资源简介

高中政治必修四 2019统编版 第二单元知识点
目 录
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
人的认识从何而来
知识点1 认识与实践
知识点2 实践是认识的基础
在实践中追求和发展真理
知识点3 真理是客观的
知识点4 真理是具体的有条件的
知识点5 追求真理是一个过程
第五课 寻觅社会的真谛
社会历史的本质
知识点1 社会生活在本质上是实践的
知识点2 社会存在与社会意识
社会历史的发展
知识点3 社会历史发展的规律
知识点4 社会历史发展的总趋势
社会历史的主体
知识点5 人民群众是历史的创造者
知识点6 群众观点和群众路线
第六课 实现人生的价值
价值与价值观
知识点1 人的价值
知识点2 价值观及其导向作用
知识点3 培育和践行社会主义核心价值观
价值判断与价值选择
知识点4 自觉遵循社会发展的客观规律
知识点5 自觉站在最广大人民的立场上
价值的创造与实现
知识点6 扬劳动精神　实现人生价值
知识点7 在个人与社会的统一中创造和实现价值
知识点8 在砥砺自我中创造和实现价值
第四课 探索认识的奥秘
人的认识从何而来
知识点1 认识与实践
1.认识
(1)含义:是主体对客体的能动反映。
(2)认识的两种不同形式和阶段:感性认识和理性认识。
①感性认识:是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。
②理性认识:是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式
③辩证关系:感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发现、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
2.实践
(1)含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是一种直接现实性活动。
(2)实践的特点
①实践具有客观物质性
②实践具有主观能动性
③实践具有社会历史性
知识点2 实践是认识的基础
1.实践是认识的来源。在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
2.实践是认识发展的动力
(1)实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确的地反映了客观事物。
4.实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
在实践中追求和发展真理
知识点3 真理是客观的
1.真理的含义:是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。
2.最基本的属性:真理最基本的属性是客观性。
3.认识差异性的原因:
由于人们的观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
知识点4 真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的。任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误在往是相伴而行的。
知识点5 追求真理是一个过程
1.认识具有反复性。认识受到各种条件的限制，人们对事物的正确认识往往要经过从到认识认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识具有前进性。认识运动的反复性和无限性，表明实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
4.方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【易错明辨】
真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误。
【解析】真理是具体的有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出这个条件和范围真理就会变成谬误。
真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。
【解析】真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理的内容和形式具有客观性。
【解析】真理的内容是客观的，形式是主观的。
认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进、螺旋式上升的过程。
【解析】认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进、螺旋式上升的过程。
认识具有无限性，追求真理的过程是一个不断推翻已有认识，不断向前发展的过程。
【解析】认识具有无限性，追求真理的过程是一个永无止境的过程。
6.追求真理永无止境,意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。
【解析】追求真理永无止境，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第五课 寻觅社会的真谛
社会历史的本质
知识点1 社会生活在本质上是实践的
1.劳动是社会历史的起点。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
2.实践:
(1)规律:研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。
(2)本质:全部社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当做实践去理解”。
(3)形式:人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。
(4)结论:实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。
知识点2 社会存在与社会意识
1.历史观的基本问题:社会存在与社会意识的关系可题。
2.历史观的基本派别:历史唯物主义和历史唯心主义
3.社会存在与社会意识
(1)社会存在:是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
(2)社会意识:是指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
(3)辩证关系
①决定作用:社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
②相对独立性:社会意识具有相对独立性。
时间上的不同步性:它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。
不同性质:落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极地推动作用。
社会历史的发展
知识点3 社会历史发展的规律
1.生产方式
(1)物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
(2)人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2.生产力与生产关系:
(1)含义:①生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动者、劳动对象和劳动资料(即劳动手段)。
②生产关系是人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系，包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。
(2)关系
①生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质。
②生产关系对生产力具有反作用。
③生产关系一定要适合生产力状况的规律。
3.经济基础与上层建筑
(1)含义:①经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。
②上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。
(2)关系
①经济基础决定上层建筑。
②上层建筑对经济基础具有反作用。
③上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
4.基本矛盾规律:
生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
知识点4 社会历史发展的总趋势
1.总趋势和过程:社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
2.杜会发展的实现:在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
(1)在阶级社会
社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
(2)社会主义社会
①基本矛盾:是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。
②解决途径: 改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。
③未来前景:社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。
【知识拓展】
社会基本矛盾与社会主要矛盾的区别与联系
社会基本矛盾 社会主要矛盾
区别 社会基本矛盾，是指生产力和生产关系之间的，经济基础和上层建筑之间的矛盾。 社会主要矛盾是在某一历史阶段对社会发展起着领导和决定作用的矛盾。
联系 社会基本矛盾和社会主要矛盾两者之间是普遍和特殊，一般和个别的关系。社会基本矛盾是整个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾，它规定着社会发展全过程的本质，也规定着社会的主要矛盾；而社会主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段上的直接表现。
社会历史的主体
知识点5 人民群众是历史的创造者
人民群众是社会历史的主体
人民群众是社会历史的主体。社会历史是由人的实践活动构成的,每个人都是历史活动的参与者,但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史。
人民群众是社会物质财富的创造者
人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者,创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
人民群众是社会变革的决定力量
人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展。
知识点6 群众观点和群众路线
党的群众观点和群众路线的重要性
坚持群众观点和群众路线,是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证,也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
党的群众观点的基本内容
相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点,是党制定路线、方针、政策的根本出发点。
党的群众路线的基本内容
一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法,是我们党的生命线和根本工作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持,党的事业和工作就无从谈起。
