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XX学校备课稿纸
2023 年 下学期 九 年级 道德与法治 科
课 题 2.1推动和平与发展 主 备
课时 班 级
教 材 概 述 本课是九年级《道德与法治》下册第一单元的第二课第一框《推动和平与发展》，本框主要是引导学生在回顾历史、反观现实的基础上，充分认识战争与冲突给人类带来的巨大灾难知道在当今时代，饥饿与贫困阻碍着人类前进的步伐,人类需要共同直面问题,携手合作,实现持久和平与可持续发展。
教 学 目 标 （1）政治认同:知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、强忧患意识 （2）道德修养:认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性; （3）法治观念:热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗 （4）健全人格:能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力 （5）责任意识:认识发展的重要性以及具体措施
教学重点 怎样推动世界和平与发展。
教学难点 和平与发展、阻碍和平与发展的因素
主 备 教 案 二次备课
一、自学：自主质疑 课前任务： 第二课 第一框：推动和平与发展 任务一：阅读教材P16-21的内容，结合社会生活的变化，思考问题。 1.为什么要珍视和平、守护和平？ 2.为什么要消除贫困？ 3.怎样解决贫困问题？ 任务二：针对本框题内容，提出你的疑问。 自学提示：准备好双色笔，在书本上留下你的自学笔记。 二、议学：议题探究 总议题：我们如何推动和平与发展？ 子议题一：盼和平,硝烟如何散尽 子议题二：促发展，幸福如何到来？ 师：长大后你想做什么 生： 师： 一名战地记者在加沙街头采访了一位巴勒斯坦男孩，询问他长大后你想做什么？男孩看起来像个小学生，但他却淡定地回答道：“在这里，我们长不大。即使我们走在街头，也可能会被杀。” 师：看完这段采访，你有什么感受？ 生： 师： 我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 子议题一：盼和平,硝烟如何散尽 据统计，从公元前3200年到公元1964年的5164年间，全世界共发生14513次战争，期间只有392年处于和平时期，大约有36.4亿人死于战火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。 议一议：结合你所学历史知识或时政新闻，介绍你所了解的某一次战争与冲突，以及造成的影响。 生：分享自己印象最深刻的战争。 师：②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。P17 D1 第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18 D1 师：那么二战之后，还有很大规模的战争吗》 生： 师：说明和平与发展是当今时代的主题。但是世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。 二战后世界虽然总体上维持和平的态势,但是影响世界和平的因素依然存在... “阿富汗战争” “叙利亚战争” “俄乌战争”“伊拉克战争”“巴以冲突”“利比亚战争” “10月26日，拜登下令美军空袭叙利亚” “10月27日，印度军队向巴基斯坦哨所开火” 局部战争与“霸权主义” “强权政治”“民族问题” “宗教冲突”“领土争端”“恐怖主义”冲突从未间断... 议学结果： 1.维护世界和平的原因 ①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16 D1 ②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。P17 D1 第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18 D1 ③和平与发展成为时代的主题。（★当今时代的主题）P18 D2 ④世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。（★威胁世界和平的因素）P18 D3 巴以冲突的硝烟究竟该如何散尽？ 师：在促成巴以硝烟散尽中，国际社会和我国应怎样发挥作用？我们能为维护和平做些什么？ 生： 议学成果： 2.怎样维护世界和平 国家：①当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约…人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。 ②我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。（P18 D2） 个人：①我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献（P19 D1） 子议题二： 促发展， 幸福如何到来？ 海地——一个真吃土的国家 十分之七的海地人每天收入只有一至二美元。海地人用一种由高岭土混水晒干制成的“泥巴饼干”为食。这种“土饼干”在进入肠胃之后，会迅速吸走水分，并停留在肠壁上，给人一种饱腹的错觉。 