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七上科学期末复习专题：第4章 物质的特性期末真题（探究题）
1．（2021七上·宁波期末）某同学在做盐水实验，需要称取28克食盐，如图所示。
（1）甲图是该同学调节横梁平衡的过程，他的错误之处是　 　。
（2）改正错误后，分度盘的指针如图乙所示，此时应将平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（3）在步骤（2）的基础上，下列操作的合理顺序是　 　（选填序号）
①在天平的左盘中缓慢加入食盐
②使天平再次平衡，完成食盐称取
③在天平的右盘中加入25g砝码，并将游码调至示数为3g处
④在天平的两盘中各放入一张相同的纸片，调节天平横梁平衡
（4）如果使用的砝码缺了一小块，那么测出的质量　 　（选填“偏大”或“偏小”）。这告诉我们，一定要爱护实验器材。
2．（2021七上·宁波期末）如图所示为小聪同学利用天平进行的一些实验操作：
（1）如图甲所示，小聪忘记把游码归零就调节天平平衡了，及时改正后，他应将平衡螺母向　 　侧移动（选填“左”或“右”），天平才能重新平衡。
（2）小聪纠正错误后，正确测量出了小石块的质量 （如图乙所示），则小石块的质量 　 　g。
（3）在另一次实验中，小聪需要测量10g食盐，天平调平后，他先在右盘放入10g砝码，然后向左盘不断加入食盐，此时，小聪突然发现游码位于0.2g刻度线处，意识到在调平前没有将游码归零。要继续完成称取10g食盐的任务，小聪最简洁的操作是　 　。
3．（2021七上·宁波期末）2020 年的元旦，小科去外婆家玩，外婆买了一大包她喜欢吃的食品，其中有一包压缩饼干，小科看见外包装袋上有一个标签，如图所示：
品名：压缩饼干 配料表：精面粉，白砂糖，食用植物油，鸡蛋，葡萄糖，绿豆等卫生许可证：（浙）卫食证字(2015)330701100008 产品标准：QB/T1443 净含量：76 克 保质期：6 个月 生产日期：2019 年 3 月 2 日
（1）小科从标签上发现一个重要的问题，请你写出来：　 　。
（2）小科将这包饼干带到学校，与小明一起在实验室用天平进行了检验。
a.对放在水平桌面上的托盘天平进行调节，先将游码放在标尺　 　处，若发现指针的位置指在分度盘的中央刻度线的左侧，要使横梁在水平位置平衡， 应将平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节。
b.左盘放饼干，另一个盘内放有50g、20g和5g的砝码各1个，调节游码的位置，直到天平横梁再次在水平位置平衡，游码读数如图所示。该饼干的实际质量为　 　。
c.用天平称量物体的质量时， 若砝码下粘了一块泥， 则称量的结果会偏　 　（选填“大”或“小”）。
4．（2021七上·台州期末）小金利用托盘天平和量筒测量醋的密度。
（1）调节天平时，游码移至零刻度，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该 。
A．把横梁右端平衡螺母向右调 B．把横梁右端平衡螺母向左调
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
（2）当天平平衡后，小金开始测量，测量步骤如图所示，正确的操作顺序是：　 　。
A .用天平测量烧杯和剩余醋的总质量
B .将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量
C .将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积
（3）由图中数据及计算可得： 烧杯和剩余醋的总质量是　 　g，醋的密度是　 　kg/m3。
5．（2021七上·台州期末）小缙从超市买来一瓶橙汁，他想利用实验室器材测量其密度。
（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处时，他发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　调节，使横梁平衡。
（2）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是　 　（用字母表示）
A .用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量
B .计算橙汁的密度
C .往烧杯中倒入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量
D .将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中，读出橙汁的体积
E .调节天平平衡
（3）测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图乙所示，则总质量为　 　g。
（4）另一个同学认为：不用量筒，只需加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。
实验步骤如下：
a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m1；
b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m2；
c.向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m3；
d.橙汁的密度ρ橙汁＝　 　。（用测出的量和水的密度ρ来表示）
6．（2021七上·台州期末）某同学在探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）不同体积的木块若干。记录的实验数据如下表，
实验次数 1 2 3 4 5 6
物质种类 同种木块
体积V／em3 10 20 30 40 50 60
质量m／g 5 10 15 20 25.1 30.2
回答下列问题：
（1）根据表格中的数据，得出的结论是　 　
（2）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？
（3）对比“探究物质质量与体积关系”和“测定物质密度”两个实验，多次测量的目的　 　。
