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第一课 国家的主人 广泛的权利
第一框 人民当家作主的国家
1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、在我国现阶段，人民作为国家和社会的主人，都平等地享有管理国家和社会事务的权力
社会上有极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子——敌人
3、公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益
公民的基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利
4、公民和人民的区别：
人民是政治概念，与敌人相对，如果被剥夺政治权利的人，就不是人民，不能享有公民的全部权利，也不能参加服兵役等光荣义务
公民是法律概念，与外国人相对，只要具有中华人民共和国国籍的人 人民 公民
就是中国公民
5、我们享有的权利，最重要，最有效的是法律保障。
立法保障：比如我国现在已制定现行宪法和有效法律240部，保障公民的各项权利。
司法保障：如我们的权益受到侵害时，可以向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿损失。
第二框 我们享有广泛的权利
1、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
普通法律则是依据宪法进一步规定公民的具体权利
2、正确行使权利
（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的集体的利益。
（3）要在法律允许的范围内行使权利
（4）要以合法的方式行使权利
第二课 我们应尽的义务
第一框 公民的义务
公民的义务包括法定义务和道德义务
法定义务：宪法和法律规定的，公民必须履行。
道德义务：我们要遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
权利和义务的关系
公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利
而且要增强义务观念，依法履行义务。
3、基本义务：宪法规定的公民义务。如：依法纳税，依法服兵役，维护国家统一和各民族团结。
第二框 忠实履行义务
如何履行义务？
法律鼓励做的，我们积极去做（如：捐款，植树等）
法律要求做的，我们必须去做（如：依法纳税，保护环境等）
法律禁止做的，我们坚决不做（如：不得打架斗殴、偷盗抢劫等）
怎样才算是一个合格公民？ 我们只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
第三课 生命健康权与我同在
第一框 生命和健康的权利
人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权
生命健康权
人身自由
人格权 姓名权
肖像权
名誉权
隐私权
人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。
人身自由的重要性：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的 人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
3、生命健康权是首要的人身权利。
生命健康权的重要性：生命健康权是公民参加一切社会活动、享受其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利
保护未成年人生命健康权的法律：《未成年人保护法》、《刑法》、《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》等
我国法律规定，任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人。
第二框 同样的权利 同样的爱护
积极行使生命健康权（针对自己的生命健康权）
1）有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
2）有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；
当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合
关爱他人的生命和健康 (针对他人的生命健康权)
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务
任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
第四课 维护我们的人格尊严
第一框 人人享有人格尊严权
1、现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的的权利。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。

生命健康权
人身自由
人格权 姓名权
肖像权
名誉权 人格尊严权
隐私权
2、良好名誉首先取决于 个人的良好表现
3、所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和 名誉维护 权。
我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；
有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；
有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。
4、①公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；
②无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。
第二框 肖像和姓名中的权利
1、为了保护公民的肖像不被丑化或者非法利用，法律确认公民的肖像权
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权
未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须有监护人代理或同意。
2、公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以 营利为目的 使用公民的肖像。
3、当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必须时可提起诉讼以讨还公道。
4、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字。未成年人和精神病人的姓名权由其监护人代为行使。
5、盗用和冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
第五课 隐私受保护
第一框 隐私和隐私权
1、隐私是指那些不愿为人所知、侵扰的秘密，但是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
①包括私人信息：如家庭住址，电话号码，财产状况等
②个人私事：如日常生活，社会交往等
③私人领域：如住宅、个人行李、书包等。
2、隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定
3、①公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
②公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系等。
③公民有权对个人通信内容保密。对自己的信件、电话、传真等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
第二框 尊重和维护隐私权
1、尊重他人隐私，就要树立隐私意识
尊重他人隐私，需要强化责任与 信誉意识。
2、、为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为
3、当我们的隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
4、我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
第六课终身受益的权利
第一框 知识助我成长
1、教育的概念：以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的作用：
个人：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备
另一方面，它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
教育能为人们未来的幸福生活奠基，教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
