国面临的所有困难
C.让中国成为世界上最强大的国家
B.是中华民族伟大复兴的根本途径
D.是决定当代中国命运的关键抉择
2.某中学举办以“学习十九大，争创新业绩”为主题的演讲比赛，小芳在演讲稿中写 道：“改革开放前，我家五代居陋室，收入只够解决温饱，而今住进宽散房，冰箱、
电脑样样全”。下列最适合她演讲的标题是( )
A.多种经济齐发展，人民生活真幸福
C.改革开放强国路，党的恩情永不忘
B.综合国力大提高，人民生活现代化
D.党的领导真正好，同步富裕实现了
3.在参观改革开放成就展时，小丽对这段话很感兴趣：改革开放的成就—— “梅花扑 鼻香”，改革开放的过程—— “大胆去尝试”，改革开放的现状—— “黄金无足色”，
改革开放的未来—— “仍须傲霜雪” 。下列对此解读正确的是( )
①梅花扑鼻香——要不断增强人民获得感，鼓励人民尽情享受
②大胆去尝试——要破除僵化教条思想观念束缚，推进改革创新
③黄金无足色——要分清改革取得的成就及存在问题，只看问题
④仍须傲霜雪——要正视深刻转型中积累的改革问题，迎接挑战 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非选择题(共 2 题)
4.阅读材料，回答下列问题。
材料一 1978 年 12 月，中国共产党十一届三中全会在北京召开。这次会议是中 华人民共和国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。从此以后，中 国社会主义建设进入了一个新的时期。
(1)为什么说党的十一届三中全会的召开后中国社会主义建设进入了一个“新的时 期”？
材料二
(2)根据本课所学知识，说说材料二两则漫画分别说明了什么。
(3)结合材料一和材料二，请用一句话谈谈你的感想。
5.30 多年来，浦东一直走在改革开放前列，诞生了第一个金融贸易区、第一个自贸试 验区及临港新片区等一系列 “全国第一”，为我国改革开放和社会主义现代化建设提 供了最生动的实践写照。党中央支持浦东高水平改革开放，就是要浦东继续勇当开 路先锋,准确识变、科学应变、主动求变，在实践中不断丰富发展改革开放，在坚定 不移推进改革、扩大开放中体现更高水平。
问：党中央支持浦东高水平改革开放的依据有哪些？
(二) 时间要求:15 分钟
(三)评价设计
5
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需 求。情境素材有漫画、时事材料等，设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实 施，引导学生回顾改革开放的伟大进程，感受改革开放带来的翻天覆地的变化，认识到改革开 放的重要性，从而坚定走中国特色社会主义道路的信念，积极融入改革开放大潮之中。
(五) 参考答案
1.D 2.A 3.C
4. (1) 1978 年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市， 从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设， 坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(2) 漫画一：我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济 制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。漫画二：我国建立 和完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用，更好地 发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
(3) 改革开放促发展；改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 (言之有理即可) 5. (1)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
(2)改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
(3)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
(4)改革开放是当代中国最鲜明的特色。
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第一课时
作业 2
(一)作业内容
20 世纪 70 年代，手表、自行车、缝纫机成为家庭生活的“三大件”。 20 世纪 80 年代，电视机、冰箱、洗衣机成为小康家庭的 “三大件”。20 世纪 90 年代，空调、电 脑、摄像机成为富裕家庭的“三大件”。“三大件”的变化与发展，表明人民生活水平 “芝麻开花节节高”！
邓小平指出：“改革是中国的第二次革命。”习近平指出：“中国的改革是中国特色 社会主义的自我完善与发展。只有走中国人民自己选择的道路，走适合中国国情的道 路，最终才能走得通、走的好。”1978 年召开的党的十一届三中全会，做出实行改革 开放的重大决策。
(1) 请查阅相关资料，结合自己家庭生活的变化。说说改革开放让我们的生活发生了 哪些突出变化。
(2) 请根据材料中关于改革的表述，结合农村改革、城市改革的典型或其他角度对改 革加以阐述。
(二)时间要求:15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
本题第一小题结合日常生活常见的物品，来理解改革开放带来的变化，贴近生活 实际，贴近学生认知难度。第二小题运用领导人的话语来强化对改革开放的认识，具
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有一定的概括性，是对教材原有知识的归总，实基于教材认知基础上的提升与浓缩。
通过学生耳熟能详的生活实际，帮助同学们直观感受改革开放以来的巨大成就， 加深对教学内容的理解，培养他们热爱党、热爱社会主义、拥护改革开放的自觉性与 对祖国发展的强烈自豪感。在此基础上，通过国家领导人关于国家政策言简意赅、高 屋建瓴的概括，从而在统领教学内容知识结构的同时，提升学生分析主要问题、概括 核心观点的能力与意识。
(五)参考答案
(1)如妈妈的账本；过年红包的变大；“新四大发明”高铁、扫码支付、共享单车 和网购等。其它言之有理即可。
(2) 农村改革的先锋：安徽凤阳小岗村“包产到户”； 城市改革：深圳速度、珠海经 济特区等。其他：医疗改革、住房改革、经济体制改革(建立社会主义市场经济 体制)。
第二课时
作业 1
(一)作业内容
一、单项选择题
1.2021年6月10日电，中共中央、国务院正式公布 《关于支持浙江高质量发展建设共同 富裕示范区的意见》。这一《意见》的公布( )
①有利于实现我国经济的高速增长
②能彻底改变我国社会主义现阶段的主要矛盾
③有利于解决我国经济发展不平衡不充分问题
④为实现共同富裕提供了强大动力和根本遵循
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
2.2021年3月5日政府工作报告中提出，大力抓好农业生产，促进乡村全面振兴。完善 和强化农业支持政策，接续推进脱贫地区发展，促进农业丰收、农民增收。对此，你 想表达的是( )
A.不断调整农业结构，实现同步富裕 B.坚持人民为中心，全心全意为人民
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C.只要政府能重视，精准脱贫就实现 D.贫困群众已脱贫，实现正义与公平 3.2021年夏，河南的特大暴雨牵动着全国人民的心，习近平总书记对防汛救灾工作作
