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本课关键句：我们将了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力和水平。
统编新教材高三政治一轮复习
专题41：推动认识发展
高考评价体系与课标要求 考情概览
3.运用辩证思维方法 3.1结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 高频考点：
1.运用辩证思维方法。
2.分析与综合的辩证关系。
3.唯物辩证法的三大规律：质量互变、对立统一、否定之否定（辩证否定）。
4.解析认识的发展历程：“感性具体→思维抽象、思维抽象→思维具体”（重难点）
难点、高频易错：
1.辩证思维与形而上学思维的不同。
2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性既相互区别又相互包含：渐进性与飞跃性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；飞跃性与间断性又包含着渐进性与连续性。（易混易错）
3.简单肯定一切与简单否定一切的危害。
4.理解分析与综合的不同。（易错）。
5.注意这个顺序不可以搞错：从感性具体→到思维抽象、再从思维抽象→到思维具体（万金油陷阱）
7.难懂：关于思维抽象（分离、提纯、简略化、理想化）
◆可比较“刻舟求剑”等寓言故事与“草船借箭”等智慧故事中的思维方法。可开展调研活动，了解当地存在的发展问题，学会运用辩证思维的方法制定解决方案。 本单元关键句：事物总是相互联系、变化发展的。我们如何才能正确判断社会万象中的是非、正误、主次，人生历程中的真假、善恶、美丑呢 这就需要我们运用辩证思维的方法。
第3单元导语
(一)简单肯定或否定的危害
事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
1．肯定：
核心考点一　不作简单肯定或否定
促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2．否定：
肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
(1)对立性：
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
(2)统一性：
3.关系
就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
4.简单地肯定一切或否定一切：
在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
1．辩证的否定观具有肯定与否定的双重性
坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。
2．坚持辩证的否定观
(二)坚持辨证的否定观
对比 辩证的否定观 形而上学的否定观
否定的 动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定
否定与 肯定的 关系 辩证的否定实质是“扬弃”,是既克服又保留,既肯定又否定,否定中包含肯定,肯定中包含否定 把否定和肯定绝对地割裂开来,主张要么肯定一切,要么否定一切
否定与发展和联系的关系 辩证的否定既是联系的环节,又是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 否定是对旧事物的消灭,是联系和发展的中断
【难点突破】　辩证的否定观与形而上学的否定观
感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
1．感性具体
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
(1)感性具体的含义：
核心考点二　体会认识发展的历程
(一)从感性具体到思维抽象
(2)感性具体的局限性：
思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
①分离是思维抽象的起始环节。
(1)思维抽象的含义：
2．思维抽象
②提纯是思维抽象的关键环节。
(2)思维抽象的环节
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
核心考点二　体会认识发展的历程
分离 是思维抽象的起始环节,是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系,而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 是思维抽象的关键环节,是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化 是表述思维抽象结果的环节,是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理,或对认识结果的一种简略表达
理想化 是思维抽象的一种特殊形式,是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
【知识拓展】科学的思维抽象的四个环节
【补充举例说明】从感性具体到思维抽象：比如初步印象认为这个老师年轻（感性具体），经过进一步了解和相处发现他的性格平和、心态好、为人乐观豁达，找到外貌与年龄的联系，得出结论：他长相比同龄人更年轻的原因在于热爱运动、内心平和，注重修心，遇事想得开，这是关于一个人的部分本质的认识（思维抽象）。
【对点训练】【关于分离、提纯、简略化和理想化的一道主观题】
在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物下落快，因此，亚里士多德得出了重物体下落得快的结论，很长时间内人们都没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体试验，伽利略在铜球斜面实验的基础上，依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻物体和重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，从而推翻了亚里士多德的结论。
