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北教传螺
27世纪戴言
wUu21 cnV.c m
答：爸爸的身高约是1.80米。
356
整
4数学成绩：89.5×1.1=98.45（分）
英语成绩：89.5+8=97.5（分）
三科的总成绩：89.5+98.45+97.5=
上面
正面
左面
285.45(分)
5有6种不同的摆放方法」
参考答案
答：明明三科的总成绩是285.45分
第2节我说你搭
5已知○+△=2.8，把○+△=2.8代入
举一反三
(○+△)×1.5中，即（○+△）×1.5
7117
2.8×1.5=4.2
63时28分一1时=2时28分
极速特训营
3十1.5×3=7.5（元）
14
正面或左面
答：这辆车的车主应向停车场管理员交
2(1)B
A、C、D
(2)A、C、D
(3)A
7.5元停车费。
3笑笑
机灵狗淘气
第四单元
观察物体
4摆在③的上面。
第1节
看一看
第3节搭一搭
举一反三
举一反三
如图所示。
1正面或右面
上面左面
23
3如图所示。
正面
上面
极速特训营
~极速特训营
(2)A、CC
1(1)③④
(2)①③
(3)①②
(4)②
1(1)4
2从正面看是口 ：
2(1)
(2)
《配北师大版数学四年级下305
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数
从上面看是口：
(3)46-a=b
学
极速特训营
1(1)3x=8.4
3画出立体图形如图所示。
(2)25×2+2x=150
答
或由
22500kg一一头猪的质量=2400kg
4如图所示
2500kg一2400kg=一头猪的质量
一头猪的质量+2400kg=2500kg
3文具盒的单价×3=24.6元
第五单元
认识方程
4(1)a÷13=5(2)60-9a=6
第1节
字母表示数
第3节方程
举一反三
举一反三
1(1)3×a个(2)n÷10盒
2张明的哥哥平均每天完成家庭作业
1(1)/
(2)×(3)×
(4)/(5)
花费的时间是(2a一8)分。
2解设第二个西瓜的质量是x千克。
3(1)表示第一天行驶的路程。
2x-1.2=5.4
(2)表示第二天行驶的路程。
‘极速特训营
(3)表示这两天一共行驶的路程。
1(1)50-6.x
(2)x÷9+5=68
极速特训营
26(x-5)=35-5
1(1)62n(2)100-10x
3(1)×(2)×(3)/(4)/
(3)(a+b)c=ac+bc(4)a+4
4能一次称出15g白糖，在天平的右盘中
2(1)A
(2)B(3)C
放6个2g的砝码和一个5g砝码，左盘
3(20+3a)个
放一个2g的砝码，然后往左盘中不断
45b
加白糖，一直加到天平平衡为止，这样
第2节等量关系
就称出了15g白糖。
“举一反三
5王同学列的方程正确，李同学列的方程
13x=2y
也正确.王同学列的方程表示的意义是
2(1)56×4=224(2)921-x=87
椅子单价的2倍再加上4.6元就是桌子
306配北师大版数学四年级下
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栽蒜苗（一)
97
课前早知道
1.通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图
中1格表示多个单位量的必要性和灵活性。
自标导航
2.理解条形统计图中的数据所表示的各种信息，会
将实验中所得的数据绘制成条形统计图，体会统
计的思想方法。
回这个统计
3.经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会
图中一格代表
统计在实际生活中的应用。
多少人？你还
能得到哪些信
条形图又叫条形统计图，它是统计图的一种。条形
息呢？
统计图直观、形象、生动，便于理解和比较数据。
识回顾
Acto
课堂直播间
今天氽远是起跑线
绘制1格代表多个单位
的条形统计图
问题导入
14天前我们栽的蒜苗
生长得如何呢？
(1)将每个人记录的蒜
苗生长情况在小组内交流，
并说说准备如何整理数据。
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情况。现在要对这些数据进
(2)将组内同学记录的
行整理。
蒜苗14天后的高度填入统
计表中。
2.整理数据的方法
小组蒜苗14天后
方法1：把每个人栽的蒜苗
的高度统计表
14天后长高了多少放在
一起。
姓名
6
蒜苗高/厘米
方法2：把蒜苗从第1天到第
元
14天的生长记录情况放在
(3)在下图中完成条形
统计图。
一起。
小组蒜苗14天后
3.整理某小组蒜苗14天后的
的高度统计图
高度
蒜苗高/厘米
方法1：统计表。
这是一个组内同学们进行的
实验，假设其中第一小组同
学的记录情况如下表所示：
J(
姓名
第一小组蒜苗14天后的
(4)从上图中你发现了
高度统计表
什么？
姓名王芸张丽丽赵兵齐悦王猛李想
探究新知
蒜苗高
1.理解题意
13
15
19
20
18
17
/厘米
14天前，每个人都栽了蒜苗，
从表中能清楚地看到第一小
而且每天都记录蒜苗的生长
组的6名同学所栽蒜苗14天
248|配北师大版数学四年级下
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式21世纪教言
后的高度。
第一小组蒜苗14天后的
方法2：条形统计图。
高度统计图
(1)6名同学将14天后蒜苗
蒜苗高厘米
22
20
高度的数据填在了表格里。
20
18
18
16
绘制条形统计图时，可以用
14
3
12
直条来表示蒜苗的高度。为
10
8
了清晰地体现统计图中的各
6
6
4
)
单
个量，每个直条之间可以拉
O
元
王
张
李姓名
开一定的距离，或用不同颜
芸
丽兵
悦
猛想
丽
色的直条来表示。
小贴士在绘制条形统计图时，要注意
(2)制图过程。
选择合适的方法确定单位长度。方法
①填上统计图的标题。
1:可以根据已知数据中的最大数和最
②横轴为同学的姓名，纵轴
小数综合考虑。方法2：可以用最大数
为蒜苗的高度。
据除以纵轴的格数来平均分配。
③在纵轴上确定单位长度。
4.观察条形统计图，从中获取
因为蒜苗的高度在13~20
信息
厘米的范围内（包括13厘米
(1)横向观察：横轴表示栽蒜
和20厘米)，如果用1格表示
苗的6名同学的姓名。
1厘米，格子不够画，那么可
(2)纵向观察：纵轴表示蒜苗
以用1格的长度代表2厘米。
的高度，以“厘米”为单位，其
④根据数据大小画出长短不
中1格表示2厘米。
同的直条。
(3)对比观察：直条越长表示
(3)展示条形统计图。
蒜苗长得越高。通过观察可
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