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第15课 文化遗产：全人类的共同财富
————预习导学————
学习目标
（1）了解世界及各国文化遗产具有多样性，是人类共同的财富；
（2）梳理文化遗产保护措施，理解文化遗产保护遇到的困境，体会文化遗产保护的重要意义，对非遗保护能够做出理性评价，处理好现实存在的问题；
（3）归纳总结《世界遗产公约》制定的背景、经过，认识中国在文化遗产保护中的贡献；
（4）概括各国的历史文化遗迹与文化遗产，深刻认识文化遗产保护任重道远；
（5）针对本课内容，引导学生学生生成多角度的思维导图。
知识梳理
一、文化遗产的保护与利用
（一）保护原因：
1、文化遗产的价值
A、是人类历史文化的载体B、传承民族文化、维护文化的多样性和创造性
C、是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源
2、文化遗产不断遭到破坏：自然灾害、战争、工业化、城市化
（二）文化遗产保护的措施:
1.古代世界保护的措施。
（1）欧洲各国的皇室、贵族和教会收藏艺术珍品和宗教遗物。
（2）中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等。
（3）中国形成了专门针对古代器物进行分类、著录的金石学。
2.现代文化遗产立法保护
（1）1834年,希腊针对古迹保护制定了法律。
（2）1964年,通过《国际古迹保护与修复宪章》,这是关于古迹保护的第一个国际宪章,强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义,有着深远意义。
3.中国的文化遗产保护
时期 措施
清政府 1906年,清政府颁布《保护古物推广办法》
南京国民政府 1930年,设立中央古物保管委员会,公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》
中华人民共和国成立后 ①建立起专业化的文物保护体系,并完成中国历史上第一次全国性文物普查 ②1961年,公布第一批全国重点文物保护单位180处,到2013年已公布7批,总数为4296处 ③1982年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》,是由国家最高立法机关颁布的法律
《世界遗产公约》
《世界遗产公约》概况
背景：
（1）文化遗产受到威胁（2）文物保护及研究的传统——文物收藏、国家立法
（3）文化遗产保护需要国际合作
时间：1972年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》(简称《世界遗产公约》)。
目的：集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护
地位：是目前拥有缔约国最多的公约之一
类型：文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。
意义：《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。
对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。
实践：1978年，确定的首批12处世界遗产被列入《世界遗产名录》
1979年以来，联合国教科文组织又将存在严重威胁的遗产列入《濒危世界遗产名录》
2.非物质文化遗产
（1）提出:
1998年正式提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念。
立法:2003年10月,联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》。
（2）意义:
完善对文化遗产的认识,表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义。
3.中国保护文化遗产和非物质文化遗产
（1）措施：
①先后加入《世界遗产公约》和《保护非物质文化遗产公约》。
②2006年通过《世界文化遗产保护管理办法》。
③2011年通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》
（2）意义：
②通过申遗等举措,保护遗产、传承文化的理念日益深入人心,推动我国文化遗产保护事业的发展。
②中国成为推动世界遗产保护的重要力量,体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。
保护人类口头和非物质文化遗产的原因:
(1)非物质文化承载着民族历史和传统文化，有助于加强对该民族的历史和文化的认识。
(2)对人类文化多样性和创造性的保护有着重要意义。
三、各国的历史遗迹与文化遗产
1.代表性文化遗产:
(1)古代文明遗迹代表:
雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔。
(2)近代文化遗产代表:
佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。
(3)中国文化遗产代表:
长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、泰山。
2.中国在非物质文化遗产方面的地位:
中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。
如何正确看待申遗热
1、申遗热是自然和文化保护意识的觉醒，是国家荣誉和国家利益的觉醒。
2、“世界文化遗产”的真正内涵？它不是商品，不是某一地方换取经济利益的专属品，而是属于全人类的共同财产。我们只有不再将“申遗”看成是搞旅游开发，世界文化遗产的价值才能真正得以体现。
3、“申遗”的成功并不意味着文物保护工作的告一段落，而意味着遗产保护更大责任的开始。