海地在1804年宣布独立后，当时的法国政府以失去海地使其蒙受经济损失为由索要了1.5亿法郎的赔偿。 从1791年独立建立共和国以来，海地并没有形成稳定的政权，各任领导人如走马灯般轮番上任。总统小杜瓦利埃在1980年结婚时，竟花掉700万美元巨款。 1843年地震，1946年地震、海啸，2009年飓风，2010年地震造成22.25万人死亡，19.6万人受伤。…… 2006年海地首都太子港发生暴乱；2010年海地北部地区暴发霍乱疾病…… 造成海地贫困的原因有哪些？贫困给海地造成了哪些危害？ 生： 议学成果： 3.消除贫困的原因 P19 D2 ①消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 ②频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越多。 《全球多维贫困指数》报告2023年7月发布。根据最新发布的数据，在11亿多维贫困人口当中，有六分之五生活在撒哈拉以南非洲（5.34亿人）和南亚（3.89亿人）。 数据还显示，近三分之二的贫困人口（7.3亿人）生活在中等收入国家，因此在这些国家采取行动对全球减贫至关重要。尽管低收入国家仅占全球MPI所涵盖人口的10%，但是全球35%的贫困人口生活在这些国家。 从报告中我们能看出现在发展中存在的问题是什么？ 生： ③世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 联合国对世界贫困问题的解决方案说明了什么？ 1.请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。 相同:都有消除贫困、重视教育、促进两性平等和维护妇女儿童权益。 不同:2030年可持续发展目标还提出实现粮食安全、确保健康的生活方式等。 2.发展目标的变化说明了什么 哪些因素会影响上述目标的实现 人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 播放视频《中国减贫时间线》 在中国减贫时间线中，你可以得到哪些减贫“中国经验”？ 4.消除贫困的努力 P21一 二 ①人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况，不探索消除贫困的有效途径。 ②面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。（21页） 习语近人 当今世界变乱交织，百年变局加速演进，人类社会面临前所未有的挑战。团结还是分裂？和平还是冲突？合作还是对抗？再次成为时代之问。我的回答是，各国人民对美好生活的向往就是我们的追求，和平、发展、合作、共赢的时代潮流不可阻挡。 三、拓学：巩固提升 1.( 黑龙江牡丹江中考)“体育盛会有期限， 人类发展无止境 。面对各种紧迫性 、全球性挑战， 各国加强团结， 共同坐上新时代的‘诺亚方舟’， 人类才会有更加美好的明天! ”这体现了当今时代的主题是( ) A.机遇与挑战 B.互利与共赢 C.公平与正义 D.和平与发展 2.(广东汕头潮南区二模)在地区热点问题上(俄乌问题)， 中国一向致力于劝和促谈，为推动和平解决地区热点问题发挥建设性作用。对材料认识不正确的是( ) A.材料体现了和平与发展是时代主题 B.中国是维护和平与发展的重要力量 C.材料表明我国掌握世界话语权， 主导着国际关系的变化与发展 D.材料表明我国坚持对话协商， 旨在建设一个持久和平的世界 3.2022 年 12 月 13 日是第九个南京大屠杀死难者国家公祭日。南京市 84 名学生在国家公祭仪式上朗诵《和平宣言》，传递南京市青少年的心声。为此，我们中学生要( ) ①看到和平来之不易，珍惜今天的和平 ②积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任 ③依法打击破坏世界和平的行为 ④认识到反对恐怖主义已经成为当今时代的主题 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 4.下面漫画中的举措( ） ①能够彻底消除贫困 ②有利于让人们平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能 ③是消除贫困的唯一途径 ④有利于促进发展， 缩小发达国家与发展中国家的差距 A.①③ B.②④ C.③④ D.①④ 5.在全世界消除一切形式的贫困，是联合国 2030 年可持续发展目标的首要任务。在此背景下，中国在2021年提出了全球发展倡议，后又通过开展全球发展高层对话，重新凝聚全球发展共识，提出八大优先行动领域，其中，消除贫困也是首要目标。之所以要彻底消除贫困， 是因为( ) ①消除贫困， 过上幸福的生活， 是人们的期盼 ②让人们平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，是我们的渴望 ③消除贫困是当今时代的主题 ④消除贫困是当前我国的中心工作 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 四、践学：拓展践行 结合《全球多维贫困指数》报告的相关内容，依据中国减贫事业的具体实践，选择一个国家，请你为他们出谋划策，想一想可以通过哪种方式缓解饥饿，解决贫困。
板书设计：
教学后记：

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