在新时代如何贯彻好党的群众观点和群众路线
发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
第六课 实现人生的价值
价值与价值观
知识点1 人的价值
哲学上的价值
(1)内涵:是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。
(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
知识点2:人生价值
(1)含义:人的价值就在于通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。
(2)内容:人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
①每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。
②一个人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。
(3)评价标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
知识点2 价值观及其导向作用
(1)含义:指人们在认识各种具体事物价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
(2)价值观的作用:
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用;
②价值观是人生的重要向导;
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
知识点3 培育和践行社会主义核心价值观
(1)基本内容①国家层面:富强、民主、文明、和谐②社会层面:自由、平等、公正、法治③个人层面:爱国、敬业、诚信、友善。
(2)意义:①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求;②社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。③社会主义核心价值观既体现了社会主义的本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。
(3)要求:①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落实、落小上下功夫。③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。
【知识突破】
1、人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论
（1）原理：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。
（2）方法论：要求我们在评价一个人的价值时，应该主要看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
2、价值观的导向作用原理和方法论
（1）原理：
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。
（2）方法论：要坚持正确的价值观，发挥正确价值观的促进作用，克服错误价值观的影响。
价值观有正确和错误、先进和落后之分：
正确的、积极的、进步的、崇高的价值观能够引领人迈向光明而美好的人生路途，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起积极作用；而错误的、消极的、自私自利的、贪图享乐的价值观则容易让人滑向个人主义的泥潭，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起消极作用。
价值判断与价值选择
知识点4 自觉遵循社会发展的客观规律
1. 价值判断与价值选择的内涵和关系
（1）内涵：
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。
（2）关系
价值判断与价值选择：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
价值判断、价值选择与社会存在：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
2．价值判断与价值选择的要求
（1）原因：人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
（2）措施：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
3．价值判断与价值选择的特点
（1）社会历史性
①含义：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
②意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
（2）阶级性
①含义：在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
②意义：要求我们自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择。
（3）主体差异性
①含义：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。
②意义：要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。
知识点5 自觉站在最广大人民的立场上
1．价值判断与价值选择的主体差异性
（1）原因
①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
②价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。
（2）要求：把人民群众的利益作为最高的价值标准。我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
2．正确处理个人利益与集体、社会利益的关系
（1）要求
①人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同的角度思考，理解和尊重他人的正当选择。
（2）原因
①社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
②自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
【知识拓展】1.作出正确的价值判断和价值选择的两个依据
标准 要求
自觉遵循社会发展的客观规律　　 树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
自觉站在最广大人民的立场上　　 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求
2.正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
真理标准 价值标准
区别 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际 “价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益
联系 两者是内在统一的。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题
价值的创造与实现
知识点6 扬劳动精神　实现人生价值
1．劳动与人的价值的实现
（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。
（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。
2．努力奉献的人是幸福的
（1）不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
（2）积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
【知识拓展】
1．劳动对于实现人生价值的重要性
（1）从人的生存和发展来讲，劳动是人的存在方式。离开了劳动，就没有人的存在和发展，也就无法创造价值。
（2）从价值的源泉来讲，劳动是创造价值的源泉。只有在劳动中，人才能发挥智力、体力等，创造和实现价值。在劳动中为社会创造的物质、精神财富越多，贡献越大，自身价值就越大。
（3）在社会主义社会，创造美好生活、促进人的自由全面发展，离不开劳动这一重要手段。
2．实现人生价值的必由之路
（1）内容：努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）原因
①从人生价值来看：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
②从价值判断和价值选择的最高标准来看：人民群众是社会历史的主体，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
③从实践的重要性看：实践具有直接现实性，只有在实践中，人才能发挥聪明才智，创造出社会价值，从而实现自己的人生价值。
知识点7 在个人与社会的统一中创造和实现价值
1．社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
2．人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3．强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
【知识拓展】
1．个人与社会是辩证统一的关系
(1)个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会更为根本，起决定作用。
(2)个人与社会相互依存，密不可分。个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供各种条件。任何一个社会的存在和发展，都是所有个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。
2．个人活动与社会发展的关系
(1)人类社会生活是由各行各业的活动所构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。
(2)个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响；另一方面，个人活动受到社会发展的制约。
知识点8 在砥砺自我中创造和实现价值
1.创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2．创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
3．创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
4．创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
【知识拓展】
1．在砥砺自我中创造和实现价值
（1）原因：意识对人体生理活动具有调节和控制作用；价值观是人生的重要向导。
（2）要求
①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
2．明确主观因素的地位
人生价值能否实现，不取决于个人的主观条件，而取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。

展开更多......

收起↑