资源简介

部编版一年级下册道德与法治教学设计
第三单元 我爱我家
9.我和我的家
一、教材分析
本课是对学生进行家庭关系教育的启蒙。依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写的。
本课包含了四个板块。“我来到我家”引导学生认识到自己的出生给家庭带来的喜悦，从而巩固自己与家人的亲密联系。绘本故事《我和弟弟》讲述了一个双胞胎家庭中兄弟相伴成长的故事，体现了家庭中的手足之情。“我的家人”引导学生认识中国的家庭伦理关系。教材上的家庭结构关系图以树为背景，隐喻三代家庭关系。“我身上有家人的‘影子 ’”旨在从相貌、性格和做事习惯等方面，引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系。“家人的故事”重在引导学生加深对家人的了解，包括他们的兴趣、爱好和特长，实际上就是引导学生学习关心家人的一种方式。教材上中学生之间的讲述涉及奶奶和叔叔，暗示“家人”不必局限于三口之家，也可以是大家庭的所有成员。
二、学情分析
现在一年级学生的家庭结构简单，父母基本是“80后”，身为独生子女“二代”的他们常会把“家人”的认知局限于“三口之家”或者“五口之家”，并不太了解中国传统的伦理辈分的称呼，以及传统的中国家庭的伦理关系，很少有人去关注自己的出生是不是被家人欢迎和接纳。“小家庭”的生活现状,使得学生忽视了平日不常来往或远在外地的家庭成员。他们对家中的成员了解不多，对家人情况也不会主动了解。学生大多是独生子女自我中心倾向比较严重，很少会去关心家人的情绪与感受，不知道感恩、目无尊长的现象比较突出。
第一课时
【教学目标】
1.通过了解自己出生时家人的心情和故事，体会自己存在的价值感，形成积极的家庭关系体验。
2.完成树状家庭结构关系图，初步认识家庭结构，知道家庭成员的称谓，并体会一家人就像枝繁叶茂的大树，每个人都很重要。
【教学重难点】
1.感知“家”的含义，知道家庭成员的构成。
2.感受家庭生活的温馨。
【教学准备】
教师：教学课件、视频、音频
学生：1.准备一张全家福。
2.完成课前调查：询问爸爸妈妈自己出生时的故事。
【教学过程】
（一）课前交流，唤醒话题
1.播放音频:婴儿啼哭声。你听到了什么呢？
2.一声婴儿的啼哭，一个新的生命来到这个世界，那一天，你呱呱落地，来到你的家。小朋友们，我们每个人都有一个家，今天就让我们以家为话题，一起来说说《我和我的家》。
（二）课中体验，引出话题
活动一：我来到我家
1.情景再现：“宝宝出生那一刻”
在家人的期待中，我们来到了这个世界。同学们，你知道你出生的时候，你的家人是怎样欢迎你的到来的吗？你的出生为家人带来了怎样的情景呢？请你讲一讲你出生的故事吧。
总结：你们有没有发现，你的出生，对于你的家人来说，都是一件非常重要的事情？此时此刻，你有什么想说的？
2.爱心展现：出生时家人制作的纪念品。（课件展示）
是啊，一个新生命的降临，对于一个家庭来说，就是新的幸福的到来。爸爸妈妈见证了我们的出生，还有很多其他的小物件也纪念着我们的成长。小组内展示自己出生时的婴儿照片，简单说一说自己的样子。
3.小结：你的到来后，家便多了许多乐趣。看着你的慢慢成长是家人眼中最幸福的事。现在，让我们一起听一首歌，唱一唱动一动吧。
动画歌曲：《吉祥三宝》
活动二：介绍我的家人
1.歌词唱的真好，我们就是吉祥如意的一家。同学们，除了爸爸妈妈，你的家里还有哪些家人呢？
2.咱班圆圆的家里也有很多家人，现在她想邀请我们一起去她家做客，认识一下她的家人，介绍一下她的家人。出发前，老师问问大家，去别人家做客，要注意些什么呢？是的，咱们要懂礼貌。准备好了吗？出发咯。
出示录制好的视频：我的大家庭
3.同学们，你们能不能像圆圆一样介绍一下自己的家人呢？请你拿出全家福，对着照片在小组内介绍一下你的家人吧！
活动三：家庭关系我知道
1.了解家庭关系图
圆圆以树为背景，做了一张这样的家庭关系图，我们来看一看吧。
祖辈是家庭的根基，父辈是家庭的枝干，我辈是家庭的新叶。我们一家人快乐地生活在一起，就像一棵大树一样，枝繁叶茂。
2.学习《家庭礼貌称呼歌》