结合上述材料，说明伽利略在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。
【参考答案】
①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中，撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。
②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。
人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
(3)思维抽象的局限性：
【难点突破】
如何简单粗暴理解并区分感性具体、思维抽象和思维具体？抓住关键词即可
1.感性具体→外部表象+整体
2.思维抽象→零散、片面的局部+本质（某一方面的本质）
3.思维具体→活生生的、内容丰富具体+整体的本质规律认识
思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
1．思维具体的含义：
（1）要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
2．从思维抽象发展到思维具体的上升环节
(二)从思维抽象到思维具体
(2)随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
核心考点二　体会认识发展的历程
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
3．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
【对点训练】考查感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体
蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，蟾衣会马上被蟾蜍吃掉；他还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了成本低、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。
如何运用思维具体的相关知识理解上述材料？
【研读材料逻辑】把材料分成两层，并抓住关键词用学科专业术语解读，然后再对接知识。
蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到（→感性具体）了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，蟾衣会马上被蟾蜍吃掉；他还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感（→经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，探究其规律和本质性的认识→从感性具体到思维抽象）。//（第一层次）
根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了成本低、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路（→该青年发明了获取蟾衣的方法，最终找到有巨大经济效益的致富道路，加深了对事物的认识，实现了由思维抽象到思维具体的上升）。//（第二层次）
【参考答案】
从感性具体到思维抽象。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，属于感性具体；经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，探究其规律，从感性具体到了思维抽象。
从思维抽象到思维具体。该青年根据思维抽象的结构，发明了获取蟾衣的方法，最终找到有巨大经济效益的致富道路，加深了对事物的认识，实现了由思维抽象到思维具体的上升。
综合探究三 领悟辩证精髓处理复杂问题
1.应用辩证思维方式的理论依据：事物是普遍联系、变化发展的。我们要正确认识事物的本质，把握事物 的规律，不能用形而上学思维方式，而应该用辩证思维方式。辩证思维在分析和解决问题时有自己的科 学方法，比如分析与综合方法等。2.应用辩证思维方式的目的：运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则；不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展， 实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。
补充：辩证思维是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾的思维，是善于抓住关键、找准重要、洞察事物发展规律的思维。
补充：社会主要矛盾是社会发展阶段的生产力发展水平的客观反映，其变化是不以人的意志为转移的。 它是一个自然的历史过程，是长期发展中逐渐积累、从量变到质变的过程。
3.提高辩证思维素养的积极意义：中国特色社会主义事业越向纵深发展，越需要未来的建设者和接班人不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。辩证思维素养是我们核心素养中不可或缺的重要组成部分。
【对点训练】某市在部署2023年经济工作时强调，各地区要主动谋划，善于“弹钢琴”,让“十个指头”都动起来；但是也不能同时按下去，要紧紧抓住制造业这个“牛鼻子”,紧盯重点企业，全力服务好落地项目建设，锻造“强引擎”,寻求新突破，助力全市高质量发展。由此可见，该市 ( )
①坚持以制造业强市，又注重统筹推进形成共促高质量发展的合力
②着眼经济发展的关键变量，促进项目建设与经济发展的内在联动
③运用形象思维，通过具体的形象分析看到了制造业发展的重要性