出重要指示， “始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位” “妥善安置受灾群 众，最大限度减少人员伤亡和财产损失”。这体现了( ) ①党的根本宗旨是全心全意为人民服务
②人民至上、生命至上的理念和价值取向
③党和政府坚持以人民为中心的发展思想
④民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效形式
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非选择题
4. 观察漫画，回答下列问题。
(
高
增速
)
漫画一 漫画二 (1)漫画一到漫画二的转变，告诉我们：我国经济发展的新阶段是什么？
(2)要实现从漫画一到漫画二的转变，国家应该怎么做？
5.2021年8月2日， 《安徽日报》报道:安徽省农业产业化发展基金成立以来，补齐农村 产业化发展短板，助力乡村振兴。日前，该基金会已募资到位29.148亿元，主要投 资水产、茶叶等具有安徽特色农产品中的领军企业，助力省内农业产业化发展。
问：农业产业化发展基金为什么投入重金发展水产、茶叶等具有安徽特色的农产品
(二)时间要求:15 分钟
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(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实 际需求。情境素材有漫画、时事材料等，设问指向明确，具有启发性和探究性。通过 作业设计与实施，引导学生利用所学知识分析社会现象，正确看待改革开放中出现的 一些社会问题，进而关心改革，树立改革精神，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
(五)参考答案
1.D 2.B 3.A
4. (1)高质量发展阶段
(2) 转变发展方式；优化经济结构；转换增长动力；把提升发展质量放在首位；加 快科技创新步伐；壮大经济发展新动能；构建新发展格局等。
5. (1)是因地制宜发展经济，寻求新的经济增长点的需要。
(2)是促进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的需要。
(4)是促进本地就业，提高人民群众的家庭收人。
(5)是激发创业创新活力，推动脱贫地区全面发展的需要。
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第二课时
作业2
(一)作业内容
材料一 在迎来中国共产党成立100周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面 胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。创造了又一个彪炳史册的人间奇这这是中国 人民的伟大光荣，是中国共产党的伟大光荣，是中华民族的伟大光荣！
材料二 某校道德与法治研习社的同学，特别留意到今年“两会”的“全面实施
乡村振兴战略”这一话题。以下是他们在网络上搜集到的部分重要观点。
观点一 习近平总书记在中央农村工作会议上的讲话中强调，从中华民族伟 大复兴战略全局看，民族要复兴，乡村必振兴。构建新发展格局， 把战略基点放在打大内需上，农村有巨大空间，可以大有作为。
观点二 全国人大代表支月英老师强调，孩子的健康成长需要学校教育， 更 离不开家庭教育。乡村振兴绕不开关爱留守儿童。
观点三 甘肃省代表马利民说.这几年脱贫地区特色产业普遍搞起来了，但技 术、资金、市场还不强。要发展加工、延长产业链，提升发展质量。
(1)结合材料一，分析中国共产党带领中国人民经过8年的努力，“创造了又一个彪 炳史册的人间奇迹”说明了怎样的道理。
(2) 结合材料二，联系所学知识，谈谈在脱贫攻坚战取得全面胜利后，我国还要全面 实施乡村振兴战略必要性和重要意义的认识。
(3) 作为新时代的青少年，今天我们是学子，2035年的我们将是国家现代化建设的主 力军。谈谈我们能为全面实施乡村振兴战略作出哪些贡献。
(二)时间要求:15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
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提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
第一小题考查中国共产党。中国共产党带领中国人民经过8年的努力，“创造了又 一个彪炳史册的人间奇迹”，体现了党的奋斗目标、我国发展的根本目的、党的发展 思想等。
第二小题考查我国全面实施乡村振兴战略必要性和重要意义。依据题文描述和所 学知识，从全面实施乡村振兴战略能更好解决我国经济发展不平衡不充分的问题，分 析出全面实施乡村振兴战略必要性和重要意义。
第三小题考查中学生怎样为全面实施乡村振兴战略做贡献。属于开放性试题，只 要角度多元化，言之有理即可。
(五)参考答案
(1) ①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度 的最大优势。
②人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。发展的根本目的是增进民生福祉。
③党和国家坚持以人民为中心的发展思想，努力让广大人民群众共享发展成果。
(2)①能更好解决我国经济发展不平衡不充分的问题。
②能推动我国经济高质量发展，有利于加快构建新的发展格局。
③有利于不断满足人民日益增长的美好生活需要，促进城乡协调发展，落实协调、 共享的发展理念。
④有利于加快农村现代化进程，实现共同富裕，促进社会公平正义。
⑤有利于促进农村农业发展，提高农民的获得感、幸福感和安全感等。
⑥有利于规范对未成年人的家庭保护，促进未成年人健康成长。
(3) ①立足当前，我们要关注、关心农村发展，积极宣传党和国家的乡村振兴战略和 政策；我们要积极参加社会实践活动，热爱劳动，增强社会责任感和担当意识；
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我们要树立远大的理想，努力学习，全面提高自身素质，立志成才。 ②在师范院校毕业后去农村支教；为农产品代言，扩大销路；学习农业技术，助 力农村发展。
六、单元质量检测
(一)单元质量检测内容
一、单项选择题
1.2021 年，中国迎来加入世贸组织 20 周年。入世 20 年，中国发展成为全球第二大经 济体、第一大货物贸易国。 中国对全球经济增长的年均贡献率接近 30%，在华设立
的外资企业超过 100 万家。这说明中国
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A.经济实现了向高质量增长的转变
C.已成为世界经济发展的主导力量
B.坚持以改革为中心，促进了国家发展
D.坚定不移的实施对外开放的基本国策
2.40 多年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路， 中国发生了翻天覆地的变化。下列诗句能体现改革开放带来变化的有
①手可摘星辰 ②满眼生机转化钧，天工人巧日争新
③润物细无声 ④我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.2021 年 10 月国家统计局最新数据显示，面对全球疫情的蔓延，国内部分地区受到 疫情、汛情多重冲击的复杂局面，在党中央的坚强领导下，我国经济恢复态势持续， 改革开放深入推进，民生继续改善，质量效益持续提升。这让我们深刻感受到
A.党的领导是关键，世界强国地位显
C.干群共铸同心圆，现代强国已实现
B.疫情防控为中心，克难攻坚万事成
D.民生福祉心中放，发展成果惠人民
