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2023-2024学年 三年级上册科学 填空题专项测试卷（一）
考试时间：50分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、填空题（共100分）
1．（本题2分）像粉笔、水一样，空气占据一定的( )。压缩空气具有( )。
2．（本题2分）气球、玻璃杯并不是真正空的，它里面有( )。
3．（本题2分）“吹不大的气球”的实验结果说明( )；充气床垫、射钉枪、足球等是应用了( )空气的特点。
4．（本题2分）意大利物理学家、天文学家和哲学家( )最先发现空气有质量。科学家用精确的实验测得，在接近地面处，1升空气的质量约为( )克。
5．（本题2分）风是由( )形成的；孔明灯和热气球都是利用热空气( )的原理制成的。
6．（本题2分）古代的人们一度认为空气 质量。直到17世纪， 做实验验证空气是有质量的。
7．（本题2分）空气总是在 运动的，空气的流动形成风。
8．（本题2分）冷藏柜散发出来的是冷空气，冷空气在 ，热空气在 ，两者之间很少发生对流。因此，冷藏柜可以不加盖子。（填“上方”或“下方”）
9．（本题2分）空气有质量，一升空气的质量约为( )克。
10．（本题2分）制造风的方法有扇扇子、 、 等。
11．（本题2分）现在土壤正在受到( )和( )的威胁。
12．（本题2分）土壤能够提供植物生长所需要的( )物质。
13．（本题2分）沙粒、黏粒、粉粒三者含量差不多的叫做( )。
14．（本题2分）腐殖质越多，土壤颜色越 ，越 。
15．（本题2分）在研究土壤成分时，用纸巾包住土块使劲握一握，发现纸巾湿了，说明土壤中含有 ；把硬土块放入水中，发现上块四周有气泡冒出，说明土壤中含有 。
16．（本题2分）验证土壤成分的实验：（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水迹：证明( )。（2）把土块放入水中，土块中冒出了气泡：证明：( )。
（3）把土壤放入水中，搅拌后，静置一段时间，土壤出现分层现象：大颗粒的在下，细小颗粒的在上，水面漂浮一层黑色物质：证明：( )。
17．（本题2分）人们根据土壤中沙粒、粉粒、黏粒含量的不同，将土壤分成了 、 和黏质土。
18．（本题2分）小欢在给家中的花换土时想到才学习的土壤知识，她想知道土壤中有哪些成分，于是做了以下实验：首先用餐巾纸包住土块，使劲一握，摊开纸巾，发现 （纸巾变湿了、纸巾没变化），说明土壤中 （有、没有）水分；接着她把土块放入水中，一开始看到了土壤散开并 （有、没有）气泡冒出，说明土壤中 （有、没有）空气；最后，她又取了一些土壤放到火上烧了一下，发现土壤的颜色 （变浅、变深）了，还闻到了焦糊味，说明土壤中有 （矿物质、腐殖质）。
19．（本题2分）芦苇生于江河湖泊．池塘沟渠沿岸和低湿地。这种环境下的土壤多为 。
20．（本题2分） 渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差； 保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差； 保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。
21．（本题2分）人们利用( )的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡( )后再作判断。
22．（本题2分）固体混合前后的 不变，占据的空间可能 。
23．（本题2分）我们可以用 、 测量液体的体积，可以用 测量课桌是否水平。
24．（本题2分）固体与液体分离有三种方法 、 、 。
25．（本题2分）用 的方法可以分离盐和盐水。
26．（本题2分）固体有确定的形状、体积和 。
27．（本题2分）分离食盐和沙，先用溶解的方法，再用( )的方法；把溶解在水中的食盐分离出来，要用( )的方法。
A．过滤 B．蒸发 C．搅拌
28．（本题2分）点燃酒精灯的正确方法是( )，熄灭酒精灯的正确方法是( )。
29．（本题2分）分离食盐和沙时，我们用到的实验材料和仪器有：食盐、沙、水、烧杯、( )、( )、酒精灯、蒸发皿、三脚架等。
A．烧杯 B．搅拌棒 C．温度计 D．滤纸 E.磁铁
30．（本题2分）把方糖放入水中用筷子搅一搅，糖块不见了，而水变甜了，这个过程叫做( )。
31．（本题2分）食盐是固体，盐水是( )。
32．（本题2分）妈妈告诉康康，海洋被称为“人类的资源宝库”，因为它蕴藏着丰富的 资源、 资源、 资源和 资源。
33．（本题2分）由于地表土质疏松多孔，一部分 或 会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。
34．（本题2分）人体最重要的营养素是( )，吸收营养、排出废物都需要它的帮助。
35．（本题2分）水资源危机已成为人类面临的严峻问题，我们要( )用水。
36．（本题2分）地球上大多数的水都是在( )里，不能直接饮用。
37．（本题2分）地球上海洋面积约为( )亿平方千米，约占地球表面积的( )，海水约占地球上水资源总量的97.2%。
38．（本题2分）在地下水、海水和河流中，( )和( )属于淡水资源。
39．（本题2分）农田滴灌是利用塑料管道上 ，将少量水送到 进行灌溉。
40．（本题2分）每年 月 日是“世界水日”。
41．（本题2分）人体所需的七大营养素包括糖类、 、 、 、 、无机盐和膳食纤维。
42．（本题2分）食物消化的路线依次是口腔、 、 、 、 和肛门。
43．（本题2分）呼吸可让我们吸进富有 的空气，呼出含有大量 的废气；二者进行交换的重要器官是 。
44．（本题2分）氧气和二氧化碳在人体进行交换的产所是( )。
45．（本题2分）( )是淀粉探测器，滴到含淀粉的食物上会变蓝。
46．（本题2分）消化系统：口腔—咽喉—( )—胃—( )—( )—肛门。
