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八上科学期末复习专题：第3章 生命活动的调节期末真题（探究题）
1．（2021八上·台州期末）维持体温恒定的体温调节中枢位于哪里？有人猜测体温调节中枢位于下丘脑，有人猜测位于脊髓。针对此问题，小乐进行了如下探究：将4只大小相同、健康生长的小白鼠，按下表处理方法处理后，均放在寒冷环境中观察其体温变化情况。
实验组名 小白鼠数量 处理方法 体温变化情况
甲 1 不进行任何处理 　
乙 1 只破坏下丘脑 　
丙 1 待填 　
丁 1 既破坏下丘脑，又破坏脊脚 　
（1）丙组小白鼠的处理方法是　 　。
（2）若甲、丙组小白鼠体温保持恒定，乙、丁组小白鼠体温不能保持恒定，初步得出体温调节中枢位于　 　。此时甲、丙组小白鼠体内产热与散热　 　。
（3）有人认为，为使实验所得结论更可靠，需对实验进行改进。写出改进措施：　 　。
2．（2021八上·台州期末）农民播种时，从来没有考虑种子的朝向，小毛对此很好奇，植物根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小毛设计了如下实验：
①把 4 粒同样大小、同样饱满浸泡过的玉米种子摆放在培养皿的底盖里（如图），在玉米粒间的空隙处填上普通棉花团，让棉花略高于玉米粒；
②剪一块比培养皿底盖稍大的吸水纸，完全浸湿，使之恰好能盖住玉米粒和棉花，将玉米粒固定在培养皿中；
③将培养皿侧立起来，用透明胶带纸将培养皿的两半封在一起。将培养皿侧立置于橡皮泥上，放在黑暗处；
④ 当玉米粒开始萌发后，每天固定时间进行观察，并记录， 共一周。
（1）本实验选择的是 4 粒种子而不是 1 粒目的是　 　。
（2）步骤④观察的是　 　。
（3）查找资料：玉米芽与根的向性生长与重力有关，与胚根的朝向无关。预测本实验 结果是　 　。
3．（2021八上·台州期末）生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。为探究两种生长素类似物甲、乙对月季幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：
①选取生长良好、生理状态相似的月季幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后均匀分为7组；
②分别在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，在适宜且相同的条件下培养一段时间；
③培养一段时间后，计算每组月季生根数目。
实验结果如图所示，回答下列问题：
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组
激素浓度(单位: μ molL) 0 1 5 10 50 100 150
激素类似物甲各浓度下生根数 6 8 10 12 12 10 6
激素类似物乙各浓度下生根数 5.8 6.1 3.8 3 2 0.8 0.3
（1）七组实验中，起对照作用是第　 　组；
（2）实验中，通过观察比较　 　来说明生长素类似物对月季幼茎插条生根的影响；
（3）从激素类似物甲各浓度下生根数的数据分析中，得出的结论是　 　（回答一点即可）；
（4）据图表分析：在1-150μmo/L浓度下，月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度　 　。（“高”或“低”）
4．赤霉素能促进植物发芽、开花，改善果实品质。为探究“赤霉素溶液浓度对油茶种子蛋白质含量的影响”，某小组对正处于果实生长期的油茶植株进行研究：选取24株成熟的油茶植株，随机平均分成四组；每天分别喷洒等量的清水和100mg/L、200mg/L、300mg/L的赤霉素溶液；每间隔一段时间后摘取油茶果实，测量该时间段种子蛋白质含量，整理数据。
（1）实验前，油茶植株的选取要求有　 　。（写出两点）
（2）测量种子蛋白质含量时，同一阶段同组的种子测量值不同，应如何处理测量数据？　 　
（3）实验数据整理如图。据此可得出结论：　 　。
5．（2021八上·台州期末）向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。
（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是　 　。
（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的　 　有关。
（3）该实验的结论为　 　。
6．（2021八上·台州期末）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，如果胰岛素分泌过少，血糖浓度超过正常水平就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科学兴趣小组设计了如下方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
ａ 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
ｂ 定时喂全营养饲料， 每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料， 每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
ｃ 重复ｂ步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）实验设计中，有一处不够严谨。 请进行改正：　 　。
（2）步骤ａ中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是　 　。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是　 　。