4.近日，多位外国驻华大使直播带货，场面火爆。卢旺达驻华大使推销的数千斤咖啡 豆、斯里兰卡驻华大使代言的锡兰红茶一上架九 “秒空”，中国市场的巨大消费能力 让外国友人惊叹。由此我们感受到
①我国为世界经济复苏注入了强劲动力 ②我国经济已推动传统产业优化升级
③发展的根本目的是解放和发展生产力 ④改革开放是当代中国最鲜明的特色
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
5.2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院印发 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作
业负担和校外培训负担的意见》 ,在社会上引起强烈反响。下列对此认识正确的有
①国家重视教育发展，关心未成年人成长
②治理校外培训乱象，消除家长所有顾虑
③回应社会关切，提升人民教育满意程度
④减轻学生课业负担，保护学生身心健康
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出："脱贫摘帽不是终点，而是新生
活、新奋斗的起点。”为此，我国还应继续
①让人民群众共享发展成果 ②推进各族人民迈向同等富裕 ③完成全面小康的社会目标 ④关注人民对美好生活的追求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已发生了转变，以下情境能体现 当前社会主要矛盾的有
①2021年五一假期， 我国实现国内旅游收入 1132.3 亿元， 同比增长 138.1%
②2021年中国 GDP 总量居首位是广东省，为内蒙、贵州、吉林、甘肃等十省之和
③华华社会调查时发现，我国城乡间公共服务存在较大差异，农村医疗资源紧缺
④第 75 届联合国大会上,中国郑重承诺二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.2020 年是深圳经济特区成立 40 周年。40 年来，深圳经济特区以“摸着石头过河” 的智慧和“敢为天下先”的勇气，让“深圳速度”“深圳效益”响彻全球，成为全国 改革开放的一面旗帜。如今，深圳再次被选为综合改革试点先行示范区，宣示党和 国家“改革不停顿、开放不止步”的决心和信心。这说明
①深圳人积极发扬爱国主义为核心的时代精神
②党团结带领深圳人民，努力将改革进行到底
③深圳人民敢闯敢试、敢为人先，推动深圳不断发展
④深圳实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.上升为国家战略之后，长三角一体化按下了 “快进键”，沪苏浙皖三省一市紧扣 “一 体化”和“高质量发展”两个关键词，在民生领域进行一体化创新，让老百姓有了
最直接的感受。这一创新举措有利于
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①促进区域协调发展 ②满足人民群众各项诉求
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③改革继续深入推进
A.①②③ B.①②④
④缩小城乡之间发展差距
C.①③④ D.②③④
10.新时代有新的奋斗目标，在脱贫攻坚战取得伟大胜利后，要接续推进乡村振兴。 到 2035 年，全体人民的共同富裕取得更为明显的实质性进展；到 2050 年，全体人 民共同富裕基本实现。扎实推动全体人民共同富裕 ①能有效解决城乡居民收入差距等问题，实现全体人民同时富裕
②体现了国家尊重和保障人权，实现人自由、平等地生存和发展
③要解决人民对美好生活的向往与发展不平衡不充分之间的矛盾
④必须坚持劳动成果平均分配，让全体人民共享改革发展的红利 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二、非选择题
【活动与探究】 11.“共同富裕”已接力“全面小康”，成为社会民生领域新的政策热词。
某校九年级 (2) 班道德与法治课老师组织学生在网上查找相关资料，制成了如下
表格，分析表格中的数据并回答后面的问题
年份 收入 城镇居民人均可支配收 入(元) 农村居民人均可支配收 入(元)
1978 年 343 134
2007 年 13786 4140
2011 年 21810 6877
2019 年 42359 16021
2021 年 47412 18931
(1)请你通过数据分析分享自己提炼的信息。
______________________________________。
(2)提问交流，表格中的数据反映出我国经济发展面临什么样的现实挑战？
(3)小组讨论，结合所学，大家认为解决上述问题的办法是：
_________________________ _。
(
改
革开放深刻
改
变了中国， 也
深刻影响了
世
界
。
)
12.阅读材料，回答问题。
中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议于 2021 年 11 月 8 日至 11 日在 北京举行。全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决 议》。
你所在的学校开展了相关的主题学习活动，请你积极参与。
★人民至上
党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，人民是党执政兴国的最大底气，坚 持党的群众路线，始终牢记江山就是人民、人民就是江山。
(1)材料充分体现了党和政府坚持______________的发展思想。
★百年奋斗
党的百年奋斗从根本上改变了中国人民的前途命运，开辟了实现中华民族伟大复 兴的正确道路。一百年来，党始终践行初心使命，团结带领全国各族人民绘就了人类 发展史上的壮美画卷，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。
学习材料内容后，有同学坚定地说：“百年奋斗初心不改，民族复兴必将实现”。 大家纷纷为其点赞。
(2)请运用所学知识简要分析大家点赞的原因。
★伟大成就
不忘初心，方得始终。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。 过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。
学校组织同学们制作展板，全方位向大家介绍中国共产党的百年奋斗重大成就， 以下是两位同学可可和华华就展板中部分内容的讨论。
(
改革开放的成就已充
分证
明了中国特色社
会主
义制度优越性，
未来的发展
不需要再
改
革了
)
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(3)请你对他们的观点进行微点评。
★新时代少年
党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根 本大计。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚 人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就大批堪当时代重任的接班人。 (4) 作为新时代的少年，要成为堪当时代重任的接班人，应培养哪些素质？(答出三 点)
(二)单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单 元作业 目标 对应学 难度 来源 完成时 间
了解 理解 应用
1 单项选择题 1 容易 改编 30 分钟
2 单项选择题 3 较难 改编
3 单项选择题 2 中等 改编
4 单项选择题 4 较难 改编
5 单项选择题 4、5 中等 改编
6 单项选择题 4 中等 改编
7 单项选择题 4 较难 改编
8 单项选择题 3 中等 改编