④突出辩证思维的整体性，强调要以重点突破推动经济高质量发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【解析】该市强调各地区要主动谋划，善于“弹钢琴”,让“十个指头”都动起来，要紧紧抓住制造业这个“牛鼻子”,说明该市坚持以制造业强市，同时注重统筹推进形成共促高质量发展的合力，①正确。要着眼于整体，②错误。该市锻造“强引擎”是看到了制造业在经济发展中的作用，也就是对制造业进行了判断和推理，揭示了制造业的内在本质和规律，这属于抽象思维，③排除。材料强调要让“十个指头”都动起来，同时要紧紧抓住制造业这个“牛鼻子”,紧盯重点企业，这突出辩证思维的整体性，科学处理整体与部分的关系，以重点突破推动经济高质量发展，④正确。
【对点训练】前童古镇以明清民居为基础，对古镇核心区内重点历史建筑进行保护性修缮，又引入文创、文投及互联网等现代元素，开发了特色精品民宿、非遗体验馆、手工制作坊等,该古镇的做法体现科学思维（ ）
①坚持利用创新思维，突破古镇保护开发的外在制约
②追求认识的客观性，从实际出发遵循古镇保护规律
③坚持遵循逻辑推理，切实把握古镇保护的条件关系
④坚持把握辩证分合，正确处理古镇保护和开发关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【解析】前童古镇以明清民居为基础，对古镇核心区内重点历史建筑进行保护性修缮。→说明该古镇从实际出发，没有大范围破坏古镇原有建筑，而是有重点地进行修缮，遵循了古镇保护的客观规律。→②符合题意。前童古镇既保护了重点历史建筑，又利用现代元素进行合理开发。→坚持了辩证思维，正确处理了古镇保护和开发的关系。→④符合题意。主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约，该选项中突破外在制约的说法不准确，排除①。材料表述了前童古镇保护与开发的结合，没有涉及逻辑推理，排除③。
【对点训练】阅读材料，完成下列要求。
本互届全国人大常委会第三十七次会议审议通过《中华人民共和国黄河保护法》(以下简称黄河保护法),该法于2023年4月1 日起施行黄河保护法坚持系统治理与统筹协调，统筹推进山水林田湖草沙综合治理，充分反映上下游、干支流、左右岸的关联性，同时统筹农业、工业和社会生活的水资源需求；坚持绿色发展与文化传承并重，考虑到黄河流域的产业绿色发展和文化产业发展的巨大潜力，黄河保护法强调通过科学创新，根据实际需要建立与流域生态系统、资源环境承载能力相适应的产业结构和布局。实践证明，黄河保护法的实施有效加强了黄河流域生态环境保护，为黄河安全提供了有力法治保障。
结合材料，运用逻辑与思维相关知识，分析黄河保护法的制定是如何体现辩证思维特征的。(6分)
【参考答案】
①整体性是辩证思维的重要特征, 要求用全面的观点看问题。黄河保护法全面看待山水林田湖草沙、上下游、干支流、左右岸各要素的联系。
②动态性是辩证思维的又一重要特征,要求用变化发展的观点看问题。黄河保护法既考虑到黄河治理的历史和现状,还看到了黄河流域产业发展的巨大潜力, 强调科学创新。
③辩证思维用实践的观点看问题,坚持在实践中检验认识。实践证明, 黄河保护法的实施,为加强黄河流域生态环境保护, 保障黄河安全提供有力法治保障。
【对点训练】（23届福建联考）阅读材料，完成下列要求。
《尚书正义》注:“冕服华章曰华，大国曰夏。” 《春秋左传·正义》疏:“中国有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华。”汉服历史悠久，从“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”的衣裳发展而来，历经数千年变更，与中华传统饮食、建筑和汉字汉语等共同构筑成恢宏的中华文化大废。
一些人通过考据，复原了汉族传统服饰，开展恢复传统节日、传统礼仪，祭杷先贤，推广传统学说，宣传传统乐器等活动。近年来，越来越多的年轻人穿起汉服，衣袂翩翩、自信满满地行走在高楼大厦和绿水青山间。
结合材料，运用“不做简单肯定或否定”知识，说明应如何让汉服绽放服装之美。
【参考答案】（10分）
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证的否定，对待汉服，不能简单地肯定一切或否定一切。（4 分）坚定文化自信，继承汉服承载的优秀传统文化和民族精神。（2分）适应当今时代特点和要求，进行创造性转化和创新性发展，让汉服为中华优秀传统文化提供更形象更具体的展示，更好地阐释中华优秀传统文化。（4分）
【对点训练】2022年10月30日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十七次会议通过《中华人民共和国黄河保护法》。生态环境脆弱是黄河流域最大的问题。黄河保护法主要从加强生态保护与修复和加强污染防治两个方面，对加强生态环境保护作了规定，在加强生态保护与修复方面，黄河保护法明确国家加强黄河流域生态保护与修复，坚持一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。在加强污染防治方面，黄河保护法明确国家加强黄河流域环境污染的综合治理、系统治理、源头治理，推进重点河湖环境综合整治。
结合材料，运用分析与综合的知识，针对上述黄河保护法在加强黄河流域生态环境保护方面的规定，谈谈你的理解。(8分)
【解析】
关键信息①:生态环境脆弱是黄河流域最大的问题；黄河保护法主要从加强生态保护与修复和加强污染防治两个方面，对加强生态环境保护作了规定→分析是综合的基础，综合是分析的先导。
关键信息②:在加强生态保护与修复方面……实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理；在加强污染防治方面……推进重点河湖环境综合整治→分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们对事物进行新的分析；在分析与综合的辩证统一中深化认识。
【参考答案】
①分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们对事物进行新的分析。(3分)
②黄河保护法主要从加强生态保护与修复和加强污染防治两个方面进行分析，精准认识各自的特点，从而作出不同的规定；(2分)把握这两方面之间以及两方面内部各项工作之间的关系，坚持一体化推进综合治理。(2分)
③在分析与综合的辩证统一中深化认识，加强黄河流域生态环境保护。(1分)

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