7．（2021八上·台州期末）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。为探究赤霉素与生长素对茎的伸长是否具有协同作用，某兴趣小组做了如下实验：
(注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段
②将豌豆茎切段平均分成四组后分别放入标号为甲、乙、丙和丁的培养皿中，甲组培养皿加入适量一定浓度的生长素溶液，乙组培养皿加入适量一定浓度的赤霉素溶液，丙组培养皿添加等量蒸馏水，丁组培养皿加入 ，均在在相同适宜的条件下培养
③每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。
（1）步骤②中丁组培养皿应加入　 　；
（2）实验中选择植物的幼苗作为研究对象的原因是　 　；
（3）如果本实验能说明赤霉素与生长素具有协同作用，基于的实验证据是　 　。
8．糖尿病是常见的疾病，古代医学称之为“消渴症”，以多饮、多尿、多食及消瘦、疲乏、尿糖为主要症状。二十世纪初，许多科学家经过数百次实验试图证明胰岛素的存在，以及其对血糖浓度发挥的重要作用。
（1）糖尿病患者体内大部分糖随尿液排出，带走大量水分，容易在　 　（填写人体的结构名称）产生饥饿和口渴的感觉，虽然饮食增加，但体重仍然骤减。
（2）中医上常使用黄芪消渴汤来治疗糖尿病，为比较其与胰岛素的疗效，医生将56例患病志愿者，分成甲、乙两组，每组患者28人，两组的基础性资料基本相同。医生首要考虑相同的资料有　 　（至少两点）。
（3）实验实施过程中，甲组以胰岛素治疗，乙组则施以黄芪消渴汤进行治疗，每周进行指标测量，三周后取各指标的平均值，记录下表：
组别 人数 空腹血糖（mmol/L） 饭后2小时血糖（mmol/L） 血糖变化（mmol/L）
甲 28 9.97 8.91 -1.06
乙 28 8.61 7.92 -0.69
根据数据，甲组血糖变化明显，医生却认为黄芪消渴汤治疗效果更好，你认为医生的理由可能是　 　。
9．（2021八上·台州期末）在胰岛素的发现过程中，许多科学家做过一系列的实验，如图。
（1）兰格汉斯发现的岛状细胞团是　 　；
（2）关于胰岛素发现过程的描述正确的是 ；
A．明可夫斯基的发现证明了胰腺能分泌胰岛素；
B．科学的发现是一个不断完善，不断修正的过程；
C．我国科学家成功合成牛胰岛素，使我国在该领域的研究处于世界领先水平。
（3）图是班廷所做实验的示意图。他的实验假设是　 　。
10．（2021八上·台州期末）某研究小组根据以下提供的实验材料，设计了如下实验来验证苦瓜提取液能够降低患糖尿病小鼠的空腹血糖浓度。
⑴试剂与仪器：适宜浓度苦瓜提取液、蒸馏水、血糖测定仪、普通饲料等。
⑵实验步骤：①选取　 　的小鼠若干，并诱导成糖尿病小鼠，将其随机均分成两组，编号甲、乙。②用血糖测定仪　 　，并记录数据。
③将甲、乙两组小鼠置于相同且适宜的条件下，除正常饲养外，每天给甲组饲喂适量的甲组乙组组别适宜浓度苦瓜提取液，乙组饲喂　 　作为对照。
④一段时间后，重复步骤②。
⑶数据处理：比较实验前后记录的数据，结果如图所示。
⑷实验结论：　 　。
11．（2019八上·余杭期末）某科学兴趣小组为了探究植物根的向地性，做了如下实验：
①将一株绿豆幼苗的幼根，从根尖的尖端开始每隔2mm做一个记号，分成10个区域。
②在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将这株绿豆幼苗水平摆放在瓶壁和湿棉花之间，如图甲，整个装置放置在23℃左右的黑暗房间里。
③3小时内，每隔20分钟，拍摄一张幼根的照片，将照片处理汇总成如图乙。
④根据观察到的现象，绘制一幅幼苗根尖细节的模型图，如图丙。
回答下列问题：
（1）步骤②中要将整个装置放置在黑暗环境中的原因是　 　。
（2）根据图丙，可知该幼根远地一侧的生长速度 　 　近地一侧的生长速度，于是根就表现出向地弯曲生长。
（3）通过查阅资料了解到“生长素的分布由于受重力影响，所以水平放置的幼根近地部位生长素的浓度高于远地部位”，请你结合观察到的现象，解释本实验中生长素对根向地生长的影响：　 　。
（4）本实验在设计上还存在的问题是 　 　
12．（2019八上·余杭期末）科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路；
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组。
②对甲乙两组小鼠分别注射等量的 。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究　 　
（2）对垂体进行切除手术是为了　 　。
（3）“实验思路②”的中应填　 　。
13．（2019八上·余杭期末）通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。研究成果二：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙，吃食物时，口不容易准确地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。依据上述科学家的研究成果，回答下列问题：
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是　 　损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是　 　发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释　 　。
14．为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，某兴趣小组同学进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠3只，分成甲乙丙三组；②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据。