47．（本题2分）将( )倒入呼出的气体中，摇晃一下发现( )变浑浊，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
48．（本题2分）认识人体的消化器官，正确填写食物在人体内的“旅行”路线：
食物——( )将食物磨碎，与唾液混合——( )吞咽食物——( )传送食物——( )储存和搅拌食物，吸收一些养份——( )完成消化和吸收——( )完成消化的食物残渣——( )将粪便排出体外。
49．（本题2分）人体中， 是氧气和二氧化碳进行交换的场所， 是消化和吸收的主要器官。
50．（本题2分）糖类可以供给我们能量，支持我们活动，在日常食物：米饭、西红柿、植物油、牛肉这几种食物中， 富含糖量较高。
参考答案：
1． 空间 弹性
【详解】空气占据空间，空气可以被压缩，但不能压缩到0，被压缩的空气有弹性。物体占据空间的大小叫体积，像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以压缩，压缩空气具有弹性。
2．空气
【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。气球、玻璃杯并不是真正空的，它里面有空气占据着空间。
3． 空气占据一定的空间 压缩
【详解】将气球放在塑料瓶中，将气球口套在塑料瓶口，无论怎么努力吹，都无法将气球吹得圆鼓鼓的；这是因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球吹不大。充气床垫、射钉枪、足球等是应用了压缩空气具有弹性的特点。
4． 伽利略 1.29
【详解】古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个玻璃瓶内打足气，使玻璃瓶中尽可能 多地装入一些空气，并封住瓶口，用天平称出玻璃瓶的质量。然后把瓶口打开，再称，发现玻璃瓶的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
5． 空气的流动 上升
【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。空气的流动就形成了风。热空气比冷空气轻，热空气会上升，热气球和孔明灯都是利用这个原理制成的。
6． 没有 伽利略
【详解】古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多打些气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
7．循环
【详解】空气总是在循环运动的，空气的流动形成了风，风是由空气流动引起的一种自然现象。
8． 下方 上方
【详解】热空气上升，冷空气下降，这是空气的性质之一，冷藏柜散发出来的是冷空气，冷空气在下方，热空气在上方，两者之间很少发生对流。因此，冷藏柜可以不加盖子。
9．1.29
【详解】空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体，我们周围到处都有空气，空气占据空间，空气有质量。科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
10． 吹头发 挤袋子
【详解】制造风的方法有用扇子扇，用吹风机吹，用打气筒打气，用嘴呼气等，只要让空气产生流动，就形成了风。
11． 流失 沙化
【详解】土壤正在受到流失和沙化的威胁，我们可以通过植树造林、宣传环保等方法来保护土壤。
12．营养
【详解】土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能提供植物生长所需的营养物质，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
13．壤土
【详解】土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，沙质土颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差；黏质土粘性大，土中空隙少，不易通风漏气；壤土通气性能好，颗粒一般，渗水速度一般，保水性能一般，通风性能一般，所以沙粒、黏粒、粉粒三者含量差不多的叫做壤土。
14． 深 肥沃
【详解】腐殖质是已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质，黑褐色，含有植物生长发育所需要的一些元素，能改善土壤，增加肥力。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多土壤颜色越深，越肥沃。
15． 水分 空气
【详解】土壤的主要成分有水分、空气、沙、黏土和腐殖质。在研究土壤成分时，用纸巾包住土块使劲握一握，发现纸巾湿了，说明土壤中含有水分；把硬土块放入水中，发现土块四周有气泡冒出，说明土壤中含有空气。
16． 土壤中含有水分 土壤中含有空气 土壤分层
【分析】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体，是覆盖在地球表面的一层疏松物质。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
【详解】在研究土壤的主要成分的实验中，我们取一些土壤在手中捻一捻，感觉到土壤湿润有水痕，说明土壤中含有水；在给土壤加热的过程中，我们闻到有一股焦臭味，说明土壤中含有腐殖质；把土壤放入盛有水的烧杯中，看到的现象有气泡冒出，说明土壤中含有空气；将土壤放入水中，搅拌水中的土壤，静置一段时间后，发现沉积下来的土壤有分层现象，颗粒相对较大的沉积在下面。用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，会发现土壤分层，杯中的物质分为四层：从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。