9 单项选择题 4 较难 改编
10 单项选择题 4、5 中等 改编
11 非选择题 1、3、4 较难 改编
12 非选择题 1、2、 3、4、5 中等 改编
(三)参考答案
1.D 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.C 9.C 10.C
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11. (1)改革开放极大地解放和发展社会生产力，我国经济持续增长；人民收人较 快增长；城乡居民收入仍然存在较大差距等。
(2) 我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协 调等现实挑战。
(3)促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化。 12. (1)以人民为中心。
(2) 中国共产党的伟大领导；社会主义制度的优越性；全国各族人民的团结奋斗； 伟大民族精神的引领；改革开放是强国之路等(答出两点即可)。
(3) 可可的观点正确，改革开放以来中国的综合国力显著增强；人民过上的幸福生 活；国际地位不断提升，中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，成为影响 世界的重要力量。
华华的观点错误，现阶段我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活 需要和发展不平衡不充分之间的矛盾，我国经济已由高速增长转向高质量发展的 新阶段；我国面临着区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡的现实 挑战，需要全面深化改革，改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时， 没有完成时。(评析题要先判断正误，再说明理由)
(4) 科学精神、创新能力、民主意识,法治观念、艰苦奋斗精神等。(答出三点即可)
18
(
创
新改变生活
) (
创新引
擎
) (
创
新
驱
动
发展
) (
创
新永无止境
) (
万
众创新
)
单元序号 52
《 创新驱动发展 》单元整体设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 九年级 第一学期 统编版 富强与创新
单元组 织方式 凶自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 创新改变生活 第二课第一框
2 创新永无止境 第二课第二框
二、单元分析
(一)课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱 我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育方面的发展现状，认识 科技创新的必要性，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身素质”。本课 所依据的《青少年法制教育大纲》的相应内容是：“初步了解物权的概念，加深对知 识产权的认识，理解保护知识产权的意义。”本课依据的党的十九大精神是：党的十 九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新
(
创新是一种生活方
式
)型国家”。
(
感受创
新
) (
创新让生活更美好
)(二)教材分析
1.思维导图
创新是社会发展的重要力量
创新驱动是国家命运所系
改革开放需要改革创新的时代精神
我国的创新成就与挑战
(
创新强
国
)从国家角度谈谈怎样建设创新型国家
(战略、人才、教育、自主创新能力、国家创新体系)
人人可创新、能创新；企业是创新的重要力量； 时代需要创新精神；尊重知识产权感受创新
创新的目的是增进人类福祉
(
19
)
2.内容内在逻辑
第二课《创新驱动发展》是九年级上册第一单元的内容，是本册书的开篇单元， 也是五位一体建设中的第一位——经济建设篇，同时也是社会主义核心价值观在国 家层面上的第一个内容——富强篇，所以，无论是从国家建设上看还是从课本内容 的设置上看，本单元的内容都是基础。
本课有引言和两框组成。引言第一段阐述了创新对人类发展的重要性；第二段 进一步阐述创新是引领中华民族发展的不竭动力；第三段突出人是创新的主体。三 段文字从宏观到微观，从人类到国家到个人，明确地表达出创新的重要价值以及创 新的可为。
第一框“创新改变生活”，下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创 新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学 生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人 类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。 第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各 个领域都可以有创新，理解创新是一种生活方式，体验创新所带来的积极情绪情感， 指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、 民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。
第二框“创新永无止境”，下设两目，分别是第一目“创新强国”、第二目“万 众创新”。本框主要阐述“怎么做”的问题，展现我国在创新发展方面取得的成就与 面临的挑战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新 活力，为建设创新强国而努力。第一目引导学生了解我国科技创新发展的现状， 自 此基础上，引导学生认识到建设创新型国家就要深入实施科教兴国战略、人才强国 战略、创新驱动发展战略，注重基础教育发展，提高自主创新能力，打造各种创新 平台，并给予制度保障。第二目阐述在“双创”时代，企业要提升创新能力，个人 要发扬创新精神，企业和个人都要尊重和保护知识产权。
(三)学情分析
当今时代，创新已经成为人们普遍关注的焦点。处于创新时代的青少年学生，
既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。在享受各种创新成果的同
20
时，他们更渴望投身时代的创新浪潮。
青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础， 但是，囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创 新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有 认识到创新对于人类进步、 社会发展的深远意义；有的学生会认为创新只是发明家、 科技工作者的专利，意识不到每个人都具有创新的品格和可能；他们在渴望创新的 同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑虑。因此，需要帮助他们形 成对创新的全面、理性的认识。
就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有 了一定认识；通过八年级的学习，学生已经具备基本的法律常识；通过本册第一课 的学习，学生对于我国的改革事业有了基本的认识。在此基础上，应引导学生从历 史发展的角度辩证地看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化 的创新基因，从而建立文化自信。