甲组 乙组 丙组
切除甲状腺 　 甲状腺激素溶液灌胃
饲养14天 饲养14天 1次/天；共14天
注：本实验中灌胃是指将液体直接注入胃中
【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
（1）本实验中乙组空白处如何处理　 　，本实验设计存在的不足之处是　 　。
（2）若要得出上述结论，则甲乙丙组老鼠的耗氧量从大到小排列顺序是　 　。
（3）根据实验结论，可进一步推测甲状腺激素能　 　（选填“促进”或“抑制”）成年鼠的新陈代谢。
15．（2019八上·余杭期末）《植物生命活动的调节》一课中有一个活动是研究“小麦对光的感应性现象”，装置如图甲，将小麦幼苗放在硬纸盒里，在盒壁上开一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗长势如图乙。
（1）学习时某小组同学觉得该实验方案不够完善，缺少对照组。你能帮他们从下面几组实验中选一个最优的对照组吗？__________。（填字母）
A．植物放在不透光的纸箱中
B．纸箱上的小孔不对着光
C．整个装置放在匀速转动的转盘上
D．植物放在匀速转动的转盘上
（2）你认为植物向光生长的原因是向光一侧的生长素比背光一侧分布　 　（填“多”或“少”）。
16．（2019八上·余杭期末）请完成实验：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：
实验变量：是否加入甲状腺活性物质。
（1）实验设计：①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入　 　只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食。②A缸加入甲状腺活性物质； B缸　 　。③每天做好观察记录。
（2）实验结果：　 　。
（3）得出结论：　 　。
17．胰岛素对人体内血糖浓度调节具有重要作用，如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科学兴趣小组设计了如下方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）实验设计中，有一处不够严谨，请指出　 　；
（2）步骤 a 中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_________；
A．为了降低神经系统的影响
B．防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰试验
C．让两鼠重新发育胰岛，参照统一
D．破坏胰岛让两鼠处于休眠状态，实验更准确
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是　 　。
18．某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸(NAA)的作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：
浓度(mg/L) 平均每株生根数(条) 平均根长(cm)
0.2 7.8 10.0
0.3 7.4 9.6
0.4 6.3 9.4
0.5 5.9 8.8
（1）由表中数据可知，此实验的目的是探究　 　。
（2）根据表中数据能否确认“0.2mg/L是该实验最适宜的浓度”　 　(能或不能)，理由是　 　。
（3）本实验的设计不够严谨，还需　 　。
19．“发热、乏力、干咳”是新冠肺炎的主要症状，为了防控新冠肺炎，对进出村镇、小区的人员进行体温检测，发现有体温异常者必须立刻上报。下图所示为人体体温调节的示意图，请回答下列问题：
（1）图中T—E—N—F—A途径表示　 　过程（填“激素调节”或“神经调节”）。
（2）某新冠肺炎患者的体温在24h内都处于39℃，若A、C分别表示产生和散失的热量，则这24h内A　 　 C（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）甲、乙两图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒缩情况。其中表示外界气温较低时，此时散热方式为　 　。
20．分析有关实验过程，回答问题。
小白鼠是恒温动物，为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某科学兴趣组制订了以下实验方案：
提出假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
实验过程：
①取性别和年龄相同的、健康的、生理状况一致的数十只成年小白鼠，分成甲组、乙组；
②用一定的方法控制甲组鼠的下丘脑不参与工作，乙组鼠不做处理；
③先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录；
④（待填）；
⑤在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
请分析回答：
（1）恒温动物当环境温度明显降低时，其体温将 ；
A．大幅降低 B．相对稳定 C．波动很大
（2）写出实验过程第4步的操作过程　 　；
（3）相关预测与分析：若假设成立，观察到的实验现象是　 　。
21．近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。
①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只，培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只（A组）和糖尿病大鼠30只（随机均分为B、C两组）。
