资源简介

北教传螺
飞21世纪软言
第1课时
万以内数的认识
课前早知道
1.认识计数单位“万”，能认识和读、写万以内的数，知道
万以内数的组成，理解各数位的名称及各数位上的数
字表示的意义。
目标导航
2.正确掌握中间和末尾有0的万以内数的读法和写法。
1.千以内数的认识、读法和写法及百以内数的认识、读
法和写法等。
知识回顾
2.数位与计数单位的顺序。
课堂直摇间
今天余远是起跑线
1认识计数单位“万
问题导入
数一数，图中一共有多少个小正方体？
《配人教版数学二年级下|183
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云21世纪教言
探究新知
1.理解题意
图上一共有10个大正方体，每个大正方体由1000个
小正方体组成，也就是一个大正方体里有一个一千。
要数出图中一共有多少个小正方体，可以一千一千地
数，还可以借助计数器数。
2.方法探究
数小正方体个数的方法：
方法1：借助大正方体数小正方体的个数。1
可
个大正方体里有1个一千，2个大正方体里就
视频讲解
有2个一千…9个大正方体里就有9个一
千，9个一千加1个一千就是10个一千，10个一千是
一万。
方法2：借助计数器数小正方体的个数。在千位拨1
个珠子表示一千，拨2个珠子就是两千，3个珠子就是
三千…9个珠子就是九千，九千再加一千就是一万。
根据十进制计数法满十要往前一位进“1”，也就是在万
位拨1个珠子代表一万。如图所示：
184配人教版数学二年级下
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--山
万千百十个
万千百十个
万千百十个
位位位位位
位位位位位
位位位位位
3.解答
图中一共有1万个小正方体。
4.认识计数单位“万”
“万”是计数单位。在计数器上，从右边起第五位是万
位。用计数器一千一千地数，当数到九千时，再增加一
千是10个一千，便向前一位进“1”，也就是一万。“千”
和“万”是相邻的计数单位，它们之间的进率是10。
5.数位顺序表的制作
(1)认识数位。
到目前为止，我们学过的计数单位分别有个、十、百、
千、万，这些计数单位所占的位置叫数位。
小贴士
数位与计数单位的区别：数位是指组成一个数的每个数字所
占的位置，而计数单位是指每个数位所表示的数值的大小。
(2)学习制作数位顺序表。
我们学过的数位从右边数起第一位是个位，表示有几个
《配人教版数学二年级下1185
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27世纪戴言
HING EDUCATION NEDIA
wUu21 cnV.c m
极速特训营
36÷6×9
学
1(1)56÷8=7(个)
=6×9
参
(2)4×7=28(元)或7X4=28(元)
=54
(3)答案不唯一，如45元能买几个足球？
215+3×6
9×4-18
答寨
45÷5=9(个)
=15+18
=36-18
=18
254÷6=9(根)
=33
24-15÷5
72÷8+5
答：平均每只小兔可以分9根胡萝卜。
=24-3
=9+5
350-5=45(元)45÷9=5（个）
=21
=14
答：剩下的钱能买5个汉堡。
4小明：27÷3=9（个）
极速特训营
小兰：35÷5=7（个）
36-7+20
27÷3+9
9>7
=29+20
=9+9
答：小明写得快。
=49
=18
58个
30+8×6
72÷9-4
615÷3=5(个)5×5=25（个）
=30+48
=8-4
=78
答：师傅能加工25个零件。
=4
81÷9×3
45÷5×8
第5单元混合运算
=9×3
=9×8
第1课时
没有小括号的混合运算
=27
=72
“举一反三
2>=<<<<
1
84-29+36
3×8÷6
3
4×3-8
=55+36
=24÷6
=12-8
=91
=4
=4(元)
274|配人教版数学二年级下
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27世纪戴言
AEHING ECUERTN EDLA
wFu2 IcnV.c m
答：买3千克香蕉比买1千克葡萄多花3(1)426(30+12)÷7=6
学
4元。
(2)723
16+28÷4=23
439一10+6=35（岁）
(3)5408×(20-15)=40
答：妈妈今年35岁。
4(1)6÷3+2=4
第2课时
带小括号的混合运算
(2)6×3-2=16或3×6-2=16
参考答案
举一反三
(3)2-6÷3=0或3-6÷2=0
(8-4)×9
36÷(8-2)
(4)6+3×2=12或6+2×3=12
=4×9
=36÷6
5
85-39-21
46-(26+17)
=36
=6
=85-(39+21)
=46-26-17
5×(3+4)
=85-60
=20-17
=5×7
=25
=3
=35
78-25-35
64-25-9
极速特训营
=78-(25+35)
=64-(25+9)
1(1)乘减
减乘
=78-60
=64-34
(2)<<>
=18
=30
235+42-18
56÷7×9
36÷3÷2
72-(32+16)
=77-18
=8×9
=36÷(3×2)
=72-32-16
=59
=72
=36÷6
=40-16
8×3-4
38-12÷3
=6
=24
=24-4
=38-4
6(1)26+18÷2=35
=20
=34
(2)22-48÷8=16
(5+4)×3
49÷(23-16)
7
(20-5)÷5
=9×3
=49÷7
=15÷5
=27
=7
=3(元)
配人教版数学二年级下1275
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