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湘教版地理七年级上册第三章第一节 世界的人口 教学案
教学目标：
1、运用资料和地图分析世界人口的增长特点、人口分布特点
2、结合实例分析人口分布的地区差异及原因
3、理解人口问题，树立正确的人口观和可持续发展的观念
教学重难点：
1、世界人口的增长特点及分布原因
2、人口问题的认识，树立正确的人口观
教学方法：
材料分析法 自主探究合作交流法等
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
展示一系列的有关人口问题的图片，让学生体验到世界问题确实是值得大家关注的重要问题，引起学习兴趣。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）世界人口的数量与增长
1、自主学习：1、读图3-1，完成39页的活动题
各抒己见：分析3-1图后，你有什么感悟？
2、阅读40页部分内容
（1）完成本页的活动题
（2）根据表中的内容，把表格补充完整
国家 出生率（％） 死亡率（％） 自然增长率（％）
英国 1．20 1．08
巴西 2．03 1．3
德国 0．97 1．04
尼日利亚 1．23 2．78
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】
【教师精讲点拨】
【探究结论】结论：
（1）世界人口增长与经济发展水平有关： 国家增长慢， 国家增长快。21世纪教育网版权所有
（2）世界人口增长快的原因是。
。
学习任务（二）世界人口分布
1、自主学习：阅读40——41页教材内容以及3-2图完成下列问题
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】①你知道南极洲为何至今无人定居吗？浩瀚的沙漠为何渺无人烟？
②讨论分析P41活动，总结人口分布的表达方式及如何计算。列出计算
公式： 。
③读图3－2，分别找出世界上人口分布最集 ( http: / / www.21cnjy.com )中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。
。
④结论：结合以上的分析得出：世界人口分布与 条件和 条件，而且分布 。21cnjy.com
【教师精讲点拨】比较法是地理学科中常运用的 ( http: / / www.21cnjy.com )方法之一，在阅读世界人口分布图时，认真对比世界人口稠密区和人口稀疏区所处的环境的不同，总结出影响人口分布的因素，即可得出结论。21·cn·jy·com
【探究结论】①：气候寒冷，环境恶劣；沙漠地区干旱
②人口密度＝人口总数／总面积
③
分布地区 分布规律
人口稠密区 亚洲的东部和南部，欧洲西部，南北美洲东部 北半球中低纬度的临海地区
人口稀疏区 寒冷的极地，原始的热带雨林，干旱的沙漠，空气稀薄的高原山地 高纬度地区，赤道附近，干旱区，地势高峻地区
④自然条件 社会条件 不平衡
学习任务（三）世界人口问题
1、自主学习：阅读42页教材内容结合图3-3 3-4图以及44页活动2题完成以下问题：
（1）世界人口问题包括 哪两个方面？会出现什么现象？
（2）怎样树立正确的人口观？
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】
【教师精讲点拨】
【探究结论】
三、学以致用， 拓展延伸：
1、世界人口分布极不平衡，我们能不能利用人口迁移的方式让世界人口趋于平衡呢？
2、在多数发展中国家为什么乡村人口大量涌入城市？这种情况会带来什么问题？我们应如何解决？
（温馨提示）参照教材 44 页活动1
四、总结梳理 归纳方法：
1、世界人口增长快 → 带来社会问题和环境问题→树立正确的人口观
2、社会条件和自然条件不同 → 世界人口分布不均→ 世界人口稠密区和世界人口稀疏区
五、巩固练习，达标检测：
综合能力训练41页——43页
六、附板书设计：
世界的人口
1、世界人口的数量与增长：速度 原因
2、世界人口分布：不平衡 原因
3、世界人口问题：过多 过少 措施
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。21教育网
【教后反思】
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