②实验前连续三天测量所有大鼠的空腹血糖，并计算各组的平均值，结果如下表。
③实验开始，各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90分钟；A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验持续8周后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，并计算各组的平均值，结果如下表。
8周后各组大鼠的空腹血糖及血清胰岛素平均值
组别 大鼠健康情况 空腹血糖平均值（单位：mmol/L） 空腹血清胰岛素平均值（单位：uU/L)
实验前 实验后
A 健康大鼠 5.76 5.61 26.45
B 糖尿病大鼠 17.07 15.31 13.90
C 糖尿病大鼠 16.80 8.15 21.15
（1）设置A组的目的是　 　；
（2）根据图表中的数据信息可知：实验进行8周后，C组大鼠的空腹血清胰岛素平均值高于B组，C组大鼠的空腹血糖平均值下降最多。大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰岛素具有调节　 　在体内的吸收、利用和转化等功能；
（3）若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设：　 　；
（4）请根据所学知识，对糖尿病的防治给出合理建议：　 　。（写出一条即可）
22．蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利(一种植物生长调节剂)对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验：
步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E；
步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L 的乙烯利溶液，向A组喷洒等量清水；
步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓；
步骤四：测出花色素苷的含量，如下表所示。请回答：
组别 A B C D E
乙烯利溶液溶度(mg/L) - 100 200 400 600
花色素的苷含量(mg/g) 0.71 1.00 1.41 1.12 0.80
（1）步骤二中对A喷洒清水，设置A组的目的是　 　；
（2）分析表中数据，可知用浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量　 　(填“增多”“减少”或“不变”)；
（3）本实验中还存在的明显缺陷是　 　 ；
（4）为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是　 　。
23．某研究小组根据以下提供的实验材料，设计了如下实验来验证苦瓜提取液能够降低糖尿病小鼠的空腹血糖浓度。
⑴实验器材：适宜浓度苦瓜提取液、蒸馏水、血糖测定仪、普通饲料等。
⑵实验步骤：
①选健康、生理状况相同的小鼠若干，诱导成糖尿病小鼠，随机均分成甲、乙两组。
②用血糖测定仪测定小鼠的　 　，并记录数据。
③将甲、乙两组小鼠置于相同且适宜的条件下，除正常饲养外，每天给甲组喂适量的适宜浓度苦瓜提取液，乙组喂　 　作为对照。
④一段时间后，重复步骤②。
⑶若苦瓜提取液能够降低糖尿病小鼠的空腹血糖浓度，则实验的结果是　 　。
答案解析部分
1．（1）只破坏脊髓
（2）下丘脑；相簿(平衡)
（3）增加每组中小白鼠数量(合理即可)
知识点：体温的控制
解析：此实验要验证的是维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑还是脊髓，根据实验的对照原则和单一变量原则，甲鼠作为对照，不作任何处理，应该对乙、丙两只鼠分别进行破坏下丘脑和脊髓的处理，丁鼠的小丘脑和脊髓都要破坏。
如果体温调节的中枢位于下丘脑，则下丘脑被破坏的两只小鼠乙、丁的体温将不再恒定，而只破坏脊髓的小鼠丙和没有任何处理的甲体温维持恒定。如果体温调节中枢位于脊髓，则丙、丁的体温将不再恒定；
如果是体温调节中枢是脊髓和下丘脑的共同作用，则只有丁鼠的体温最不恒定，乙、丙鼠也会出现轻微的不恒定；如果调节中枢既不在脊髓也不在下丘脑，则四只小鼠的体温都将是恒定的。
结合题意分析解答。
(1)丙组小白鼠的处理方法是只破坏脊髓。
(2)若甲、丙组小白鼠体温保持恒定，乙、丁组小白鼠体温不能保持恒定，初步得出体温调节中枢位于下丘脑。此时甲、丙组小白鼠体内产热与散热相簿(平衡)。
(3)实验中小鼠数量过少，故改进措施为增加每组中小白鼠数量。
2．（1）4粒种子的胚根有4个朝向
（2）每颗玉米粒的根和芽生长的方向
（3）玉米的幼根均向地心方向生长
知识点：植物的感应性；种子的萌发
解析：本实验探究植物的根的向地性。
（1）因为题意中探究植物根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关，所以四粒种子可以有四个不同的胚根方向；
（2）根据题意观察的是每颗玉米粒的根和芽生长的方向 ；
（3）根据资料分析得出 玉米的幼根均向地心方向生长 ；
故答案为：（1） 4粒种子的胚根有4个朝向 （2） 每颗玉米粒的根和芽生长的方向 （3） 玉米的幼根均向地心方向生长
3．（1）第一组
（2）生根数
（3）在1-10μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数越多（或在50-150μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数越少；在1-150μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数先增多后减少）（其他答案合理均可， 缺少条件范围不得分）
（4）低