7．（2021七上·台州期末）小科同学在爬山过程中获得一小块的黑色岩石，发现其质地坚硬，表面有较多气孔，如图甲所示。
（1）根据这块岩石的特点，你初步判断它可能属于　 　。（选填“岩浆岩”“沉积岩”或“变质岩”）
（2）小科想进一步测量整块岩石的密度，从而鉴别该岩石的种类。
①小科利用天平和量筒进行测量，实验操作顺序和测量结果如图乙、丙、丁所示，则该岩石的密度大小为　 　g/cm3。
②小明同学认为小科同学的测量结果会存在较大偏差，原因是　 　。
（3）查阅资料后，小科了解到该岩石通过熔融、浇注等工序，可以制成铸石。铸石比合金钢坚硬而耐磨，比铅和橡胶抗腐蚀。上述描述中属于物理性质的是　 　。
8．（2021七上·台州期末）一天早晨，小明在喝牛奶时，突然想知道牛奶的密度，手边能找到的器材只有一架天平、一只空瓶、足量水和牛奶，请你完成实验设计并计算牛奶密度。
实验器材：一架天平、一只空瓶、足量水和牛奶
实验目的：测定牛奶的密度
实验步骤：
⑴调节天平平衡，调节过程中发现指针位置如图所示，则应将右侧平衡螺母向　 　移动，直至天平平衡。
⑵称出空瓶的质量为20g；
⑶将牛奶装满空瓶，用天平测出总质量为123g；
⑷　 　，用天平测出总质量为120g；
⑸计算牛奶密度ρ牛奶=　 　g/cm3。
9．（2021七上·台州期末）小亮学了密度知识后，用天平和量筒来测量一块漂亮的鹅卵石的密度。
（1）如图甲所示，小明忘记把游码归零就调节天平平衡了，及时改正后，他应将平衡 螺母向　 　（选填“左”或“右”）侧移动，天平才能重新平衡。
（2）用细线拴住鹅卵石放入盛有适量水的量筒中测体积时，发现鹅卵石上附着有气泡。为了排除气泡，你采用的方法是　 　（写出一种方法即可），之后测得鹅卵石的体积为 16 mL，鹅卵石的质量如图乙所示。
（3）通过计算得到鹅卵石的密度为　 　g/cm3。
（4）小刚提出量筒也可以测量气体的体积。他想通过读取液体的体积来测量气体体积， 如图装置能实现这一目的的是　 　（选填“a”“b”或“c”）。
10．（2021七上·台州期末）下面是小叶利用实验室器材测量山茶油密度的实验。（已知油的黏性强）
（1）把天平放在水平桌面上，首先将游码移到零刻度线，然后调节　 　，使天平横梁平衡。
（2）接下来进行了以下四项操作：
A．用天平测出空烧杯的质量m0；
B．将部分山茶油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量m1；
C．将烧杯中一部分山茶油倒入量筒，测出这部分油的体积V；
D．用天平测出烧杯和剩余山茶油的总质量m2；
以上操作步骤中不必进行的步骤是　 　（填步骤序号）。测质量过程中添加砝码的顺序是　 　。
（3）用上述步骤中测量得到的量表示“山茶油”的密度ρ=　 　。
11．（2021七上·台州期末）某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。
“探究水的某种特性”的实验记录表
实验次序 水的体积/厘米3 注射器与水的总质量/克 水的质量/克
1 10 21 10
2 15 26 15
3 20 31 20
（1）使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是　 　盘。
（2）对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的某种特性（即质量与体积的比值）是　 　的。
（3）受此实验启发，小宁在家里测量了冰的质量与体积的比值。他先用注射器抽取27 cm3的纯净水（水的质量为27克），再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小宁从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水结冰后的体积为　 　cm3，小宁所测得冰的质量与体积的比值为　 　克/厘米3。
12．（2021七上·永康期末）学习了《物体的密度》后，小柯决定利用家里厨房中的工具和材料测量冰糖的密度。他找到：电子秤、喝药用的小量筒、水、面粉、冰糖。实验步骤如下：
步骤一：把冰糖放电子秤盘上测出它的质量为 m；
步骤二：向小量筒中加入适量的 ，将冰糖浸没其中，读出总体积为 V1；步骤三：取出冰糖，读出量筒中剩余物体的体积为V2。
（1）步骤二中，向小量筒中加入适量的物质是　 　。
（2）步骤二中“适量”的标准是　 　。
（3）计算冰糖的密度。ρ 冰糖=　 　（用 m、V1 和 V2 表示）。
（4）通过以上步骤测得的冰糖密度与真实值相比　 　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
13．（2021七上·永康期末）在学习了密度的知识后，小明想用天平和量筒测量一杯盐水的密度：
（1）实验过程如下：
A.将天平放在水平桌面上，指针如图甲所示，接下来的操作应该是　 　，直至天平横梁平衡；
B.测量出空烧杯的质量为m1；
C.在烧杯中倒入适量的盐水，用天平称量烧杯和盐水的总质量，当天平再次平衡时，读出盐水和烧杯的总质量为m2；
D.将烧杯中的盐水倒入量筒中，记下盐水的体积为V。
（2）根据实验所得数据，写出盐水密度的表达式：　 　。
（3）同组小华认为，小明这种方法测出的盐水的密度会 　 　（选填“偏大”或“偏小”）。只需对小明的实验步骤进行调整，就可减小实验误差，调整后的实验步骤为　 　（填序号）。
14．（2021七上·永康期末）在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明同学猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制订了两个方案：
方案一：让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。
方案二：让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要的测量工具是　 　 。
（2）两方案中水和食用油吸热多少是通过　 　来反映的。
（3）为了验证猜想，小明做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和食用油，用两个规格相同的电加热器进行加热，上表是他的实验记录。根据实验记录可以知道：小明选择　 　(填 “方案一”、“方案二”)进行实验。