知道了家庭成员的称呼，明白了我们与他们的血缘关系。不过家里人一多，称呼上就难免犯糊涂。老师小时候就有这样的烦恼，家里来了客人不知道该如何称呼他，你们有这样的烦恼吗？为了解决这个烦恼，老师为你们准备了一首《家庭礼貌称呼歌》，请你看着歌词，一起唱一唱，记一记吧。
歌曲：家庭礼貌称呼歌
3.游戏：家庭成员连连看
记住了这些家庭成员的称呼吗？这回清楚了吧！现在咱们来玩一个游戏，叫做家庭成员连连看。
记住家庭成员的称呼，做个有礼貌的好孩子，老师为你们点赞。
（三）课后践行，内化感悟
同学们，我们都有一个家，这个家里充满了欢乐，充满了爱。我们要爱我们的家。老师希望周末空闲时你可以与大家庭中的家人一起吃一顿饭，送上一个温暖的拥抱，让爱永远在我们的身边。课后请你像圆圆一样绘制一张自己的家庭关系图，下节课我们一起来欣赏！我们下节课再见！
（四）深化感悟，指导生活
请你对家人说一句关心的话语，给长辈捶捶背捏捏肩洗洗脚，递杯热茶， 做一些力所能及的家务活等等，用行动去表达自己对家人的爱。
板书设计
9.我和我的家
相亲相爱 快乐
幸福 温暖 枝繁叶茂
第二课时
【教学目标】
1.通过了解一家人性格、脾气等方面的相同点，体会家人间血脉相连的意义。阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。
2.阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。
3.通过了解家人的兴趣、工作、日常生活故事等，形成关心家庭的意识。
【教学重难点】
感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
【教学准备】
教学课件、视频、音频
【教学过程】
（一）课前交流，唤醒话题
同学们好，上节课我们学习了家庭成员的称呼，你还记得吗？那老师来考考你们咯。妈妈的兄弟叫什么？爸爸的姐妹叫什么？妈妈的爸爸叫什么？
同学们记得真清楚，今天我们继续学习第九课《我和我的家》。
（二）课中体验，引出话题
活动一：游戏--我是小侦探
1.出示：一个家长，两个孩子图片，猜猜是谁的家长？
2.小朋友一定玩过找不同，今天我们一起来做做小侦探，找出图片（细节）中相同之处吧！
活动二：访谈--我是小“影子”
1.你是跟谁学的这个动作？出示照片（爸爸图片）
2.采访当事人：你怎么会和你爸爸那么像呀？你就像爸爸的小影子一样。
小结：是的，我们是一家人，血脉相连。所以在外貌上，会有许多相似的地方。我们是一家人，生活在一起，相互影响，所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处。
3.你们还有谁有特别像爸爸或者妈妈的动作吗？师小结：我们每个人身上都会有家长的影子。
4.绘本我来读.出示：亮亮的绘本。
活动三：扮演--我是小演员
1.其实我们每个人的身上都有家长的影子，谁来演一演自己的家长？（预设：你妈妈什么情况下会有这样表现呢？你家长什么情况下会有这个动作呢？）
2.你把妈妈演得活灵活现，能说说你的妈妈的一些小故事吗？
3.请小组合作说一说自己最想讲的家人的故事。
4.请小组推荐一名参加班级展示。
活动四：分享--我说心里话
1.孩子们，这节课我们学习到这里，大家一定有自己的收获，谁来和我们分享？
2.总结：我们和爸爸妈妈是一家人，我们有很多像的地方，我们一家人在一起相亲相爱……
活动五：唱歌--《让爱住我家》
1.我们一来学唱《让爱住我家》，一起来唱和家人在一起的快乐吧
2.从出生那天起，因为有了家人的爱，我们被温暖包围。因为有了家人的爱，我们茁壮成长。我们家中的每一个人都在默默的付出着，他们用自己的力量，为小家，为大家做着贡献，我爱他们！爱要大声说出来。老师为你们准备了一张便利贴，请你在这张便利贴上写上一句你对家人的话，表达一下你的爱意吧！
（四）深化感悟，指导生活
课后请你听听家人的故事，尝试着了解家中的每一个人，尊敬他们，爱他们，为他们做一些事情。
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9.我和我的家
血脉相连

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