知识点：植物激素
解析： 本题主要考查生长素对月季幼茎插条生根的影响，解答时对比不同组月季生长情况，仔细观察表格信息，思考解题。
（1）第一组的激素浓度为0，因此可以起对照作用。
（2）月季幼茎插条生根越多，说明生长素对其的作用越大，因此通过比较生根数能说明生长素类似物对月季幼茎插条生根的影响。
（3）从激素类似物甲各浓度下生根数的数据分析中，得出的结论是在1-10μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数越多。
（4）据图表分析：在1-150μmo/L浓度下，月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度低。
故答案为：（1）第一组（2）生根数（3）在1-10μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数越多（或在50-150μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数越少；在1-150μmol/L范围内，激素浓度越高，生根数先增多后减少）（4）低
4．（1）品种相同、大小相似、树龄相近等（其他合理答案也给分）
（2）取同一阶段同组的种子蛋白质含量平均值
（3）同一阶段，赤霉素溶液浓度对油茶种子蛋白质含量有影响，300mg/L赤霉素溶液影响最大；不同阶段，相同浓度赤霉素溶液使油茶种子蛋白质含量先减少后增加。
知识点：植物激素
解析：赤霉素是一类非常重要的植物激素，参与许多植物生长发育等多个生物学过程。赤霉素适合以下作物：棉花、番茄、马铃薯、果树、稻、麦、大豆、烟草等，促进其生长、发芽、开花结果；能刺激果实生长，提高结实率，对棉花、蔬菜、瓜果、水稻、绿肥等有显著的增产效果。
根据赤霉素的作用，结合科学探究的方法进行解答。
(1)根据控制变量法的要求，实验前，油茶植株的选取要求有品种相同、大小相似、树龄相近等。
(2)测量种子蛋白质含量时，同一阶段同组的种子测量值不同，可以取同一阶段同组的种子蛋白质含量平均值。
(3)分析实验数据，可得出结论：同一阶段，赤霉素溶液浓度对油茶种子蛋白质含量有影响，300mg/L赤霉素溶液影响最大；不同阶段，相同浓度赤霉素溶液使油茶种子蛋白质含量先减少后增加。
5．（1）避免偶然性因素对实验的影响
（2）花蕾时期
（3）向日葵的花盘并不是始终朝向太阳的
知识点：科学探究的基本环节；植物激素
解析：本题是以探究向日葵的花盘朝向太阳与花蕾时期有关为知识背景，考查了学生科学探究的能力。
(1)实验材料达一定数量或设置重复组是为了排除由于偶然因素对实验的影响，提高实验的准确性。
(2)该实验花蕾初期与花蕾晚期对照，实验变量是花蕾时期，说明向日葵的花盘朝向太阳与花蕾时期有关。
(3)得出结论：向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳；向日葵的花盘在花蕾晚期不朝向太阳。得出结论：向日葵的花盘朝向太阳与花蕾时期有关，向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳。
故答案为：(1)避免偶然性因素对实验的影响 (2)花蕾时期 (3)向日葵的花盘并不是始终朝向太阳的 6．（1）多用几只小鼠
（2）防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
知识点：胰岛素与血糖含量
解析：本题主要通过对照实验探究口服胰岛素治疗糖尿病问题，对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
（1）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。
（2）当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
（3）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低，由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
故答案为：（1）多用几只小鼠（2）防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
7．（1）适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液
（2）幼苗伸长速度快，实验效果明显
（3）丁组的茎切段长度增加量比甲、乙组的长，甲、乙组的茎切段长度增加量比丙组的长
知识点：植物激素
解析：本实验通过对照实验探究赤霉素与生长素对茎的伸长是否具有协同作用， 协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和，根据对比综合观察实验步骤解题即可。
（1）甲组培养皿加入适量一定浓度的生长素溶液，乙组培养皿加入适量一定浓度的赤霉素溶液，丙组培养皿添加等量蒸馏水，丁组应当使用生长素和赤霉素混合溶液，即可探究两种物质混合之后，也就是协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和，来探究赤霉素与生长素对茎的伸长是否具有协同作用。
（2）实验中选择植物的幼苗作为研究对象的原因是幼苗伸长速度快，实验效果明显。
（3）如果本实验能说明赤霉素与生长素具有协同作用，由于丁组是加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，所以丁组的茎切段长度增加量比甲、乙组的长，甲、乙组分别加入生长素溶液和赤霉素溶液，丙组加入蒸馏水，那么甲、乙组的茎切段长度增加量比丙组的长
故答案为：（1）适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液（2）幼苗伸长速度快，实验效果明显 （3）丁组的茎切段长度增加量比甲、乙组的长，甲、乙组的茎切段长度增加量比丙组的长