基于以上学情分析，本课设计了“创新改变生活”和“创新永无止境”两框内 容，从“全面认识创新”和“为什么要创新”以及“如何创新”三个方面展开论述。 对于正处于改革开放攻坚区和深水区的中国而言，创新显得尤为重要。这不仅是当 今世界发展的潮流所在，不仅是大国竞争的压力所指，更是民族复兴史上不断实现 自我超越所需。这个阶段的学生正在逐步形成人生观、价值观、国家观、世界观， 需要改变部分青少年对创新的刻板印象，让他们能全面科学的认识理解创新，引导 他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理 想。
三、单元学习与作业目标
1.认识和把握创新,体会生活中处处有创新，人人可创新。
2.观察和思考发生在身边的社会现象，正确理解科技创新对我们生产、生活的影 响，明确创新的重要性。
3.了解我国的教育现状，正确认识教育对国家对个人的重要意义，理解职业教 育发展对推进我国由制造业大国向强国转变的重要性。
4.阅读时政背景材料，了解我国的科技国情，初步探究取得这些成就的原因。通过 思考，正确认识我国的科技创新能力，学会辩证理解自主创新。
21
(
设
定问
题
任务
) (
明
确作
业
目
标
) (
选
取
情
境
素材
)5.结合实例，明确我国高度重视创新，大力实施科教兴国战略、人才强国战略、创 新驱动发展战略。
6.青少年要培养创新精神，提高创新能力，落实创新行动。
7.辨别和判断社会现象，准确识别侵犯他人智力成果权的行为，在现实生活中学会 尊重创新。
四、单元作业设计思路
(一)单元作业设计基本原则 1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生
的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知 识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的 身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生 学习自信心。
4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时 作业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提高作业设 计水平，确保优质高效。
(二)单元作业设计基本流程
1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求 也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十 九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。 对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。
2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学 习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有 机结合。
3.设计流程
设计评 价方式
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五、课时作业
第一课时
作业 1
(一)作业内容
一、单项选择题
1．受疫情影响，全国消费者几乎同时开启“宅”模式，电商成为主要消费渠道，“宅 经济”快速崛起。春节期间，生鲜电商交易量暴涨350%。线上下单、线下配送，生 鲜电商成为了“宅经济时代”的最典型代表。材料反映了( )
①时代呼唤创新，社会需要创新 ②只有科技创新才能让生活更美好
③生活中的各个领域都需要创新 ④创新让生活更加便捷、舒适和丰富多彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.当前，独一无二的“刷脸”时代已经到来：刷脸取款、刷脸支付、刷脸进站、刷脸 登录……中国的刷脸技术已经成为全球生物信息识别技术的引领者，技术最强。从 中我们读出的正确信息有( )
①科技改变生活，创新引领未来
②中国在科学技术领域正全方位引领世界潮流
③我国实施科教兴国战略和创新驱动发展战略
④科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.在北京冬奥会三大赛区，建设者马不停蹄施工，冬奥会筹办工作加速冲刺；在制造
业大省广东，参加技能培训、技能大赛蔚然成风；在许多行业，新经济活力奔涌、 新职业不断涌现……劳动的荣光分外罐眼、奋斗的旋律激荡人心，火热的劳动现场 成为广袤中华大地上最亮丽的风景线。下列对上述材料的认识不正确的是( )
A.时代的发展要求劳动者持续提高自身素质
B.生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的
C.人们的创造潜能和职业发展空间得到释放
D.在新时代，劳动成为引领发展的第一动力
4.在地铁、火车站，“5G+热成像”人体测温设备对来往旅客进行快速体温筛查；在工
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厂门口，在5G健康一码通上刷身份证，就能校验员工健康码状态……新冠肺炎疫情 防控中， 5G应用在各个领域发挥着重要作用，也在生产生活的多种场景中让人们看 到新技术的无限潜力。这说明( )
A.科技创新对人类的生产生活方式产生深刻的影响
B.创新是第一生产力，是推动社会变革的决定因素
C.5G网络已完全应用于我国国计民生的各个领域
D.我国的科技创新能力已经达到世界最先进的水平
5.广东省中山市12岁小学生钟浩凯，已获7个国家专利。钟浩凯的科技创新思维为他日 常生活中遇到的实际问题带来了许多启发，几乎所有的参赛项目都是对日常生活中存 在的问题的解决方案。钟浩凯的事迹说明( )
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 ②生活处处有创新
③生活需要创新，人人都能成为创新小能手 ④创新是一种生活方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非选择题
6.阅读材料,回答问题：
2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京和张家口举行。本届冬奥会融 入了很多“黑科技”：国家速滑馆采用先进的数字化设备“精准制冰”，创造良好的 冰面条件；火炬解决了火焰颜色与稳定性、氢能安全利用等多项技术难题，能抗风10 级；高性能防寒加热服具有防风、保温和加热效果，能对人体腹部、腰部等部位提供 局部加热；物流机器人采用“激光+视觉”自助避障导航策略，实现小型运动器械的 点对点搬运； “子弹时间”和“自由视角”技术，支持多角度直观回顾训练细节，科 学提升训练成绩,还能支持观众通过手机等设备，自选视角观看比赛，参与互动。
(1)请你为冬奥会写一句宣传语或祝福语。
(2) 习近平总书记视察国家跳台滑雪中心时指出，中国冰雪运动必须走科技创新之路
。请你结合材料和所学知识说明理由。
(二)时间要求 : 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
24
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培养创新精神，坚定发展信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实 际需求。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生认识到创新 对生活的影响， 理解创新的意义，深化对创新重要性的理解，增强学生政治认同、坚定学 生理想信念、提高学生培养创新精神的责任意识。
