资源简介

13 《我想和你们一起玩》
教材分析：
《我想和你们一起玩》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第1课。班级生活是儿童生活的重要组成部分，而同伴交往是班级生活的重要部分。班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步，同伴交往是社会交往的开始。本课意在培养学生的乐群意识，引导学生愿意与同伴一起玩，初步感受与同龄人相处的快乐。在感受到快乐的同时，帮助孩子掌握一定的交往技巧，教会他们如何爱集体，怎样融入到集体中去。
学情分析：
根据学生的情况，在日常教学中发现，一年级学生以自我为中心的意识相对较强，时常出现不愿意和别人在一起玩的现象，或者自己喜欢的东西就一定要拿过来，自己的东西只能自己用等等。小时不合群，长大就不容易与他人合作，也容易形成孤僻的性格。因此，在学生刚刚开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学们在一起玩是很有必要的。
教学目标：
1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2.帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
3.引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。
教学重难点：
1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，引导学生加深对大家一起玩的快乐体验。
2.懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
课前准备：课件
教学过程：
一、儿歌导入 课前体验
1.我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。共同读儿歌。
师：同学们，想一想自己在什么时候玩的非常开心，和谁一起玩的？
课件出示几组图片。
师：同学们，这些是平时你们在学校里开心地玩耍时留下的照片，还记得当时你们都玩了哪些游戏吗？谁来跟大家介绍一下呢？
生：我和小伙伴一起跳舞、玩捉迷藏、玩搭积木 ……
师：当时心情怎么样？
生：和小伙伴们一起玩，我感到很开心。
2.小结是啊，无论是在学校还是在家里，只要和小伙伴们一起玩，就会发生许多快乐的故事，大家一起欢乐多！（板书：大家一起欢乐多）
【设计意图：通过儿歌导入，目的是让学生知道和朋友在一起很快乐。通过图片让学生回忆起一起玩耍时的场景，把他们带入一个个的欢乐情景，这些情景学生非常熟悉，让他们跟随画面回顾体验大家一起玩的欢乐时光。】
二、游戏体验，感受快乐
（一）活动一 大家一起玩
师：大家一起玩为什么是最快乐的呢？让我们一起来玩玩看。
玩游戏《抱团》
1.导语：看来游戏真的能让我们开心，带来欢乐！下面，我们就一起来玩抱团游戏。
2.出示任务单： 邀请一组同学上台参与游戏。听老师口令，按规定人数迅速抱成一团。
3.具体玩法：第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团 ……
4.反馈指导：游戏之后谈一谈：刚才游戏时——
（1）你找到朋友时心里感到（ 快乐、高兴 …… ）。
（2）你没找到朋友时心里感到（ 难过、伤心……）。
5.一个人玩有一份快乐，许多人在一起玩，快乐就变成了许多份。我们和小伙伴们一起生活、一起游戏，除了感到很快乐，还会有哪些意想不到的收获呢？瞧，这些同学在大家一起游戏中还收获到了什么？
6.出示课本中的情境图
7. 学生畅谈自己喜欢玩的游戏及游戏时的伙伴。结合图片说一说一起游戏的收获。
（1） 和好朋友在一起玩的时候，经常需要合作，它能帮助我们完成许多一个人无法完成的事，还能帮助我们收获友谊。
（2） 在玩游戏的过程中不仅收获了快乐，还互相学习，学到了本领。
（3） 只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
（4）在我们的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我们的生活才会非常有意思，生活才会更快乐。
图1.大家一起游戏，互学本领很快乐
图2.大家一起游戏，互相帮助很快乐
图3.大家一起游戏，互相关心很快乐
（板书：互学本领 互相帮助 互相关心）