8．（1）大脑皮层
（2）年龄、体重、是否有其他疾病
（3）乙组的空腹血糖和饭后血糖都比甲组要低
知识点：胰岛素与血糖含量
解析：糖尿病的典型症状是：吃得多、喝得多、尿得多，体重越来越少。主要原因是大多数糖尿病患者缺少胰岛素，血糖含量高，大量的葡萄糖随尿液排出，使尿液的渗透压升高，同时也带走了大量水分，细胞外液渗透压升高，出现多食多饮现象，同时糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻。
(1) 人体的感觉在大脑皮层产生，故 容易在大脑皮层产生饥饿和口渴的感觉 。
(2) 根据对照实验及控制变量的要求 ，医生首要考虑相同的资料有年龄、体重、是否有其他疾病 。
(3) 根据数据，甲组血糖变化明显，医生却认为黄芪消渴汤治疗效果更好，根据表格数据分析，医生的理由可能是 乙组的空腹血糖和饭后血糖都比甲组要低 。
9．（1）胰岛
（2）B；C
（3）胰脏可能会产生一种降低血糖含量的物质
知识点：胰岛素与血糖含量
解析：胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
（1）分泌功能：调节糖代谢，促进糖原的合成。加速血糖分解，降低血糖浓度。
（2）分泌部位：胰腺中的胰岛分泌部位。
（3）异常症：分泌不足→糖尿病。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。
（1）兰格汉斯发现的岛状细胞团是胰岛；胰腺内的胰岛能调节糖代谢，促进糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖浓度。
（2） 明可夫斯基的发现证明了胰腺与糖尿病有关，而不能说明胰腺能分泌胰岛素 ，故A的描述是不正确的，BC描述都是正确的。
（3）由实验过程分析可知，该实验的变量是胰脏分泌物的有无，实验结果时有胰脏分泌物时狗健康生长，没有时血糖含量明显偏高，所以实验假设是胰脏可能会产生一种降低血糖含量的物质。
故答案为：（1）胰岛；（2）BC；（3）胰脏可能会产生一种降低血糖含量的物质
10．健康且生理状态相同；测定每组小鼠空腹状态下的的血糖浓度；等量蒸馏水；苦瓜提取液能够降低患糖尿病的小鼠空腹血糖浓度
知识点：胰岛素与血糖含量
解析：苦瓜提取液能够降低患糖尿病的小鼠空腹血糖浓度
（1）实验是为了探究苦瓜提液是否能够降低患糖尿病小鼠的空腹血糖，因此只有选取健康的小鼠，激素方面也是正常的小鼠才不会影响和干扰实验结果。
（2）进食之后的小鼠血糖测量是不准确的，只有空腹的小鼠测量的血糖值才是小鼠最真实的血糖值。
（3）甲组喂食适宜浓度苦瓜提取液，乙组喂食的食物必须要和甲组食物作对照实验参考，有利于得出实验结论的，所以喂食的量要与甲组的相同之外，还要区别苦瓜提取液，蒸馏水有些营养物质已经过滤掉，所以比较适合喂食乙鼠。
（4）由图表中可以看出甲组实验后的血糖浓度明显比实验前的血糖浓度要低许多，这是因为给甲组小鼠喂食苦瓜提取液，所以导致甲组小鼠血糖浓度降低了。
故答案为：（2）1、健康且生理状态相同；2、测定每组小鼠空腹状态下的的血糖浓度3、等量蒸馏水；（4）4、苦瓜提取液能够降低患糖尿病的小鼠空腹血糖浓度
11．（1）防止光照对实验的影响
（2）大于
（3）幼根近地部位生长素浓度高生长慢，远地部位浓度低生长快
（4）只用一种植物的幼根或实验次数少，具有偶然性
知识点：植物的感应性；植物激素
解析：根据生长素的双重性解题即可，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
解：(1)因为阳光对生长素的分布有影响，为了防止光照对实验的影响，故步骤②中要将整个装置放置在黑暗环境中的；
(2)根据图丙可知，该幼根远地一侧的生长速度大于近地一侧的生长速度，于是根就表现出向地弯曲生长；
(3)在重力的作用下，生长素出现了纵向运输，即由背地一侧向近地一侧运输，出现了近地一侧生长素浓度高，抑制生长，背地一侧生长素浓度低，促进生长；表现为根的向地性生长。
(4)本实验中，只用了一种植物的幼根，且实验次数太少，容易出现偶然性；
故答案为：（1）防止光照对实验的影响；（2）大于；（3）幼根近地部位生长素浓度高生长慢，远地部位浓度低生长快；（4）只用一种植物的幼根或实验次数少，具有偶然性。
12．（1）生长激素对小鼠的生长有何影响
（2）防止脑垂体分泌生长激素对实验有干扰
（3）等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水
知识点：内分泌腺和激素
解析：科学探究往往设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。在人体内分布有许多内分泌腺，它们分泌的激素对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。人体主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、胰岛等。其中，垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育。
（1）实验中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，可见，该实验的目的是探究生长激素对小鼠的生长有何影响。
（2）若想探究生长激素对小鼠生长的影响，应先将小鼠的垂体切除，以防止小鼠脑垂体分泌生长激素对实验有干扰，这样就可确保观察到的现象是由人为注射的生长激素产生的。
（3）要设置对照实验，实验思路②中就应是对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水。
故答案为：（1）探究生长激素对小鼠的生长有何影响；（2）防止脑垂体分泌生长激素对实验有干扰；（3）等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水。