加热时间/min 0 2 4 6
水的温度/℃ 2 2 2 3
油的温度/℃ 2 2 3 4
15．（2021七上·永康期末）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小华用两个相同的容器（ 图中用虚线表示）分别装入质量相等的 A、B 两种液体，用相同的装置加热。
（1）从实验效果考虑，本实验选择　 　（选填“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好。
（2）实验中两种液体吸收热量的多少可通过　 　比较。
（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相 等的 A 和 B 两种液体，在升高相同温度时，　 　吸收的热量较多。
（4）关于该实验的变量控制，下列要求多余的是 。
A．使用相同的容器盛放液体 B．采用相同的加热方式
C．酒精灯内酒精的质量相同 D．火焰与烧杯的距离相同
16．（2021七上·永康期末）为比较不同物质的吸热能力，小柯利用如图所示的装置进行探究实验。
（1）此实验中，用　 　表示物体吸收热量的多少。
（2）由实验组 　 　可知：质量相同的不同种物质，升高相同的温度吸收的热量不同。
物质 实验组别 质量/g 升高 5℃的加热时间/s 升高 10℃的加热时间/s
砂石 1 50 5 10
2 100 10 20
水 3 50 8 16
4 100 16 32
（3）等质量的水和砂石，加热相同的时间，砂石的温度升高比水快得多，请解释原因　 　。
17．（2021七上·永康期末）在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小金同学猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制订了两个方案：
方案一：让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。
方案二：让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要　 　。
（2）两方案中水和食用油吸热多少是通过　 　来反映的。
（3）为了验证猜想，小金做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和食用油，用两个规格相同的电加热器进行加热，下表是他的实验记录。根据实验记录可以知道：小金选择　 　(填“方案一”“方案二”)进行实验。
加热时间min 0 2 4 6
水的温度℃ 20 24 28 32
油的温度℃ 20 28 36 44
18．（2021七上·永康期末）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：
方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
（1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中　 　的变化便可知温度的变化。
（2）下表是小西探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称 液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 加热时间t/min 液体吸热情况“多”或“少”
甲 10 30 40 6 多
乙 10 30 40 3 少
①分析表中信息，小西采用的是　 　（选填“方案一”或“方案二”）；
②分析表中数据，可得出的结论：　 　；
③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选　 　液体作发动机冷却液。
19．（2021七上·台州期末）有卫星数据显示，在火星南极冰层之下隐藏着一大片充满液态水的湖泊。厚厚的冰层下面水温低至－74℃，但水仍保持着液态。对此科学家解释是：可能是火星岩石中的镁盐、钙盐和钠盐等盐类物质溶解到了水中降低了水的凝固点。盐类物质可以降低液态水的凝固点吗？某研究小组以常见的调料品食盐为溶质进行研究。
【实验步骤】
a.利用食盐、蒸馏水分别配制纯水、淡盐水、浓盐水；
b.取三个相同烧杯，加入等量的上述溶液，插入温度计，记下此时温度计的示数；
c.每隔相同时间记录一次温度计的示数，同时观察试管中液体状态的变化，制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰；
d.在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线，如图甲（①纯水；②淡盐水；③浓盐水）。
（1）由图甲可知，浓盐水的凝固点是　 　。
（2）图甲的曲线①中，第25分钟时，物质处于　 　状态。
（3）分析图中实验曲线可得的结论是　 　。
（4）如果将一个装有盐冰水混合物的试管放入冰水混合物中，如图乙所示，试管中的盐冰水混合物中的冰会　 　（选填“变多”、“变少”或“不变”）。
20．（2021七上·台州期末）如图所示，在探究固体熔化时温度变化规律的活动中，小明选择的固体是冰块，采用如图甲所示的实验装置。小华选择的固体是萘，采用如图乙所示的实验装置。所测得的实验数据如下表所示。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
冰的温度/℃ -5 -4 -3 -2 -1 0 0 1 2 3 4
萘的温度/℃ 72 74 76 78 80 80 80 80 82 84 86
（1）如图丙是某时刻冰的温度，该温度为　 　。
（2）由实验过程和表中的实验数据可知，冰和萘在熔化过程中不断吸热，温度　 　（填变化情况）。
（3）在实验中收集多组数据是为了　 　（填“寻求普遍规律”或“减小实验误差”）。
21．（2021七上·台州期末）食盐能降低冰雪熔化的温度，小明想探究冰冻盐水的熔点和浓度的关系。为了研究这一问题，小明利用食盐、水、烧杯以及相应的测量工具，进行如下实验。
①用食盐和水分别配置浓度为5.6％，15.7％，22.4％，26.1％的四种食盐水。
②将四种浓度的食盐水各取100克，放置冰箱中降温凝固，最后温度均为-25℃。