7.小结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。在我们的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，互相学习、帮助、互相关心，我们的生活才会非常有意思，生活才会更快乐。
【设计意图：通过抱团游戏以及学习图片内容，让学生初步体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到同学中主动寻找朋友。在游戏中，体会与人相处的快乐及收获。】
（二）活动二 大家快乐玩
1.出示小布丁和小蝴蝶的绘本故事
师：好朋友好同学一起玩，非常高兴。当你想和同学们一起游戏时，要怎么加入呢？我们一起来看看小布丁和小蝴蝶的故事吧。看看他在小蝴蝶的鼓励下，是怎么走出家门，去找小伙伴的呢，大家快打开书看看，帮帮他！
2.学生看书。
师：哪位同学能根据绘本，给大家讲一讲小布丁和小蝴蝶的故事呢？
3.找生根据自己的理解讲故事。
4.听了小布丁和小蝴蝶的故事，你知道怎么和朋友一起玩了吗？老师根据学生的故事提炼总结。是的，要想参与游戏，我们就要勇敢大声说出来。
5.小明同学和小丽同学又遇到了难题，小明他喜欢打乒乓球，可是他觉得自己打得不是太好，他怎么做的 小丽也想参加，她又是怎么做的呢？你们会怎么帮他们呢？6.小组讨论，同学在组内说一说。
7. 小明能够和大家一起玩，因为他有礼貌并且大胆的说出了自己的想法。而小丽也想和大家一起玩，但是没有却没有说出来，还挡住了人家打球，并且大家也不知道她的想法。
8.师总结：大家一起游戏，我们要主动大胆的结交朋友，同伴之间的鼓励也很重要，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。（板书课题）
【设计意图：通过创设的绘本故事情景，让孩子站在对方的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，鼓励学生勇于表达内心的想法，多与同伴沟通，树立乐群的信心。】
（三）创设情境，解决问题
活动三 守规则快乐玩
1.教师课件展示教材第54页下方的图片。
图片里的同学们正在玩游戏，为什么也玩不下去了？
2．（出示课件）
（1）小兰总是反悔，我很生气，不想和她一起玩儿了。
（2）踢足球的时候小明自己不进球，嫌我们老是赢，就自己生气走了。
3.小组讨论：他们为什么玩儿不下去了？
4. 你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况吗？
5.生说一说自己的体会。
6.师：同学们，你们说的都很棒！在与人游戏的过程中，要懂得礼让，遵守游戏规则。这次也许你没有获胜，下次努力也许成功就属于你！从来就没有“常胜将军”。游戏或者比赛的输赢只是一个结果，更重要的其实是游戏本身，在过程中我们感受了快乐，建立了友谊，其实就是一种收获。（板书：懂得礼让，遵守规则，学会分享）
【设计意图：通过学生说一说玩游戏中出现的小状况，让他们明白与同伴游戏时需要遵守规则，相互尊重，谦让，包容，互相协商，学会分享，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相商量解决。】
三、课堂总结 课后践行
通过本节课的学习，大家知道在今后和伙伴游戏时应该怎么做吗？你有什么想和大家分享的？
师总结：通过本节课的学习，同学们都喜欢和大家一起玩，并且能够克服内心的胆小与害羞，勇敢地表达自己，最终收获了快乐与友谊。还有，不管做什么，我们大家都应该按照一定的规矩来，这样在规则的约束下才能更好地玩耍，才会有更多的朋友，大家才愿意与你交往。课下请大家把这些内容记在心里，找到更多的伙伴，和大家享受更多一起游戏的快乐。让我们都做一个守规则的人。
板书设计：
13课 我想和你们一起玩
互学本领 懂得礼让
互相帮助 遵守规则 大家一起欢乐多
互相关心 共同分享
教学反思：同学们在学习中感受到一个人可以很快乐，许多人在一起更快乐。大家一起欢乐多。高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心，还可以互相学习新本领。我们的成长过程中离不开好友的陪伴。通过学习，同学们在愉快的游戏中明白与同伴游戏时还需要遵守规则，相互尊重，谦让，包容，互相协商，学会分享，如果遇到玩不下去的情况，与同伴交流、分享、反思探究，和同伴互相商量解决。学习过程中充分地展现并提升了自己的智慧，享受创造带来的欢乐，同时也养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。

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