资源简介

1.2 地球的运动 学案
【学习目标】
（一）学习目标
1、掌握地球自转和公转的概念及特点。
2、理解地球自转产生的地理现象
【学习重难点】
（一）学习重难点
1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期
2.理解地球自转产生的现象
【预习新知】
（一）预习新知
观察AR教学板演示地球公转，公转与自转的关系：
复习回顾： 自转：方向： 周期:
由于地球自转产生的地理现象：
地球公转：旋转中心： 方向： 周期：
地轴状态：
讨论：观察地球公转，地轴总是倾斜的并且北极总是指向北极星附近。假设地球公转时地轴不倾斜，会出现什么现象？
达成目标2：
自主学习：1.观察地球公转，找出地球在公转轨道不同位置，阳光直射点及对应的日期。
标出图中地球在公转轨道中的位置的节气和日期，并描出各点阳光直射的纬线。
季节划分： 春季： 夏季：
秋季： 冬季：
观察：在地球公转过程中太阳光直射点是如何移动的？
太阳光直射点在 和 之间做往返运动，也称太阳直射点的回归运动。
【思考探究】
（一）思考探究
【探究思考】
1.昼夜交替与昼夜现象有什么区别？
【巩固训练】
（一）巩固训练
1.地球公转一周,太阳直射点的移动范围是( )
A.23.5°N—23.5°S B.66.5°N—66.5°S
C.90°N—90°S D.始终直射赤道
2.地球自转的方向、周期是( )
A.自西向东、一天 B.自东向西、一天
C.自西向东、一年 D.自东向西、一年
3.下列地理现象中，不是由地球公转引起的是( )
A.四季变化 B.昼夜长短的变化
C.极昼与极夜 D.时差
4.神州十三号载人飞船每90分钟自西向东绕地球一圈。那么,地球自转一圈宇航员可以看到日出( )
A.1次 B.2次 C.4次 D.16次
数九是我国古代民间一种计算寒天的方法,从冬至日算起,每九天算“一九”。民间有描画九九消寒图的习俗,人们用墨笔每天晕染一瓣梅花,九九八十一天后,梅花点遍,春回大地。左图是九九消寒图,右图是太阳直射点移动路线图。读图,完成下面小题。

【小题1】当九九消寒图晕染第一瓣梅花时,泰安昼(空白部分)夜(黑色部分)长短的状况是( )
A.
B.
C.
D.
【小题2】“数九”期间,太阳直射点位于右图中的( )
A.③—④ B.②—③ C.①—② D.④—①
参考答案
1.答案：A
解析：太阳光线的直射点有规律的在南北回归线之间来回移动,移动地球仪,公转一周。我们观察到太阳直射点的移动范围是23.5°N~23.5°S。故A符合题意。选A。
2.答案：A
解析：地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动方式,其周期为一天,我们每天经历的昼夜更替,看到日月星辰的东升西落,主要是由于地球自转运动所产生的地理现象。故选:A。
3.答案：D
解析：四季变化、昼夜长短的变化和极昼极夜都是地球的公转运动形成的，时差是地球的自转运动形成的。故选：D。
4.答案：D
解析：地球的自转是地球绕地轴不停旋转,地球自转的周期是一天,即24小时;神舟十三号载人飞船每90分钟自西向东绕地球一圈。那么,地球。自转一圈宇航员可以看到日出24小时÷1.5(90分钟=1.5小时)16次。故选D。

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