(五)参考答案
1.C 2.C 3.D 4.A 5.B
6. (1)言之有理即可。
(2) 创新是引领发展的第一动力；创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；创 新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉；生活的各个领域都需 要创新，创新让生活更美好；创新是推动社会向前发展的重要力量。科技创新能力 已经成为综合国力竞争的决定性因素。
第一课时
作业 2
(一)作业内容
《创新对个人意义重大还是对国家意义重大》辩论会 一、活动背景：
学习了《创新改变生活》的内容后，同学们对创新的意义有了深刻的理解。某 中学九(1) 班班委会拟组织一次《创新对个人意义重大还是对国家意义重大》小 型辩论会，邀请你参加。
二、活动步骤
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1.指定辩论赛主持人；确定正方观点和反方观点；正反方辩手
2.立论阶段：正方一辩开篇立论，反方一辩开篇立论
3.驳立论阶段：反方二辩驳对方立论，正方二辩驳对方立论
4. 自由辩论
5.总结陈词：创新对于个人意义重大，对于国家发展意义也很重大。所以国家 要深入实施科教兴国、人才强国战略，创新驱动发展战略，走中国特色自主创新 道路；对于个人要增强创新意识，培养创新能力，增强社会责任感，为建设创新 型国家贡献力量等。
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
参与《创新对于个人意义还是国家意义重大》辩论会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考整合
培养创新精神，坚定发展信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为 目标。作业以学生的“微型辩论会”展开，让学生明白辩论会的具体流程，锻炼 学生的思辨能力。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识， 理论联 系实际”等 4 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生 通过“微型辩论会”的方式，畅谈创新的重大意义。通过该作业设计，教师可以引导学生 关注创新对国家和个人发展的意义，将个人梦和国家梦紧密结合， 以增强学生的创新意识 和责任意识。
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(五)参考答案
(1) 创新对个人意义：给我们带来惊喜，让我们获得成就感；点燃激情，让我们的 生命充满活力；改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜 能，超越自我；让我们获得更多地尊重和认可，过上体面有尊严的生活。
(2) 创新对国家意义：创新是引领发展的第一动力；创新已经成为世界主要国家发 展战略的重心；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉， 也是中华民族最鲜明的民族禀赋；创新是国运所系，创新是推动社会向前发展的 重要力量；在激烈的国际竞争中唯创新者进，唯创新者强， 唯创新者胜；科技创 新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
第二课时
作业 1
(一)作业内容
一、单项选择题
1.习近平说过，重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须
依靠自力更生、自主创新。近年来，中国在关键技术领域屡遭“卡脖子”，为此我们要 ( )
①加快建设创新型国家 ②走中国特色自主创新道路
③积极引进关键技术 ④把核心技术掌握在自己手里 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.安徽省青少年科技创新大赛于 2021 年 7 月在合肥市举行，来自各个地区的 200 名同学在
青少年科技创新成果竞赛中获奖，这启示我们 ( )
①每个人都可以是创新者 ②万众创新理念已经深入所有人的心中
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③创新不唯年龄、不唯学历
A.①②③ B.①②④
④每个人都可以在创新中实现自我价值
C.①③④ D.②③④
3.2021 年 3 月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远 景目标纲要》第十三篇指出，“提升国民素质，促进人的全面发展”，要求推进基本公共教 育均等化和深化教育改革，这是因为教育( )
①是培养创新型人才的根本途径 ②寄托着亿万家庭对美好生活的期盼
③是民族振兴、社会进步的基石 ④是综合国力竞争的决定性因素
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.2021 年是我国航天事业创建 65 周年，也是收获满满的一年，从“两弹一星”到“神舟” 载人，从“北斗”指路到“嫦娥”奔月、“天问”探火，从无人飞行到载人飞行，从舱内 实验到太空行走，从太空短期停留到中长期驻留……这说明 ( )
①我国科技发展水平总体较高
②我国综合国力和自主创新能力不断增强
③我国实行科教兴国战略取得了显著成效
④我国科技在某些尖端领域居于世界领先地位
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.中国工程院院士张伯礼在讲述他赴武汉抗疫故事时这样感慨：“科学研究是一个养兵千日、 用兵一时的创新事业。”围绕疫苗研发，各攻关团队日夜奋战，在尊重科学、保障安全的 前提下，最大限度缩短研发时间，为本国和全球应对新冠肺炎疫情提供有力支撑。我们在
防疫科研人员身上看到 ( )
①造福人类的济世情怀 ②律己宽人的处事原则
③沟通合作的团队精神 ④见利思义的高尚情操
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非选择题
6.2021 年 5 月 28 日，中科院合肥物质科学研究院有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核 聚变实验装置(EAST) 创造新的世界纪录， 成功实现可重复的 1.2 亿摄氏度 101 秒和 1.6 亿摄氏度 20 秒等离子体运行，将 1 亿摄氏度 20 秒的原纪录延长了 5 倍。科研人员称新纪 录进一步证明核聚变能源的可行性，也为迈向商用奠定物理和工程基础。
(1)材料体现我省正在贯彻国家的什么战略？
(2) 我国的核聚变实验装置创造新的世界纪录这一成就是否说明我国已经是科技强国？请
说明理由。
(3)我国在核聚变能源研究领域取得成就的主要原因有哪些？
(4)在科技创新的今天，我们青少年应该怎么做？
(二)时间要求:15 分钟
(三)评价设计
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评价 指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育创新思想，增强发展自信
树立责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实 际需求。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计展示我省科技发展新成就， 把握国家发展战略及科技发展现状，学会分析成就取得的原因，在为取得新成就而骄傲自 豪的同时，思考站在新征程起点的青少年一代能为国家发展付出哪些努力。提高思想认识， 以自觉行动为中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