4、世遗设立有“初心”。联合国教科文组织设立世界遗产名录的目的是保护濒危遗产，文化精神功能是其主要属性，旅游只是附带功能。若违反规定搞过度旅游开发，将黄牌警告，直至取消世遗称号。
当堂达标
一、选择题
1.罗马帝国的边界是英国和德国共同申请的世界文化遗产。1987年英国的哈德良长城首先作为文化遗产列入《世界遗产名录》，2005年增加了德国的北日耳曼——雷蒂恩界墙，2008年增加了英国安东尼长城。这一文化遗产见证了(　　)
A. 英德两国社会转型 B. 英德两国世代友好
C. 罗马帝国的扩张 D. 罗马外贸的兴盛
【答案】C
【解析】本题考查时空观念、历史解释、唯物史观和史料实证的历史学科素养。题干材料的内容关于文化遗产“罗马帝国边界”的相关问题，解答本题的关键是要紧扣题干材料要求，旨在训练学生正确解读材料信息和分析问题的能力。根据所学知识可知，哈德良长城位于英国的不列颠岛上，是罗马帝国在占领不列颠时修建的，从建成后到弃守，它一直是罗马帝国的西北边界；德国的北日耳曼——雷蒂恩界墙是罗马帝国在日耳曼行省和雷蒂安行省内修建的一段边境防御工事；英国安东尼长城也是罗马人在英国修筑的边境城墙，因此材料所述的文化遗产见证了 罗马帝国的扩张和征服，故C选项的表述正确；题干材料所述的英国哈德良长城、安东尼长城及德国北日耳曼——雷蒂恩界墙与英德两国社会转型无关，故A选项的表述错误；题干材料内容主要体现了罗马帝国的扩张，没有体现英德两国之间的友好关系，故B选项的表述错误；题干材料所述的英国哈德良长城、安东尼长城及德国北日耳曼——雷蒂恩界墙主要见证了罗马帝国的扩张和征服，与罗马奥外贸无关，故D选项的表述错误。综上可知，排除A、B、D三项，本题答案为C项。
2.中国境内各民族既是中华文明的创造者，又是文明成果的传播者。以气贯苍穹之势矗立在世界屋脊上的布达拉宫，以其藏汉合璧的风格有力地佐证了民族团结协作的精神。下列项中能够反映这一精神的是(　　)
A．因地制宜，与自然环境融为一体
B．鲜明的红白色彩与高低错落的布局和谐组合
C．木雕伏兽与人面狮身巧妙融合
D．木石结构的碉楼建筑与藻井、斗拱形式的有机结合
【答案】D
【解析】本题考查学生时空观念、唯物史观、历史解释和史料实证的学科素养。题干材料的内容关于布达拉宫的藏汉合壁风格，解答本题的关键是依据所学知识准确解读材料信息，主要训练学生对基础知识的掌握运用和材料信息的解读能力。依据题干材料中信息结合所学可知，布达拉宫采用的“木石结构的碉楼建筑”属于藏地建筑风格，而“藻井、斗拱”是汉族建筑风格，两者的结合体现了“藏汉合璧的风风格有力地佐证了民族团结协作的精神”，故选D项；因地制宜，与自然环境融为一体不能体现出“藏汉合璧”特征，排除A项；“鲜明的红白色彩与高低错落的布局”不符合材料“藏汉合璧”，排除B项；布达拉宫屋檐下排列成行的木雕伏兽和人面狮身，富有尼泊尔和印度的艺术特色，不是汉族建筑风格，排除C项。综上可知，排除A、B、C三项，本题答案为D项。
3.有《清宫词》写道：“殿（仁寿殿）西船隖（坞）对山椒（山巅），画鹢飞轮似御飙。万炬通明传电汽，春波潋滟绣漪桥。”据此判断，下列说法正确的是(　　)
①该词作于乾隆年间 ②词中的“山”系指万寿山
③词中所状景物系颐和园昆明湖区 ④词中所状景物位于颐和园生活区
A．①④ B．②③
C．①③ D．②④
【答案】B
【解析】本题考查学生时空观念、历史解释、唯物史观和史料实证的学科素养。题干材料的内容关于颐和园的相关知识，解答本题的关键是准确解读材料信息，并进行归纳总结，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。根据题干材料“万炬通明传电汽”，电力的广泛使用始于第二次工业革命，故①的表述错误；根据题干材料“殿（仁寿殿）西船隖（坞）对山椒（山巅）”，颐和园有船坞，与万寿山相对，故②的表述正确；根据题干材料“万炬通明传电汽”，昆明湖中始置小轮舟二艘，后于园外东南隅设电汽房，专司园中电灯，故③的表述正确；根据材料“春波潋滟绣漪桥”，描写的是颐和园昆明湖区，故④的表述错误，选择B项符合题意。综上可知，排除A、C、D三项，本题答案为B项。
4.“如何让我们的遗产有生命地鲜活地传下去，而不是仅仅是标本和遗迹？”面对这一问题的追问，相应的措施是(　　)
A. 2003年联合国教科文组织通过了《保护非物质文化遗产公约》
B. 反对对这类遗产本身及其周围的环境作任何的改动
C. 将导致价值丧失的世界遗产取消其世界遗产的资格
D. 把增加资金投入作为解决该问题的根本手段
【答案】A
【解析】本题考查学生时空观念、唯物史观、历史解释和史料实证的学科素养。题干材料的内容关于文化遗产的相关知识，解答本题的关键紧扣题干材料要求“如何让我们的遗产有生命地鲜活地传下去，而不是仅仅是标本和遗迹？”，旨在训练学生学生解读材料、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。依据题干材料和所学史实可知，要让我们的遗产有生命地鲜活地传下去就必须加强保护，所以通过了《保护非物质文化遗产公约》是符合题意的，故A选项是符合题意，正确；反对作任何的改动、取消其世界遗产的资格的说法均过于绝对，所以选项B、C均不符合题意，排除；增加资金投入并非解决该问题的根本手段，选项D不符合题意，排除；故本题选A项。综上可知，排除B、C、D三项，本题答案为A项。
5.人类文明的时空创造，历经岁月的冲刷，留下星罗棋布的文化遗迹。观察右图，对图中所示地点的文化遗迹，标注正确的是(　　)
A．①—德尔菲遗址 B．②—雅典卫城遗址
C．③—奥林匹亚遗址 D．④—亚里土多德诞生地
【答案】C
【解析】本题考查学生的时空观念、史料实证、唯物史观和历史解释的学科素养。题干材料的内容关于巴尔干半岛文化遗产的相关知识 ，解答本题的关键是准确识读图片信息，旨在训练学生对基础知识的掌握运用能力和图片信息的解读能力。根据题干材料图片结合所学知识可知，①为亚里土多德诞生地，故A项的对应错误；②为德尔菲遗址，故B项的对应错误；③为奥林匹亚遗址，故C项的对应正确；④为雅典卫城遗址，故D项的对应错误。综上可知，排除A、B、D三项，本题答案为C项。

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