资源简介

四、力的作用是相互的
【教学目标】
1、通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。
2、通过讨论，认识到施力物体同时也是受力物体。
3、通过活动”物体在施力的同时是否也受力”培养学生小组合作精神，提高学习能力。
【教学重点】
物体间力的作用的相互性
【教学难点】
力的相互作用的理解，相互作用力的特点
【教学方法】
实验 讲授
【器材准备】弹簧测力计两只，弹簧两个，吸管两个，塑料绳，吸管两根，气球两只，橡皮筋等
【教学流程】
教学流程 二次备课
情境创设 学生看图片和文字， 说说自己的观点或疑惑。 新授课 1.施力的物体是否同时也受力？ 引导学生进行实验 实验1：用手压铅笔，手有什么感觉？ 实验2：两个学生在前面穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。 实验3：将两个带异种电荷的小球悬吊起来靠近时，会看到什么现象？ 实验4：两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？ 学生讨论归纳： 施力的物体在施力的同时也受到力的作用，即力的作用是相互的 学生实验演示、归纳总结: 弹簧互相拉动；橡皮筋互相拉动；气球互相撞击、挤压 （2）塑料绳捋几下，细丝散开；两根吸管用手从上至下摩擦后，相互排斥 （3）两只手掌压紧摩擦；人走路时向后蹬地 （4）地球对人有吸引，同时人对地球也有吸引作用 学生讨论得出：施力的物体同时也受力 即力的作用是相互的 学生讨论书本P58读一读 小明的奇思妙想 发表见解 实验：用两个已校正的弹簧测力计对拉，读出各自示数 教师归纳总结： 2.相互作用力的特点 两个物体 同时发生 方向相反 大小相等 演示气球打气后放手的实验，学生举例日常生活中利用“力的作用是相互的”的知识来工作的实例 3.应用举例 划船、游泳、火箭升空（视频） 布置作业
【板书设计】
【教学反思】
【校本作业】
<基础知识>
1、用手指压铅笔尖，你的手指有痛感觉。是因为 对手指有力的作用，施力物体是 ，受力物体是 。
2、小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，如果小华用力推小明，会发现小明向 运动，小明受到 的力的作用；小华向 运动，小华受到 的力的作用。
3、大量事实说明，一个物体对另一个物体有 的作用时，另一个物体也同时对这个物体有 的作用，即力的作用是 的。
4、相互作用力的关系是：大小 ，方向 分别作用在 不同的物体上。
5、下列说法不正确的是（ ）
A．地球吸引物理课本，物理课本也吸引地球 B．磁体吸引铁块，铁块吸引磁体
C．人站立时对地面有弹力，地面对人有弹力 D．摩擦力没有相互作用力
6、下列物体所受力的相互作用力不是弹力是（ ）
A. 手按皮球的力 B. 人坐在椅子上受到椅子的支持力
C. 磁铁吸引铁钉的力 D. 跳水运动员对跳板的压力
7、下列不是利用相互作用力的是（ ）
A. 人游泳向后划水 B. 赛龙舟向后划水
C. 火箭发射向后喷出燃气 D. 用力将足球踢进球门
<能力提升>
8、如下图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，下列关于两只小船的说法中正确的是 （ ）
A. 右边小船对左边小船的作用力较大
B. 左边小船对右边小船的作用力较大
C. 右边的船向左运动，左边的船向右运动
D. 左边的船向左运动，右边的船向右运动
9、无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机．如图所示，当机翼快速转动时将空气向下压，由于 ，飞机受到向上的力从而升空．人持无线遥控器发出电磁波来控制无人机的飞行高度和速度．无人机上固定的照相机拍摄地面的情况，此时像距与焦距要满足的条件是： 。

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