资源简介

湘教版八年级地理上册第三章第二节 中国的土地资源 教学案
第一课时
教学目标：
运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。
通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力。
3、树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。。
教学重难点：
我国土地资源的特点
教学方法：
自主学习、合作探究、图表分析法、比较归纳法、
教学准备：相关的地理景观图片、资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资 ( http: / / www.21cnjy.com )源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答问题略）今天我们一起来学习这一部分内容----中国的土地资源
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：人多地少
1、自主学习
阅读教材59~60页解决以下问题：
（1）中国陆地面积是多少？居世界第几位？
（2）中国人口为多少 人均土地面积占世界平均水平的多少
（3）59~60页活动题1、2、3。
（4）综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是 ＿＿＿
2、小组交流
四人一小组，交流以上问题并提出疑难
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、合作探究：
探究问题:
有人说中国是一个地大物博的国家，是否合理？
教师点拨：
中国的国土面积居世界第三位，的确“地大”，但是，中国的人口居世界第一位，所以，人均量少。 这样中国是一个地大物博的国家，并不合理。
（二）学习任务二：类型齐全
1、自主学习
阅读教材61页阅读图3-10中国土地资源构成解决以下问题：
（1）我国土地资源类型有那几种？
（2）各类土地资源在土地资源总量中所占比重是怎样的？
2、小组交流
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、合作探究
探究问题：
我国人与耕地的矛盾是否突出？体现在哪里？
教师点拨：
我国耕地面积1.22亿公顷，承受这一世界7%的耕地养活世界21%的人口的沉重负担。
三、学以致用， 拓展延伸
1、完成综合能力训练91页的中考链接的例1：阅读材料题。
2、你的家乡所在地的土地资源构成以什么类型为主？
四、总结梳理，归纳方法
本节主要讲述我国土地资源的 ( http: / / www.21cnjy.com )特点及人类对土地资源的开发利用情况。“人多地少”是我国土地资源的基本国情。本节课图表很多，注意归纳和总结阅读图表的方法和步骤。阅读分布图的一般步骤是：一读图名，了解地图要表达的地理事物；二读图例，明确不同图例所代表的含义；三分析地图，确定不同地理事物的分布，找出分布规律；四归纳总结，运用规律得出合理的推论或做出正确的判断。
五、巩固练习，达标检测
能力训练P86
1、基础巩固和12读漫画题8
2、综合运用：8、9
附板书设计： 第二节　 土地资源
人多地少
1、我国人均耕地面积不到世界人均土地面积的1/3。
2、总量大，人均相对数量少
二、类型齐全
1、我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型。
2、草地占的比重大，耕地、林地所占的比重相对偏小。
六、教学反思
学后反思：
我学习后的总体评价（很好、较好、一般）： 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：
第二课时
教学目标：
1、记住耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。
2、知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。
3、通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。
4、 通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。
教学重难点：
1、 我国土地资源的区域差异。
2、 中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。
教学方法：
自主学习、合作探究、图表分析法、比较归纳法、
教学准备：
相关的地理景观图片、资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上节课，我们了解了我国土地资源的类 ( http: / / www.21cnjy.com )型和土地资源的现状，请同学们回忆一下上节课所讲的内容。今天，我们学习耕地、林地、草地等主要土地资源是如何分布的。
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：区域差异明显
1、自主学习
阅读教材62-64页解决以下问题：
（1）我国的耕地和林地主要分布在哪里？
（2）草地主要分布在哪里？
（3）难利用土地分布在哪里？
(4)比较我国东部季风区、西北内陆区、青藏高原区这些不同地区的土地资源的质量差异。
（5）P62页活动1、2，P64页活动1、2、3
2、小组交流
四人一小组，交流以上问题并提出疑难
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、合作探究：
探究问题:
我国的土地资源空间分布不平衡，质量差别很大，造成我国土地资源区域差异明显的主要因素有哪些？
教师点拨：
可联系前面学习的地形图、降水图、干湿地区图等地图，总结我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。
（二）学习任务二：珍惜每一寸土地
1、自主学习
阅读教材65页，解决以下问题：
（1）我国的耕地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？
（2）我国的林地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？
（3）我国的草地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？
（4）阅读P65页的阅读材料，理解我国人均土地资源量不足。
2、小组交流
四人一小组，交流以上问题并提出疑难
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、合作探究：
你的家乡所在地的土地资源构成以什么类型为主？在开发利用中存在哪些方面的问题？
三、学以致用， 拓展延伸
完成综合能力训练86页例2
四、总结梳理，归纳方法
“土地资源区域差异明显” ( http: / / www.21cnjy.com )是本届教材的重点和难点，学习时要联系在自然环境一章中学到的气温和降水知识来分析、推导土地资源的区域差异和规律性。对于土地开发利用过程产生的问题，一方面要结合生活体验来理解，另一方面，要树立正确的土地资源观，要了解解决土地问题的措施和对策，并且在日常生活中，主要宣传和保护土地资源。
五、巩固练习，达标检测
（1）能力训练P87－88，11、13、14
（2）能力训练P90 11
板书设计（接第一课时）
三、区域差异明显
1．耕地分布在东部季风区的平原和盆地地区
2．林地分布在东北、西南和东南部山区
3． 草地分布
四、珍惜每一寸土地
六、教学反思
学后反思：
我学习后的总体评价（很好、较好、一般）： 。
我学到的知识与技能： 。
我学会的主要方法： 。
我的疑难问题是： 。
教后反思：

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