13．（1）大脑
（2）小脑
（3）脑干位于后脑
知识点：应答性反应与反射弧
解析：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）；
（1）研究成果一告诉我们：切除大脑的小白鼠其脑干的功能仍然正常；植物人没有了意识、感觉和运动，只有心跳和呼吸等基本的生命活动，可判断是大脑损伤了．
（2）研究成果而告诉我们：切除小脑的小白鼠动作变得不协调，身体不能维持平衡，这与人的舞蹈症患者具有相同的症状，因此可以判断舞蹈症患者损伤的是小脑．
（3）研究成果三告诉我们：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡，这说明脑干中有调节呼吸、心跳等基本生命活动的中枢，因此我们在运动中要特别注意保护好后脑，因为脑干位于大脑的下方和小脑的前方，即后脑部位．
14．（1）不作处理；每组小鼠数量过少，易出现偶然性
（2）丙乙甲
（3）促进
知识点：内分泌腺和激素
解析：甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性。
科学探究的一般过程：提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
本实验采用的实验方法是控制变量法。
(1)本实验中乙组作为对照组，空白处不作处理。
本实验，每组就用了3只小鼠，容易造成实验误差，故设计存在的不足之处是每组小鼠数量过少，易出现偶然性。
(2)结论为甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。根据表格分析甲状腺激素含量从高到低排序为丙乙甲。则甲乙丙组老鼠的耗氧量从大到小排列顺序是丙乙甲。
(3)根据实验结论，可进一步推测甲状腺激素能促进成年鼠的新陈代谢。
15．（1）D
（2）少
知识点：植物的感应性
解析：（1）对照组实验：也叫平行组实验，是指既有实验组又有对照组(控制组)的一种实验方法.实验组即实验单位，对照组是同实验组进行对比的单位.两组在范围，特征等方面基本相同.因此实验组和对照组都需要设置光照，实验组为单侧光，对照组为均匀照射的光；（2）植物的向光性是：由于生长素分布不均匀造成，单侧光照过后，胚芽鞘的背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长素不均匀，从而造成向光弯曲。
（1）实验组和对照组都需要受到光的照射，以忽略光照对植物生长的影响，因此实验组：单侧光照射，对照组 光线均匀照射，这组试验告诉我们单测光可以使植物弯曲生长 ，因为被均匀照射后是不会发生弯曲的；（2）植物的向光性是：由于生长素分布不均匀造成，单侧光照过后，向光一侧的生长素比背光一侧分布少造成的。
16．（1）20；不加入甲状腺活性物质
（2）A组蝌蚪比B组蝌蚪发育得快
（3）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用
知识点：科学探究的基本环节；内分泌腺和激素
解析：主要考查对激素调节，科学研究方法等考点的理解．
因为是要验证甲状腺激素的作用，所以实验的变量为是否加入甲状腺活性物质，对照实验的实验组和对照组取用的蝌蚪数量要一样多，参加实验的蝌蚪数量不能太少，否则结果存在偶然性，误差大，实验组中的蝌蚪每天加入适量甲状腺活性物质，对照组的蝌蚪不加入甲状腺活性物质，每天做好观察记录，因为甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，所以实验组的蝌蚪提前发育为成蛙（个体小），对照组的蝌蚪按正常时间发育．
故答案为：（1）20；不加入甲状腺活性物质
（2）A组蝌蚪比B组蝌蚪发育得快
（3）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用
17．（1）小鼠数量太少，实验有偶然性
（2）B
（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
知识点：科学探究的基本环节；胰岛素与血糖含量
解析：（1）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，它能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。
（2）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照，乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。
（1）实验设计中，有一处不够严谨，小鼠数量太少，实验有偶然性。
（2）当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
（3）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
故答案为：（1）小鼠数量太少，实验有偶然性（2）B（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
18．（1）玉米苗根的生长与萘乙酸浓度的关系
（2）不能；没有进行浓度小于0.2mg/L的实验
（3）设置对照组
知识点：植物激素
解析：用人工合成的方法制成的一些生长素类似物，在微量的情况下，具有刺激植物生长的作用。但量稍高时，就会严重地破坏植物的生命活动，甚至导致植物死亡。
（1）由表中数据可知，该实验的变量是生长素类似物——萘乙酸的浓度，在实验中测量玉米苗生根数即平均根长，可见，此实验的目的是探究玉米苗根的生长与萘乙酸浓度的关系。
（2）根据表中数据不能确认0.2mg/L是最适宜玉米苗根生长的浓度，因为生长素类似物在微量时，刺激植物生长，所以还需进行萘乙酸浓度小于0.2mg/L的实验。
（3）科学探究时，为了确保实验结果更准确，往往要进行对照实验。该实验中，应设置对照组，即再设置一组玉米苗，不用萘乙酸进行处理。