③将上述的四种冰冻食盐水移至相同环境中升温，记录各自的熔点，处理相关数据得到“冰冻盐水的熔点和浓度的关系”如图。
（1）本实验需要的测量工具有　 　。
（2）实验之前，小明认为食盐水浓度越高，其冰冻盐水的熔点越低。实验之后，小明发现自己的观点有误。图中能证明小明原观点错误的证据是　 　。
（3）小红认为该实验中，如果四种浓度冰冻食盐水的质量各不相同，重做上述实验也能得到图中的实验结果。你是否同意她的观点？请说明理由　 　。
22．（2021七上·台州期末）小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示
（1）图乙中的温度计示数为　 　℃。
（2）小西绘制的温度-时间图象如图丙所示。由图丙可知：冰是　 　(晶体/非晶体)，理由是 　 　；0～2min升温比5～10min快，原因是　 　。
（3）小西实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度-时间图象如图丁所示，丙、丁图象的差异是因为小华在实验中　 　(回答一点即可)。
23．（2021七上·台州期末）在探究“物质熔化规律”的实验中，小芳将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，如图乙。请回答下列问题：
（1）如图甲中的器材安装顺序是　 　（选填“从上至下”或“从下至上”）。
（2）如图乙中　 　（选填“A”或“B”）是冰，熔化过程经历了　 　min。
（3）当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是　 　。
24．（2021七上·台州期末）某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用普通的冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。
（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？　 　。
（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是　 　℃。
（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关。接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：
盐水浓度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36
凝固点（℃） 0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15 ﹣18 ﹣17 ﹣1.8 ﹣0.4 0
分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点　 　。
（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为﹣18℃，请你分析说明他的判断是否准确。　 　。
答案解析部分
1．（1）游码未归零
（2）左
（3）④③①②
（4）偏大
知识点：天平的使用及读数
解析：（1）在测量物体质量之前，天平必须调平衡，步骤为：①游码归零；②调节平衡螺母。
（2）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（3）根据定量称量的过程分析解答。
（4）根据天平的测量原理分析。
（1）根据甲图可知，该同学调节横梁平衡的错误之处为：游码未归零。
（2）根据乙图可知，指针偏向右边，则左边轻，右边重，那么平衡螺母应该向左调节。
（3）测量28g食盐的步骤为：
④在天平的两盘中各放入一张相同的纸片，调节天平横梁平衡；
①在天平的左盘中缓慢加入食盐；
③在天平的右盘中加入25g砝码，并将游码调至示数为3g处；
②使天平再次平衡，完成食盐称取。
则合理顺序为④③①②。
（4）如果一个物体的质量为10g，那么只需在天平上放上10g的砝码，天平就会平衡。如果此时砝码缺少一块，那么此时天平不平衡，还需要移动游码才能平衡。此时物体的质量=砝码质量+游码质量，因此测出的质量会偏大。
2．（1）右
（2）56
（3）继续在左盘加入食盐，直到横梁重新平衡
知识点：天平的使用及读数
解析：（1）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（2）物体的质量=砝码质量+游码质量；
（3）在调节天平平衡时，0.2g游码用于平衡托盘的质量，相当于托盘的一部分。测10g食盐时，只需在右盘放入10g砝码，而不需要再调节游码，因此0.2g不会对食盐质量的测量产生影响，只需按照正常的步骤完成下面的称量即可。
（1）根据甲图可知，游码的质量是增加在右盘的，如果将游码归零，那么相当于左盘重右盘轻，因此平衡螺母应该向右调节。
（2）根据乙图可知，砝码的质量为：50g+5g=55g；标尺的分度值为0.2g，则游码的质量为1g，则小石块的质量为：55g+1g=56g。
（3）要继续完成称取10g食盐的任务，小聪最简洁的操作是：继续在左盘加入食盐，直到横梁重新平衡。
3．（1）食品已过期
（2）零刻度线；右；76.6g；小
知识点：天平的使用及读数
解析：（1）注意分析食品是否过期；
（2）a.根据天平的调节方法解答。平衡螺母总是向轻的那端调节。
b.饼干的质量=砝码质量+游码质量；
c.根据天平测量的原理分析。
（1）根据标签可知，该食品的生产日期为2019年3月2日，保质期为6个月，即2019年9月2日已经过期。
（2）a.对放在水平桌面上的托盘天平进行调节，先将游码放在标尺零刻度线处。如果指针指在分度盘的左侧，则左盘重右盘轻，那么平衡螺母应该向右调节。
b.砝码的质量为：50g+20g+5g=75g，横梁上的分度值为0.2g，则游码质量为1.6g，那么饼干的质量为：75g+1.6g=76.6g。
c.用天平称量物体的质量时， 若砝码下粘了一块泥，那砝码的质量会偏大，从而导致天平上砝码的个数减少，最终导致测量结果偏小。
4．（1）B
（2）BCA
（3）38.4；1.05×103
知识点：固体密度的测量
解析：（1）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（2）测量物质的密度，关键是测量质量和体积，根据“测量液体密度”的实验过程解答；