(五)参考答案
1.B 2. C 3.A 4.D 5.B
6. (1) 科教兴国战略和创新驱动发展战略。(评价标准：要求两个战略均要回答到，少一 点则只能得一半分数。)
(2)我国不是科技强国，仍然是科技大国。
理由：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界 前列。但是从整体上看，我国仍面临创新能力不强，科技发展总体水平不高、科技对经 济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中 国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。(评价标准：本题作为辨析类问 题，需要先阐明观点，再说明理由。)
(3)坚持中国共产党的领导；我国经济实力不断增强为该领域发展提供坚实的物质基础； 坚定不移地推进科教兴国、 人才强国战略和创新驱动发展战略；广大科技工作者发扬团 结协作、刻苦攻关、开拓创新的精神等。(评价标准：围绕党的正确领导、国家经济发
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展和相关政策、人民的努力等方面进行回答即可。)
(4)努力学习科学文化知识，培养创新意识和创新能力；树立远大理想，将个人前途命运 与祖国发展紧密联系在一起；培养批判精神，敢于质疑、善于质疑，培养自己的发散思 维；培养承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神；积极参加社会实践活动，在实践 中检验自己。(评价标准：从思想意识、精神品质和实际行动等方面来回答，实现知行 合一。)
第二课时
作业 2
(一)作业内容
“创新中国行”微型讨论会
一、活动步骤
1.对全班同学进行分组，设置 1 名小组记录员。全班选一名主持人。
2.主持人：“十四五”规划为未来五年中国创新发展勾画了蓝图。为此我们学校开展了
“创新中国行”的社会实践活动，同学们在参与实践活动的过程中搜集了近年来我国 科技进步对经济增长的贡献率并做成统计图，根据图表内容你能得出什么结论？
3.主持人：近年来我国科技整体水平从跟跑变成并跑，而新的战略目标将着眼于从并跑 迈向领跑。这给科技发展模式提出的挑战：从跟跑到并跑，有追赶目标，有前人的发 展模式、经验和教训可供借鉴；而从并跑到领跑，看不到追赶的目标，缺乏前人的经 验，科技发展该走怎样的道路呢？学生代表畅所欲言。
4.主持人：我国科技创新领域还存在一些突出问题，比如，科技投入强度偏低，不少产
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业处于全球价值链中低端；一些关键核心技术和装备受制于人，“卡脖子”问题还比较 突出；基础研究仍然薄弱，原始创新能力不足；国家创新体系整体效能有待提升，创 新人才培养和储备亟须加强。这些都是我国亟待破解的困局。
小组讨论并派代表发言：我国如何才能破解创新困局，建设创新型国家？ 5.教师评价与总结。
二、活动记录
讨论主题 记录要点(操作：小组记录员)
科技进步和经济发展的关系
科技发展该走怎样的道路
我国如何才能破解创新困局， 建设创新型国家
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
《创新中国行》微型讨论会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育创新思想，增强发展自信
树立责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。 本项作业贯彻双减精神，紧扣教学目标，注重基础巩固，提升价值认知。作业以学生的
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“微型讨论会”为主要情境，设置了三项任务，层层递进，螺旋式上升。通过本次作业， 学生将对我国科技创新的发展现状有更加理性的认识，明确建设创新型国家的必要性和措 施，知道每个人都是创新者，积极参与创新，提高创新能力，尊重和保护知识产权。
(五)参考答案
(1)科技进步对经济发展的作用增大。
(2) 走自主创新道路。
(3) ①建设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要 位置， 把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；②必须大力 发展教育事业， 培养创新型人才；③建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主 创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路；④ 建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的 活动平台和融资平台， 营造有利于创新的舆论氛围和法治环境；⑤鼓励大众创业、万众 创新，保护知识产权等。
六、单元质量检测
(一)单元质量检测内容
一、单项选择题
1.在应对新冠疫情中，“健康码”“同乘查询”等数字化应用快速上线并被公众认可。政务事
的“秒批”、智能问答机器人，让政府的办事程序、政民互动模式显著改变。材料说明( )
①科技创新正在改变着人们的生产和生活方式
②科技的发展为国家和社会治理提供了技术支持
③创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好
④我国的社会治理体系和治理能力已实现高度现代化
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”。2021 年 4 月 12 日
至 13 日，全国职业教育大会在北京召开。习近平总书记对职业教育作出重要指示：职业 教育前途广阔、大有可为，要加快构建现代职业教育体系。对此认识正确的有( )
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①教育是民族振兴、社会进步的基石
②教育是培养创新型人才的根本途径
③职业教育可以培养更多的能工巧匠、大国工匠
④教育能让人人皆可成才、人人尽展其才
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. “洗稿”在互联网上悄然兴起。所谓“洗稿”就是对别人的原创作品进行篡改、删减，使
其面目全非，但其中最有价值的内容还是抄袭的。对此认识正确的是( )
①这是对他人作品的抄袭而非创新。
②是不尊重他人劳动的表现，侵犯了他人知识产权，违背诚实守信原则。
③实质上也是一种创新。
④我们应树立法治精神，以实际行动守法护法，自觉抵制“洗稿”行为。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.2022 年 3 月 23 日，“天宫课堂”第二课开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶 光富在中国空间站进行了太空科普课。太空 “冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、 太空抛物实验……3名“太空教师”以天地互动的形式演示了实验，并介绍与展示了空间 科学设施。这场充满奇思妙想的太空授课( )
①有利于激发青少年对科学的兴趣与探索
