资源简介

教学课题 打篮球
教学时长 120分钟 班级 6岁 教学套装
内容 模拟篮球比赛中两个球员之间相互传球，得分的互动的学习，对基础的模块进行简单的回顾和加强互动性
教 学 目 标 知识目标 1、学会两个角色之间的互动 2.设计一个有角色互动的场景
能力目标 提高学生的观察能力。 提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。
教学重点 对基础的模块进行简单的回顾和加强互动性
教学难点
教学过程设计
教学内容 设计意图
引 入 15min 小朋友们大家好，欢迎来到山姆大叔，我是XXX老师， 小朋友们，平时你们都喜欢做什么运动呢？有喜欢打球的吗？打球的时候如果有好几个人过来争抢你的球，那你该怎么办呢？传球？真好，说明这位小朋友非常喜欢团队合作 1.确认学习主题 2.学生讲解故事
讲 授 新 课 25min 你们知道什么是互动吗？互动是彼此联系，相互作用的过程的意思。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。 问题一：Scratch里角色之间可以互动的？ 问题二：角色之间可以如何互动？ 问题三：除了角色之间还有其他互动吗？ 问题四：场景之间也可以互动吗？不同的场景怎么切换？ 通过学生参与角色的扮演让学生更容易接受自转和公转的区别增强互动加强活动的效果
动 手 制 作 60min 1. 我们现在来做一个两只小猫打篮球的互动小动画 背景选择，选择篮球场，三个角色， 脚本故事：小黄猫把球传给灰色的猫，灰色的猫投篮得分。注意：球会有一个上升下路的过程 挑战：利用时间模块实现角色的互换，实现的方法还有哪些呢 小朋友试一试，还可以在加一名队友吗？试一试吧！ 1.场景制作和动物的添加 2.程序的编写
总 结 反 思 15min 总结今天出小朋友们最容易出现的问题，根据问题进行讲解帮助小朋友们形成正确的认知。 1）通过老师对问题的解答，帮助学生形成正确的认知。
反 转 学 堂 5min 教师：小朋友们回想一下，今天都学习了哪些知识呀，谁愿意和大家分享一下怎么制作的呢？ （在小朋友讲解中，教师拍视频。） 小朋友：..... 教师：好，小朋友们，我们今天的课程到这里就结束了，我们下周再见。 通过自己做小项目的时候的记忆本节课的学习内容，同时锻炼学生的语言表达能力与演讲能力。
课题 《打篮球》 姓名
评价内容 动手搭建 学会倾听 发言积极 善于思考 观察仔细 学会合作 作品优秀
自评
互评
老师评 (根据学员表现综合评定)(共9张PPT)
打篮球
认知培养目标
1、学会两个角色之间的互动
2、设计一个有角色互动的场景
技能培养目标
1、提高学生的观察能力。
2、提高学生的逻辑思维能力。
3、提高学生的编程软件操作能力。
讲授新课
你们知道什么是互动吗？互动是彼此联系，相互作用的过程的意思。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。
问题一：Scratch里角色之间可以互动的？
问题二：角色之间可以如何互动？
问题三：除了角色之间还有其他互动吗？
问题四：场景之间也可以互动吗？不同的场景怎么切换？
动手制作
1. 我们现在来做一个两只小猫打篮球的互动小动画
动手制作
分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效
背景选择，选择篮球场，三个角色，
脚本故事：小黄猫把球传给灰色的猫，灰色的猫投篮得分。注意：球会有一个上升下路的过程
动手制作
分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效
挑战：利用时间模块实现角色的互换，实现的方法还有哪些呢 小朋友试一试，还可以在加一名队友吗？试一试吧！
动手制作
参考程序：小猫从远处走来有一个变大的过程
挑战1.：当猫咪走到大家面前的时候，他笑着对大家说：我胜利了，你们都没有找到我，嘿嘿。
挑战2.让小猫走进房子里面，（需要计算走的补数，小猫需要转一圈之后走进房子里面，那程序怎么编写呢？那位小朋友可以开动脑筋给大家分享一下！
扩展反思
Thanks
感谢观看

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