故答案为：（1）玉米苗根的生长与萘乙酸浓度的关系；（2）不能；没有进行浓度小于0.2mg/L的实验；（3）设置对照组
19．（1）神经调节
（2）等于
（3）皮肤直接散热
知识点：应答性反应与反射弧；体温的控制
解析：体温恒定是指产热和散热动态变动的结果；一条完整的神经弧分为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器；当外界温度高于人体温度时，朱啊哟是以汗液蒸发的方式散热的；当外界的温度低于人体温度时，主要是皮肤直接散热的方式；
（1） 图中T—E—N—F—A途径表示神经调节 ；
（2） 某新冠肺炎患者的体温在24h内都处于39℃，若A、C分别表示产生和散失的热量，则这24h内A 等于C；
（3） 其中表示外界气温较低时，减少热量的散失，所以此时的散热方式是皮肤直接散热；
故答案为：（1） 神经调节 （2）等于（3） 皮肤直接散热
20．（1）B
（2）把甲乙组鼠均置于低温环境中，其他条件都相同(合理即可)
（3）甲组小鼠体温逐渐下降，乙体温无明显变化
知识点：体温的控制
解析：
①探究性实验的基本过程： 明确实验目的→确定实验变量→分析实验原理→提出实验假设→落实实验用品→设计实验步骤→预测实验结果→得出实验结论。
②题中小鼠是恒温动物，当环境温度明显降时，其体温仍能保持相对恒定。实验中，甲乙两组小白鼠形成对照，自变量是下丘脑的有无，而其他无关变量都应该保持一致，因此温度在这里应该保持一致。
③若假设成立，即下丘脑是体温调节中枢，则甲组下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，乙组保留了下丘脑则体温恒定，若假设不成立，即下丘脑不是体温调节中枢，则甲乙两组体温都保持恒定。
（1）恒温动物体温相对稳定，变化不大。
（2）实验中甲乙两组实验进行对照，变量是下丘脑的有无，其他无关变量应保持相同，故两组小鼠应置于相同的温度环境。
（3）若假设成立，甲组小鼠不能保持体温恒定，乙组小鼠能保持体温恒定。
21．（1）对照
（2）糖类
（3）游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用。
（4）控制饮食；适量体育锻炼；控制体重都是对糖尿病防治的有效建议。
知识点：科学探究的基本环节；胰岛素与血糖含量
解析：探究游泳运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，自变量为有无运动，观测指标为血糖含量及胰岛素浓度，无关变量为小鼠的生理状态、性别、发育程度等，实验中应保证无关变量适宜且一致。
(1)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。所以，设置健康大鼠A组的目的是对照。
(2)胰岛素能够调节糖代谢，促进糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖浓度。大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰岛素具有调节糖类在体内的吸收、利用和转化等功能。
(3)根据实验结果可知，游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用。故实验的假设是：游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用。
(4)根据所学知识可知：控制饮食；适量体育锻炼；控制体重都是对糖尿病防治的有效建议。
22．（1）对照(对比) 增多
（2）增多
（3）每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性(没有重复实验)
（4）将乙烯利溶液的浓度在100mg/L ~ 400mg/L之间(或200mg/L左右)进一步划分成更小的范围再进行实验。
知识点：科学探究的基本环节；植物激素
解析：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组。
(1)由于B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液，那么可以作对照实验，因此向A组喷洒等量清水，可以对比实验现象，更容易得出实验结论。
(2)析表中数据，可知用浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量增多。
(3)该实验选取的是长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，说明每组的实验植株树太少了，对于实验中应当注意的是实验样品少而导致实验存在很大偶然性，并且该实验也没有重复实验取平均值。
(4)通过实验得出结论为乙烯利溶液浓度为200mg/L是最有利于对蓝莓果花色素苷生成的促进作用，因此为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是将乙烯利溶液的浓度在100mg/L ~ 400mg/L之间(或200mg/L左右)进一步划分成更小的范围再进行实验。
23．空腹血糖浓度；等量的蒸馏水；甲组的空腹血糖浓度低于初始值，乙组基本不变
知识点：胰岛素与血糖含量
解析：苦瓜提取液能够降低患糖尿病的小鼠空腹血糖浓度。
1.进食之后的小鼠血糖测量是不准确的，只有空腹的小鼠测量的血糖值才是小鼠最真实的血糖值。
2.甲组喂食适宜浓度苦瓜提取液，乙组喂食的食物必须要和甲组食物作对照实验参考，有利于得出实验结论的，所以喂食的量要与甲组的相同之外，还要区别苦瓜提取液，蒸馏水有些营养物质已经过滤掉，所以比较适合喂食乙鼠。
3.若苦瓜提取液能够降低糖尿病小鼠的空腹血糖浓度，则实验的结果是甲组的空腹血糖浓度低于初始值，乙组基本不变。
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