②有利于青少年从实验的天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣
③有利于为未来培养创新型人才撒播种子
④说明了空间科技已成为决定综合国力强弱的唯一因素
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.2021 年 5 月 15 日，“天问一号”探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体成功降 落在火星上，实现了首次探测。我国成为继苏联美国后第三个真正成功着陆火星的国家。 从第一颗人造地球卫星“东方红一号”升空，到“天问一号”着陆火星，我国航天事业自
力更生、奋发图强，实现了“从零追赶”到“部分领跑”的跨越。这表明我国( )
33
A.科技创新能力已全面领先世界
C.标志着我国已经成为科技强国
B.已实现了高水平科技自立自强
D.在一些重要科技领域走在世界前列
6.习近平总书记在两院院士大会上强调，要加强原创性、引领性科技攻关，坚决打赢关键核心 技术攻坚战。下列有助于我国突破关键核心技术的举措有( )
①瞄准核心技术，强化基础研究 ②推进创新驱动，力求重点突破
③搭建创新平台，提升创新能力
A.①②③ B.①②④
④坚持独立自主，拒绝技术引进
C.①③④ D.②③④
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7.小弦收集了一些与创新有关的名人名言。以下解读正确的是( )
A.朱清时：“遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜”告诉我们只要创新就能 解决生活中的所有问题
B.李四光：“我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的”说明必须要学习他 人的成果，才能有从无到有的创造发明
C.斯维尼：“有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专 有领地”说明每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值
D.费尔马：“作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，让 世人大吃一惊”体现了年轻人都具有创新精神，创新让人获得更多的尊重与认可
8.2022 年 3 月 5 日， 国务院总理李克强在政府工作报告中指出：深入实施创新驱动发展战略， 巩固壮大实体经济根基。推进科技创新，促进产业优化升级，突破供给约束堵点，依靠创新
提高发展质量。我国之所以高度重视创新，是因为( )
A.要坚持自主创新的方针
C.创新是引领发展的第一动力
B.创新是每个公民的义务
D.创新是培育人才的根本途径
9.石昌鸿， 是一位 85 后的设计师。 他花了整整 2 年时间，结合我国不同省市的特色，以省市
名字为主元素， 设计出 34 个省市独一无二的创意字体(如下图所示安徽和北京的创意字
体)， 极具文化、艺术气息，让人叹为观止！材料说明了( )
①创新能够让生活更美好
②生活各个领域都可以创新
③创新需要年复一年的积累
④创新成为国家发展战略重心
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.有人说，世界上有两类国家，一类是“ 头脑国家”，一类是“躯干国家”，头脑国家产生知 识，输出知识，躯干国家接受知识、应用知识。我国要成为“头脑国家”，就必须( )
①加快形成有利于创新的治理格局和协同机制
②大力实施科教兴国战略，发展教育和科学技术事业
③增强自主创新能力，坚定不移走中国特色自主创新道路
④把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
A. ①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
二、非选择题
【科技创新点亮未来】
11. 现如今，中国科技从跟跑到并跑，正在向领跑的目标加速迈进。为宣传我国的科技成果，
某校九年级一班拟进行板报设计，要求所有同学参与。
栏目一：成就展示 如今，从神舟飞天，到“奋斗 者号”入海、中国空间站天和核心 舱发射升空，中国人实现了“敢上 九天揽月，敢下五洋捉鳖”的梦想。 栏目二：人物故事 彭士禄：被誉为“中国 核潜艇之父”。历经磨难，初 心不改。两代人为理想澎湃， 一辈子为国家深潜。他，如 同他的作品，无声无息，但 蕴含巨大的威力。 栏目三：落实行动 建设创新型国家， 青少年应该：①② ③
(1)请你为本期板报设计一个主题。(注意：答“科技创新点亮未来”不得分)
(2)请你对栏目一的内容进行点评。
(3)栏目二的内容体现了科学家的哪些优秀品质？
(4)请你补充栏目三的内容。
【科技创新 助力发展】
12.经济学上有一个著名的“微笑曲线”理论：微笑形的一条曲线，两端朝上(见下图)。在产 业链中，附加价值更多地体现在两端。我国目前正处于这条曲线的“中游”。
(1)我国目前正处于微笑曲线的“中游”说 明了什么？
(2)结合右图，联系所学知识谈谈我国如何摆 脱低附加值？
(二) 单元质量检测作业属性表
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序号 类型 对应单 元作业 目标 对应学 难度 来源 完成 时间
了解 理解 应用
1 单项选择题 2 √ 容易 改编 30 分钟
2 单项选择题 3 √ 容易 改编
3 单项选择题 7 √ 中等 改编
4 单项选择题 2、6 √ 容易 改编
5 单项选择题 4 √ 容易 改编
6 单项选择题 4、5 √ 中等 改编
7 单项选择题 1、2、4、6 √ 较难 改编
8 单项选择题 2、3 √ 中等 改编
9 单项选择题 1、2 √ 中等 改编
10 单项选择题 5 √ 中等 改编
11 非选择题 4、6 √ 中等 改编
12 非选择题 4、5 √ 较难 改编
(三)参考答案
1.A 2.A 3.B 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C 9.A 10.D
11. (1)科技创新，让生活充满奇迹；创新推动中国走向富强。
(2) 我国科技水平提高了；我国自主创新能力增强了；我国科教兴国、人才强国、创新驱 动发展战略取得显著成效；我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重 要领域走在世界前列；我国综合国力提高了(或不断增强的综合国力为科技成果的取得奠 定了坚实的物质基础)；创新是推动人类社会向前发展的重要力量；创新驱动是国家命运 所系， 让创新成为推动发展的第一动力；实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济 发展新常态的需要；等等。(围绕主题言之有理即可)
(3) 勇于创新；热爱祖国；高度的社会责任感；胸怀天下；造福人类的济世情怀；坚强的 意志；勇于克服困难；勇于战胜挫折；积极探索、 勇于实践；志存高远；砥砺奋斗；等等。
(4) 例：树立远大理想；增强社会责任感；培养创新意识和能力；把创新热情与科学求实
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的态度紧密结合在一起；勤于思考， 善于观察；敢于质疑， 敢于挑战权威；参加科技小发 明、小制作。
12. (1)我国正处于社会主义初级阶段：从整体上看，我国科技创新水平与发达国家仍有较 大差距。 (2)加快高质量发展；落实科教兴国战略、人才强国战略；落实创新驱动发展战略，提高 自主创新能力；鼓励万众创新，完善创新制度保障；尊重和保护知识产权等
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