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(共22张PPT)
5.3 二氧化碳的性质和制法
第1课时
新课导入
云雾缭绕，犹如仙境，
你可知道这类云雾产生的原因？
学习目标
1．认识二氧化碳的物理性质和化学性质。
2．会写出二氧化碳与水和氢氧化钙反应的化学方程式。
学习目标
新知学习
二氧化碳性质
通常情况下是无色、无气味的气体。
CO2气体
无色液体
雪花状固体
干冰
加压
降温
降温
压缩
101KPa- 78.5C0
升华
吸收大量热，可用于人工降雨
新知学习
探究活动
实验目的：认识二氧化碳的性质。
实验要求：请同学们仔细阅读P136的内容，然后在老师的指导下完成实验探究。
新知学习
倾倒二氧化碳
现象 你的推断
（1） 。
（2） 。
下面的蜡烛先熄灭，
上面的蜡烛后熄灭。
CO2密度比空气大
CO2不能燃烧，
也不支持燃烧
新知学习
【实验5-5】：倾倒二氧化碳改进
新知学习
你还能想到其他简单的方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
想一想
新知学习
【实验5-6】
（1）二氧化碳的溶解性实验
现象 你的推断
（1） 。
塑料瓶变瘪
CO2溶于水后，使瓶内的压强减小，大气压把瓶压扁
思考：生活中有事例证明二氧化碳溶于水吗？
汽水
新知学习
实验（2） 用石蕊试验二氧化碳溶于水的溶液
信息提示
紫色石蕊溶液在酸性溶液中显红色。
石蕊试液
现象：
紫色石蕊溶液变成红色
是什么物质使它
变红呢
？
猜想：
（1） 水
（2） CO2
（3） 水和CO2发生化学变化产生的新物质
你能用实验去验证你的猜想吗？
新知学习
【补充实验】什么物质使石蕊变红色呢
新知学习
实验 操作
物质 石蕊、稀醋酸 石蕊、水 石蕊、 CO2 石蕊、水、CO2
现象
分析
紫色变成红色
不变色
不变色
紫色变成红色
酸能使紫色石蕊变红。凡能使紫色石蕊变红的液体都显酸性
水不能使紫色石蕊变色
干燥的CO2不能使紫色石蕊变色。
CO2的水溶液能使紫色石蕊变红
新知学习
结论：
CO2 + H2O = H2CO3
二氧化碳与水反应生成碳酸
新知学习
实验（3） 探究碳酸的稳定性
思考：加热实验（2）中的试管，会观察到什么现象？
现象 你的推断
（1） 。
试管中的颜色由红色变成紫色
碳酸受热易分解
Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ
新知学习
【实验5-7】
检验二氧化碳
现象 你的推断
（1） 。
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳与澄清石灰水反应生成沉淀
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
新知学习
1.请根据动画学出反应的化学方程式。
H2CO3＝CO2↑＋H2O
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
新知学习
2.某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。
（1）菜窖中含大量的 气体，是由于窖中的蔬菜在进行 作用时放出的。
（2）在进入久未开启的菜窖，干涸的深井和深洞前，必须做 试验。
CO2
呼吸
灯火
新知学习
请你分析一下，上述事实和结论，哪些属于二氧化碳的物理性质，哪些属于二氧化碳的化学性质？
物理性质 化学性质
ＣＯ２
CO2+H2O == H2CO3
【碳酸受热易分解】
H2CO3 == CO2↑ +H2O
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
1.无色无味气体
2.密度比空气大
3.可溶于水
1.不能燃烧、不能支持燃烧
2.不能供呼吸
3.能与水反应生成碳酸
4.能与澄清石灰水反应
当堂检测
1.鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是（ ）
A.用燃着的木条分别伸入集气瓶中
B.分别加入石灰水并振荡
C.分别滴入紫色石蕊试液
D.分别加入水并振荡
A
当堂检测
2.CO2能使紫色石蕊试液变红是因为（ ）
A.密度比空气大
B.可以溶解在水里
C.与水发生化学反应生成碳酸
D.CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
C
当堂检测
3.下列反应用作鉴定CO2气体的是( )
A. CO2+H2O = H2CO3
B. H2CO3 = CO2↑ +H2O
C. CO2+C=2CO
D.CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
D
课堂小结
CO2
1、既不能燃烧，也不支持燃烧
2、CO2不能供给呼吸
3、CO2与水的反应 CO2+H2O=H2CO3 (使石蕊变红）
H2CO3＝H2O+CO2 （碳酸不稳定）
4、CO2与石灰水的反应CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O（用来鉴定CO2）
化学性质
物理性质
1、无色、无味气体
2、能溶于水
3、密度比空气大
ρ＝1.977g/l
4、干冰—固态CO2易升华

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