（3）分别读出A、B两图中烧杯和醋的总质量，然后相减得到量筒中醋的质量，再读出醋的体积，最后根据公式计算即可。
（1）天平的指针偏向分度盘的右侧，说明天平的右盘重，左盘轻，因此平衡螺母应该向左调节，故选B。
（2）测量醋的实验过程如下：
B .将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量；
C .将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积。
A .用天平测量烧杯和剩余醋的总质量；
即正确顺序为：BCA。
（3）根据B图可知，砝码的质量为：50g+20g+10g=80g，游码的质量为0.4g，
则烧杯和醋的总质量为：80g+0.4g=80.4g。
根据A图可知，砝码的质量为：20g+10g+5g=35g，游码的质量为3.4g，
则烧杯和剩余醋的总质量：35g+3.4g=38.4g，
那么量筒内醋的质量：m=80.4g-38.4g=42g。
量筒的分度值为2mL，则里面醋的体积V=40mL；
那么醋的密度。
5．（1）左
（2）ECDAB
（3）72
（4）
知识点：液体密度的测量
解析：（1）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（2）根据天平的使用方法和“液体密度的测量方法”分析排序；
（3）总质量=砝码质量+游码质量；
（4）同一个烧杯装满不同液体时，液体的体积相等。根据m=ρV可知，液体体积相等时，液体的质量与液体密度成正比，据此分析解答。
（1）根据图甲可知，天平的指针偏右，说明左盘轻，右盘重，则平衡螺母应该向左调节。
（2）为了测量更准确，实验步骤为：
E .调节天平平衡；
C .往烧杯中倒入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量；
D .将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中，读出橙汁的体积；
A .用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量；
B .计算橙汁的密度。
则正确顺序为：ECDAB。
（3）根据乙图可知，橙汁与烧杯的总质量为：（50g+20g）+2g=72g；
（4）橙汁的质量为：m橙汁=m2-m1；
水的质量为：m水=m3-m1；
因为液体的质量与密度成正比，
所以：；
；
解得：
6．（1）同种物质，体积和质量的比值相同，且成正比
（2）取用不同种类的物种重复上述实验
（3）不同
知识点：密度及其特性
解析：（1）根据表格数据分析得到体积和质量的关系；
（2）在科学探究中，往往需要换用不同物质，多次进行实验，从而收集多组实验数据，这样得到的结论会具有普遍意义，具有客观性。
（3）多测测量的目的：①求平均值减小实验误差；②收集多组实验数据得到内部的规律，据此分析解答。
（1）将表格中每组对应的质量和体积做比，比值都是0.5，即比值相等，那么得到结论：同种物质，体积和质量的比值相同，且成正比。
（2）为了使该探究结论具有普遍性，还应该取用不同种类的物种重复上述实验。
（3）“探究物质质量与体积关系”的实验中多测测量的目的是探究实验规律，“测定物质密度”的实验中多次测量是为了减小测量误差，因此二者测量目的不同。
7．（1）岩浆岩
（2）2.42；岩石吸水（有气孔），导致体积测量不准
（3）坚硬、耐磨
知识点：密度公式的应用；固体密度的测量；岩石的类型；几种常见的岩石及应用
解析：1.岩浆岩又称火成岩，是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固所形成的岩石，有明显的矿物晶体颗粒或气孔。
2.矿石的体积等于两次量筒中水的体积之差；已知质量和体积，根据密度公式计算密度。
3.物理性质一是指物质不需要经过化学变化就表现出来的性质，二是指物质没有发生化学反应就表现出来的性质。化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。
(1)根据这块岩石的特点，有明显的气孔，初步判断它可能属于岩浆岩。
(2)该岩石的质量为20g+4.2g=24.2g
该岩石的体积为30mL-20mL=10mL
该岩石的密度为
测量结果会存在较大偏差，原因是岩石吸水（有气孔），导致体积测量不准。
(3) 铸石比合金钢坚硬而耐磨，比铅和橡胶抗腐蚀。上述描述中属于物理性质的是坚硬、耐磨。
8．左；将牛奶全部倒出，用水将空瓶装满；1.03
知识点：液体密度的测量
解析：（1）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（4）同一个空瓶，装满水和装满牛奶时，它们的体积相等，即V水=V牛奶。根据密度公式可知，。水和牛奶都是液体，不能直接测量质量，一般采用装满液体后的总质量减去空烧杯质量的方法测量，即，据此确定实验步骤的内容即可；
（5）根据（4）得到的计算式，代入数据计算牛奶的密度即可。
（1）根据图片可知，天平的指针片右，那么左盘轻，因此平衡螺母应该向左调节，直至天平平衡。
（4）前面已经测出空烧杯和装满牛奶的总质量，二者之差就是牛奶的质量，接下来就是测量水的质量，即：将牛奶全部倒出，用水将空瓶装满，用天平测出总质量为120g。
（5）牛奶的体积等于水的体积，即V水=V牛奶；
根据密度公式可知：；
；
解得：ρ牛奶=1.03g/cm3。
9．（1）右
（2）多次来回拉动细线使鹅卵石在水中上下运动
（3）2.6
（4）c
知识点：固体密度的测量
解析：（1）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（2）只要使鹅卵石在水中上下移动，其上附着的气泡就会与它分离；
（3）根据乙图确定鹅卵石的质量，然后根据公式计算密度；
（4）根据量筒测量气体体积的原理分析。
（1）根据甲图可知，将游码调回零刻度后，天平的右端偏轻，那么平衡螺母应该向右调节。
（2）用细线拴住鹅卵石放入盛有适量水的量筒中测体积时，发现鹅卵石上附着有气泡。为了排除气泡，你我采用的方法是：多次来回拉动细线使鹅卵石在水中上下运动。
（3）根据乙图可知，鹅卵石的质量：m=（20g+20g）+1.6g=41.6g；
则鹅卵石的密度：.