国家：对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、受教育权：指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得教育的物质帮助的权利。
4、义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
义务教育的三个特征：强制性、统一性、公益性。
第二框 珍惜学习机会
1、我国法律保护公民享有的受教育权。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式（找村委会、教育主管部门、新闻媒体等）或诉讼方式（向人民法院起诉）予以维护
2、履行受教育的义务，最主要的有三项：
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
3、学习过程中，我们要积极开展自主学习，合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期
第七课 拥有财产的权利
第一框 财产属于谁
1、社会上的财产很丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有
2、只有公民的合法财产，才属于个人所有。
施工发现的所有人不明的埋藏物、捡到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产（如贪污、受贿所得，偷盗、抢劫的财物等）都不属于个人所有。
3、财产所有权：所有人依法对自己的财产有 占有权（对财产的实际控制）
使用权(如买了辆车在开、买了房子住等)
收益权（在原有财产上增值的东西，如：种的苹果树长出了苹果，养的猪生了小猪）
处分权（决定财产命运的权利，如把零花钱捐给灾区）的权利。
4、我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权。
①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器，国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状，返还财产，赔偿经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器，国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
5、确认财产所有权的归属，极其重要。它是实施法律规定的其他各种保护财产所有权方式的前提
①当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认所有权
②当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物
③当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
6、国家机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，当事人可以向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
第二框 财产留给谁
1、作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；
其二，必须是公民个人所有的财产；
其三，必须是合法的财产。
2、法律上将遗留财产的死者被称为 被继承人
依法继承死者遗产的人，称为继承人
3、继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母
第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
4、依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优先于法定继承
法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。
5、我国继承法规定，继承人应当本着互谅互让、和睦团结的 精神，协商处理继承问题。
6、未成年人保护法依法保护未成年人的继承权和受遗赠权，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的合法权益
第三框 无形的财产
1、所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2、智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等。
3、公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
4、作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
5、我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。(如购买盗版光盘、盗版书籍等)
第八课 消费者的权益
第一框 我们享有“上帝”的权利
1、当我们购买商品或享用服务时，我们就是消费者。
每年的3月15日为“消费者权益日”
专门保护消费者权益的法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》
专门保护消费者权益的组织：消费者协会
2、消费者享有的权利：
①安全权：人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。（如：食品安全问题）
②知情权：消费者有权知道其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。（如：商场搞“买一送一”活动，三鹿奶粉中含有三聚氰胺。）
③自主选择权：消费者有权自主选择买或者不买任何一种商品。（如：强买强卖行为）
④公平交易权：消费者有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易条件。（如：短斤缺两、以次充好等行为）
除此以外还有依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权，个人信息得到保护权、监督权等多项权利
消费者的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的上帝。
第二框 维护消费者权益
① 增强自己的判断能力和选择能力
1、炼就一双“慧眼” ②主动学习和掌握有关消费和消费者权益保护的知识
2、作为消费者，要具有良好的权利意识和自我保护意识，在侵权行为发生以后，我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形，受到惩治。
3、维权途径：
①与经营者协商和解 ②请求消费者协会调解
③向有关行政部门投诉（如工商行政部门） ④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁 ⑤向人民法院起诉
第九课 我们崇尚公平
第一框 公平是社会稳定的“天平”
1、公平是在比较中产生的，公平即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
公平作用：
①公平是社会稳定的“天平”
②社会的稳定和发展需要公平。
稳定：一个良好的社会，应该能够使他人稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。
发展：社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。
第二框 维护社会公平
1、如何维护公平？
①在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。
②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象
第十课我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
正义是人类良知的“声音”，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
正义行为和非正义行为
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；
凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
公正的对待，必须要有正义的制度来保证。
我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。
如我国对困难人员的法律援助制度、最低生活保障制度、农村医疗保险制度等。
第二框 自觉维护正义
如何做到自觉维护社会正义？
①遵守社会规则和程序。我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
②做有正义感的人，应该做到:如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

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