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七年级上册第二章第二节 世界的海陆分布 教学案
（第1课时）
教学目标：
1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。
4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。
教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
教学方法：
学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小 ( http: / / www.21cnjy.com )组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）
一、创设情境，导入新课：
我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人 ( http: / / www.21cnjy.com )却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？
②读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
③读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问
3、合作探究：
【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问 ( http: / / www.21cnjy.com )题的角度不同。由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）
【探究结论】由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。两种叫法都可以。
学习任务（二）
1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？
②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
①读图2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。
②读图2-19，分别说出太 ( http: / / www.21cnjy.com )平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？
【教师精讲点拨】
①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。
②在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。
③全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
【探究结论】
①北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。
②太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、北 ( http: / / www.21cnjy.com )美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有欧洲、亚洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美洲、非洲大陆。
学习任务（三）：
1、自主学习：认真观察图2-21至2-26完成下列要求：
①完成填充图P8二.1题
②找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
①不同的大洲之间一般以什么作为分界线？
②教材P25活动题2
③你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？
【教师精讲点拨】
①回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。
②学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。
【探究结论】
①不同的大洲之间，一般以山脉、河流、运河、海峡作为分界线
②略③亚洲与北美洲以白令海峡为分界线，欧洲与非洲以直布罗陀海峡为分界线等。
三、学以致用，拓展延伸
1、辨认轮廓：展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。
2、指图比赛：迅速在世界海陆分布图上找到七大洲和四大洋，看看哪组找得最快、最准。
3、拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。
四、总结梳理，归纳方法
本节课主要学习了世界的海陆分布特点 ( http: / / www.21cnjy.com )，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
五、巩固训练
能力训练P20 例1 P21 4、5、9、11 P22 3、5、11（3）
六、附板书设计
世界的海陆分布
一、海陆分布特点 大陆、岛屿、大洲
三分陆地七分海洋 2、名称与分布
二、七大洲 3、轮廓特征
1、基本概念 4、大洲分界线
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】
《世界的海陆分布》教学案（第2课时）
教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )目标：
1、 运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。简单说出洋和海的区别。
2、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。并能说明四大洋各自的特点。
3 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。
教学重难点：
重点是四大洋的空间分布及特征。难点是区别洋、海、海峡的概念
教学方法：
学案导学，合作探究 ( 以学案为载 ( http: / / www.21cnjy.com )体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。)
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
听经典老歌《大海啊故乡》。俗话说“天高任鸟飞 ( http: / / www.21cnjy.com )，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：读课本P.25“四大洋”一框第一、六段内容，完成下列要求。
①什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。
②在教材P.32上读图2-45，说出图中显示的洋、海和海峡的名称？
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
①如何区别海与洋？
②里海是真正意义上的海吗？为什么？。
【教师精讲点拨】
①从所在位置，面积、深度、从属关系等方面区别。
②海是大洋的边缘部分，它与大洋是相通的。而里海既不位于大洋的边缘，也不与大洋相通，所以里海并不是真正意义上的海。
【探究结论】
①洋是海洋的主体部分，离大陆较远；面积广阔，深度多在2000米以上。而海是大洋的边缘部分，与大洋相比，海的面积和深度
都较小，离大陆近，由半岛或 ( http: / / www.21cnjy.com )岛屿与大洋隔离开来。②里海位于大陆内部，是世界上最大的湖泊，与世界上其他的海洋不相通。虽然叫海，但并不是真正意义上的海，而是一个内陆湖。
学习任务（二）：
1、自主学习：读课本P.25“四大洋”一框第二---五段内容，完成下列要求
①读图2-27按面积大小说出四大洋的名称？
②在地图册P2-3上找出四大洋认识轮廓及位置。
③结合课本内容及海陆轮廓图，说出四大洋各自的特征。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3合作探究：
【探究问题】新-课-标-第-一-网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
①总结四大洋各自的特征一般从哪几方面入手？
②在地图册P2-3上，找出北冰洋周围的大洲和南极洲周围的大洋。
【教师精讲点拨】
①掌握方法比掌握知识更重要，可以从四大洋的特征上总结出。
②题要学会看世界轮廓图，发挥空间想象力，按顺序说出。
【探究结论】
①总结四大洋各自的特征一般从位置、面积、轮廓、深度等方面入手。
②北冰洋周围的大洲是欧洲、亚洲、北美洲（逆时针），南极洲周围的大洋是太平洋、大西洋、印度洋（顺时针）。
三、学以致用，拓展延伸
1辨认轮廓：展示四大洋的轮廓图，快速说出四大洋的名称。
2绘图比赛：模仿图2-2 ( http: / / www.21cnjy.com )8快速绘制全球海陆轮廓略图并在相应位置填注七大洲和四大洋名称，看看哪组绘得最快、填得最准。（绘图时要注意赤道、南北回归线、南北极圈穿过大洲的位置。）
3拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲、四大洋的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。
四、总结梳理，归纳方法
本节课主要学习了四大洋名称、位置及特点 ( http: / / www.21cnjy.com )，区别了洋、海、海峡的概念，其中四大洋位置及特点是这节课的重点，区别洋、海、海峡的概念是这节课的难点。我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
五、巩固练习，达标检测：
填充图 P8二、1、2（2）
能力训练 P21 6、7、10、 P22 12、5、6、7、10（2）、12
六、附板书设计：
世界的海陆分布（第二课时）
三、四大洋
1、洋、海、海峡的概念
2、四大洋的名称及分布
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】

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