（4）进入集气瓶的气体对水产生压强，水顺着导管流入量筒。当集气瓶内气压与外界大气压强相同时，不再有水进入量筒，则量筒内水的体积等于生成气体的体积，故选c。
10．（1）平衡螺母
（2）A；先大后小
（3）m1-m2/V
知识点：液体密度的测量
解析：（1）根据天平调平的步骤解答；
（2）测量液体密度时，为了减小测量误差，通常先测烧杯和液体的总质量，再将液体倒入量筒，接下来再测量剩余液体和烧杯的总质量，前后总质量之差就是液体的质量，最后根据密度公式计算密度即可。根据天平测量物体质量的过程分析解答。
（3）根据密度公式计算即可。
（1）把天平放在水平桌面上，首先将游码移到零刻度线，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡。
（2）测量山茶油密度的实验步骤为：
B．将部分山茶油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量m1；
C．将烧杯中一部分山茶油倒入量筒，测出这部分油的体积V；
D．用天平测出烧杯和剩余山茶油的总质量m2；
那么没有必要的步骤是测量空烧杯的质量，故选A。
测量质量的过程中，添加砝码的顺序为：先大后小。
（3） “山茶油”的质量为：m=m1-m2；
“山茶油”的密度为：。
11．（1）右
（2）一定
（3）30；0.9
知识点：密度及其特性
解析：（1）平衡螺母总是向轻的那端调节；
（2）根据表格数据，计算出每组中水的质量和体积的比值，然后进行比较；
（3）根据图片确定注射器上刻度的分度值，然后读出冰的体积，再计算冰的质量与体积的比值。
（1）由于平衡螺母向右调节，因此右盘的质量偏小，则在调节平衡螺母前，位置较高的是右盘。
（2）分别计算出每组数据中水的质量和体积的比值，都等于1，则：水的质量与体积的比值是一定的。
（3）根据图片可知，注射器的分度值为1mL，则冰的体积为30mL=30cm3。
冰的质量等于水的质量，则冰的质量与体积的比值为：。
12．（1）面粉
（2）能浸没冰糖，且放入冰糖后总体积不超过量筒量程。
（3）
（4）偏小
知识点：固体密度的测量
解析：（1）冰糖溶于水，因此不能用排水法测量冰糖的体积。如果在量筒内放入适量的面粉，将冰糖淹没其中，分别记下冰糖放入前后面粉的体积值，最后将这两个值相减即可；
（2）使用“排面法”测量冰糖的体积时，加入的面粉至少要将冰糖浸没；加入的面粉和冰糖的总体积最多不能超过量筒测量的最大值，否则，都不能测出它的体积；
（3）根据密度公式计算出冰糖的密度即可；
（4）将冰糖从量筒中取走时，它肯定会带出部分面粉，从而使V2减小，根据V=V1-V2可知，测得冰糖的体积肯定偏大，根据可知，计算出的冰糖密度肯定偏小。
（1）步骤二中，向小量筒中加入适量的物质是面粉 。
（2）步骤二中“适量”的标准是：
能浸没冰糖，且放入冰糖后总体积不超过量筒量程。
（3）冰糖的体积为V=V1-V2；
那么冰糖的密度为：；
（4）通过以上步骤测得的冰糖密度与真实值相比偏小。
13．（1）将平衡螺母向左调节
（2）ρ盐水＝
（3）偏大；ACDB
知识点：天平的使用及读数；密度公式的应用
解析：（1）A.天平的平衡螺母总是向轻的那端调节；
（2）前后烧杯的质量之差等于量筒内水的质量，再根据计算盐水的密度；
（3）注意将水倒入量筒时，烧杯内壁会残留部分水。如果不测空烧杯的质量，而改为测量倒出水后剩余烧杯的质量，然后相减得到水的质量会比较准确，据此分析解答。
（1）根据图片可知，天平的指针偏右，说明右盘重，左盘轻，则平衡螺母应该向左调节。
（2）量筒内水的质量为：m=m2-m1；
则盐水的密度为：；
（3）由于烧杯内壁会残留部分盐水，因此倒入量筒内盐水的体积会偏小，根据可知，这种方法测出盐水的密度会偏大。
要减小测量误差，可以先测烧杯和盐水的总质量，再测倒出后剩余的烧杯和盐水的总质量，即调整后的步骤为：ACDB。
14．（1）天平
（2）加热时间
（3）方案二
知识点：比热容
解析：（1）根据公式Q=cm△t可知，探究物质吸收热量的多少与物质种类的关系时，需要控制物质的质量和升高的温度相同，比较吸收热量的多少。吸收热量的多少可以通过加热时间来反应，温度的高低可通过温度计来反映，而质量只能通过天平来测量。
（2）根据W=Pt可知，相同的加热器的电功率相等，那么相等的时间内放出相同的热量，因此通过加热时间可以反映吸收热量的多少。
（3）根据表格，分析控制的变量是哪个，变量是哪个即可。
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要的测量工具是天平。
（2）两方案中水和食用油吸热多少是通过加热时间来反映的。
（3）根据表格可知，本实验控制时间相等，即吸收相同的热量，然后记录水和油升高的温度，因此小明选择方案二进行实验。
15．（1）易拉罐
（2）加热时间
（3）A
（4）C
知识点：比热容
解析：（1）从金属导热性更强的角度分析；
（2）相同的加热装置，即相同的时间内放出相同的热量，可根据加热时间的长短判断液体吸收热量的多少。
（3）根据图像分析解答。
（4）根据实验过程，分析哪些因素不会影响实验数据的测量。
（1）易拉罐是铝制的，它的导热性远远高于玻璃制作的烧杯，可以节约加热时间和燃料，故选择易拉罐盛放液体。
（2）实验中两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较。
（3）根据乙图可知，当A、B两种液体都从10℃升高到30℃时，A需要加热5min，B需要2.5min，那么得到：质量相 等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A吸收的热量较多。
（4）A.容器的材质、厚度、大小等都会影响对热量的吸收效果，因此应该控制相同的容器，故A不合题意；
B.采用相同的加热方式，可以通过加热时间比较吸收热量的多少，因此应该控制加热方式相同，故B不合题意；
C.酒精灯内的酒精质量大小对吸热没有影响，只要满足需要即可，故C符合题意；
D.火焰与烧杯的距离越大，散失的热量越多，吸收的热量越少，因此需要控制距离，故D不合题意。
故选C。
16．（1）加热时间长短
（2）1、3(或 2、4)
（3）相同质量的水和砂石，吸收了相同的热量， 由于砂石比热小于水，所以砂石升高的温度较高。
知识点：比热容
解析：（1）在实验中，使用相同的酒精灯进行加热，那么相同的时间内酒精灯放出相同的热量，那么相同的时间内物质吸收的热量相等。
（2）根据控制变量法的要求选择对照实验；
（3）根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质吸收相同的热量时，升高的温度与物质的比热容成反比，据此分析判断。
（1）此实验中，用加热时间长短表示物体吸收热量的多少。
（2）探究吸收热量的多少与物质种类的关系时，必须控制质量和升高的温度相同而改变物质的种类，故选1、3（或2、4）；
（3）等质量的水和砂石，加热相同的时间，砂石的温度升高比水快得多，原因是：相同质量的水和砂石，吸收了相同的热量， 由于砂石比热小于水，所以砂石升高的温度较高。
17．（1）托盘天平
（2）加热时间
（3）方案二
知识点：比热容
解析：（1）根据实验用途选择测量工具；
（2）根据公式Q=W=Pt可知，如果两个加热器的功率相同，那么产生的热量与时间成正比，即时间越长，产生的热量越多，因此可以通过加热时间的长短反映吸热的多少；
（3）根据表格可知，记录的是加热时间相同时两种液体升高的温度。加热时间相同其实就是吸收热量相同，因此小金选择的是方案二。
（1）为了完成实验，需要控制两种液体的质量相等，因此要用到托盘天平；
（2）两方案中水和食用油吸热多少是通过加热时间来反映的。
（3）为了验证猜想，小金做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和食用油，用两个规格相同的电加热器进行加热，下表是他的实验记录。根据实验记录可以知道：小金选择方案二进行实验。
18．（1）液柱高度
（2）方案二；甲的吸热能力强；甲
知识点：比热容
解析：（1）使用温度计时，液柱的高度越大，物体的温度越高；液柱的高度越小，物体的温度越低；
（2）①根据表格数据分析，是“吸收了相同的热量”还是“升高了相同的温度”即可；
②根据控制变量法分析并得出结论；
③根据公式Q=cm△t可知，质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸热能力越大的物质吸收的热量越多，散热本领越好。
（1）实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中液柱高度的变化便可知温度的变化。
（2）①根据表格可知，液体的初温和末温都相同，因此两种液体都升高了相同的温度，因此小西采用的是方案二；
②根据表格可知，质量相同的不同液体升高相同的温度，甲的加热时间长，即甲吸收的热量多，那么甲的吸热能力就强；
③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选甲液体作发动机冷却液。
19．（1）-15 ℃
（2）固液共存
（3）盐类物质可以降低液态水的凝固点
（4）变少
知识点：凝固与凝固现象
解析：（1）当晶体经过时，虽然不断放热，但是温度保持不变，这个温度就是晶体的凝固点；
（2）晶体在凝固前为液态，凝固中为固液混合态，凝固后为固态；
（3）根据图甲，分析盐类物质能否降低水的凝固点；
（4）熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热；凝固的条件：①达到凝固点；②继续放热。
（1）根据图甲可知，③为浓盐酸的图像，不变的温度为-15℃，则浓盐酸的凝固点为-15℃；
（2）在曲线①中第25min时，温度保持不变，此时物质处于凝固中，应该为固液共存状态。
（3）根据图甲可知，盐水的浓度越大，水的凝固点越低，即：盐类物质可以降低液态水的凝固点。
（4）根据前面的结论可知，试管中盐冰水混合物的温度应该低于外面冰水混合物的温度，因此它们可以从外面吸热而熔化，则试管中盐冰水混合物的冰会变少。
20．（1）-4℃
（2）不变
（3）寻求普遍规律
知识点：熔化与熔化现象
解析：（1）根据图丙确定温度计的分度值，再根据液面位置读出示数。
（2）根据表格数据分析解答；
（3）在科学探究中，往往需要多次完成实验，目的有两个：①多次测量求平均值，从而减小测量误差；②寻找普遍规律，据此分析解答。
（1）根据图丙可知，温度计的分度值为1℃，那么冰的温度为-4℃。
（2）冰在熔化时温度保持0℃，萘在熔化时温度保持80℃，则：冰和萘在熔化过程中不断吸热，温度不变。
（3）在实验中收集多组数据是为了寻求普遍规律。
21．（1）天平（量筒） 温度计
（2）22.4％～26.1％范围内，食盐水的浓度越高，冰冻盐水的熔点也越高
（3）同意，熔点是物质的特性与质量无关。
知识点：熔点和凝固点
解析：（1）根据要测量的量选择测量工具；
（2）根据图像分析食盐水的熔点随浓度变化的规律；
（3）根据熔点的影响因素分析。
（1）根据题干描述可知，实验要测量一定质量的食盐水，还要测量凝固时的凝固点，因此需要测量工具有：天平和温度计；
（2）根据图像可知，当食盐水的浓度低于22.4%时，它的熔点随食盐水浓度的增大而降低；当食盐水的浓度大于22.4%时，它的熔点随食盐水浓度的增大而升高，因此能够证明小明的观点错误的依据是：22.4％～26.1％范围内，食盐水的浓度越高，冰冻盐水的熔点也越高；
（3）我同意小红的观点，理由是：熔点是物质的特性，与质量大小无关。
22．（1）-2
（2）晶体；熔化过程中温度保持不变；冰的比热容比水小
（3）加入冰的质量较大
知识点：熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象
解析：（1）首先弄清温度计的分度值，然后根据液面的位置读出示数；
（2）晶体和非晶体的区别：有无熔点。根据公式Q=cm△t可知，当吸收相同的热量且质量相同时，比热容越小，温度升高的越快；
（3）根据公式Q=cm△t可知，同种物质升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多，则加热时间越长。
（1）根据图乙可知，温度计的分度值为1℃，那么它的示数为-2℃；
（2）根据图丙可知，冰在熔化时始终保持0℃不变，因此冰是晶体，理由是：熔化过程中温度保持不变；0～2min升温比5～10min快，原因是冰的比热容比水小；
（3）丁图与丙图比较，二者都从-5℃升高到0℃时，丁需要的时间长，吸收的热量多；根据公式Q=cm△t可知，肯定是因为小华在实验中加入冰的质量较大。
23．（1）从下至上
（2）B；4
（3）试管中的水达到沸点后不能继续吸热
知识点：熔化和凝固的温度—时间图象
解析：（1）根据实验操作中器材的安装顺序解答；
（2）晶体和非晶体的区别：有无熔点，图像中温度不变的时间就是熔化过程经历的时间；
（3）沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。
（1）根据甲图可知，先放置酒精灯，再根据火焰的高度固定铁圈，在上面放入烧杯。接下来将试管进入水中，并据此确定试管夹的位置，最后确定悬挂温度计的铁杆的高度，即器材安装顺序为从下到上。
（2）根据乙图可知，B熔化时温度不变，则它有熔点为晶体，因此B是冰。熔化过程经历的时间：6min-2min=4min。
（3）当试管中的水达到沸点后，试管内外温度相同，则试管内的水不能从烧杯中吸热，因此试管中的水不会沸腾。
24．（1）盐水的凝固点可能会低于-2℃
（2）-4℃
（3）先下降后升高
（4）不正确，只能确定凝固点最低值在18%到24%的范围内
知识点：凝固与凝固现象；熔点和凝固点；熔化和凝固的温度—时间图象
解析：（1）熔化和凝固的概念：物质从固态变成液态叫做熔化，从液态变成固态叫做凝固。这两个过程是可逆的。物质熔化时要吸热，凝固时要放热。
（2）熔点和凝固点
①熔点：晶体熔化时的温度叫作熔点。凝固点：液态晶体凝固时的温度叫作凝固点。
②同一晶体的熔点和凝固点相同。不同晶体的熔点和凝固点一般不同。
③晶体在熔化过程中需要不断吸热，但温度保持在熔点不变。（晶体在凝固过程中需要不断放热，但温度保持在凝固点不变）。非晶体在熔化过程中需要不断吸热，同时温度不断升高。（非晶体在凝固过程中需要不断放热，同时温度不断降低）。
（1）温度计的工作原理是利用液体的热胀冷缩，故工作的温度范围不能低于液体的凝固点，使用量程为-20℃~102℃的温度计主要是考虑到盐水的凝固点可能会低于-2℃。
（2）晶体在凝固的过程中不断放热，但温度保持在凝固点不变，故由温度-时间图像可知小明所测盐水凝固点为-4℃。
（3）由表格中数据可知，当盐水浓度在0~36%时，凝固点随着盐水浓度的增大，呈现先下降后升高的变化。
（4）由于表中盐水浓度的间隔是3%，在图示凝固点最小值的前后两个间隔中都有可能存在更低的值。那么只能确定凝固点的最低点在18%~24%的范围内
故答案为：（1）盐水的凝固点可能会低于-2℃；（2）-4℃；（3）先下降后升高；（4）不正确，只能确定凝固点最低值在18%~24%的范围内
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