17． 沙质土 壤土
【详解】土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据土壤中沙粒、粉粒、黏粒含量的不同，将土壤分成了沙质土、壤土和黏质土。沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
18． 纸巾变湿了 有 有 有 变浅 腐殖质
【详解】通过科学课上对土壤的学习可知，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。用餐巾纸包住土块，使劲一握，摊开纸巾，会发现纸巾变湿了，说明土壤中有水分；接着她把土块放入水中，一开始看到了土壤散开并有气泡冒出，说明土壤中有空气；最后，她又取了一些土壤放到火上烧了一下，发现土壤的颜色变浅了，还闻到了焦糊味，说明土壤中有腐殖质。
19．黏质土
【详解】根据土壤的成分，一般把土壤分为壤土、黏质土、沙质土。沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差；黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差；壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。不同的土壤适合生长不同的植物，需肥量大，需水量大的植物适合黏质土。所以芦苇生于江河湖泊、池塘沟渠沿岸和低湿地。这种环境下的土壤多为黏质土。
20． 沙质土 黏质土 壤土
【详解】土壤是沙，小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差；黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差；壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。
21． 水平面 稳定
【详解】静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。
22． 质量 改变
【详解】我们通常形容固体为不透明的、颗粒状的、坚硬的。固体是物质的一种聚集状态。固体与固体混合后质量不会发生改变，但是体积往往会发生变化，体积变化是因为它们的大小不同。
23． 量筒 量杯 水平仪
【详解】液体没有固定的形状，而且有一定的流动性。生活中有很多利用液体性质制成的工具。我们可以用量筒、量杯测量液体的体积；用托盘天平比较两种液体质量的大小；用水平仪测量课桌是否水平。
24． 沉淀 过滤 蒸发
【详解】固体与液体分离的三种方法是沉淀、过滤和蒸发，沉淀和过滤用来分离不相溶的物体，蒸发用来分离溶解的物体。
25．蒸发
【详解】水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。加热，增大蒸发面积，加快蒸发物态表面空气流速都能加快水的蒸发。用蒸发的方法可以分离水和食盐。水分蒸发掉，食盐会析出。
26．质量
【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，固体具有确定的的形状、体积和质量，不易被压缩，不具有流动性。
27． A B
【详解】食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
28． A C
【详解】酒精灯是实验室用来加热的仪器。酒精灯使用时，我们要牢记一些注意事项：点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴自下而上点燃，决不能用燃着的酒精灯对火；用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
29． B D
【详解】分离食盐和沙时，我们用到的实验材料和仪器有：食盐、沙、水、烧杯、搅拌棒、滤纸、酒精灯、蒸发皿、三脚架等。首先将食盐和沙用水混合，用搅拌棒加快食盐溶解；食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
30．溶解
【详解】溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了，像这样的现象就是溶解，方糖化成肉眼看不见的微粒。
31．液体
【详解】具有一定的体积和形状的是固体，液体和气体没有一定的形状，具有流动性，有一定的质量。食盐是固体，盐水是液体。
32． 能量 矿产 生物 化学
【详解】海洋生物资源又称海洋水产资源，指海洋中蕴藏的经济动物和植物的群体数量，是有生命、能自行增殖和不断更新的海洋资源，包括能量资源、矿产资源、生物资源、化学资源和动力资源等，所以它被称为“人类的资源宝库”。
33． 雨水 积雪融水
【详解】地下水是指赋存于地面以下岩石空隙中的水，狭义上是指地下水面以下饱和含水层中的水。自然界的地下水总量约占淡水总量的30%．由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。
34．水
【详解】一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。水是人体最重要的组成部分，水是人体最重要的营养素，吸收营养、排出废物都需要它的帮助。
35．节约
【详解】水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。随着社会和经济的迅速发展，水资源匮乏和水污染日益严重，水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。节约和保护水资源，是我们每个公民的权利和必须履行的义务。
36．海洋
【详解】地球水资源分为海水和淡水，海水狠多，但是不能直接饮用；淡水很少，能够可利用的淡水就更少了。地球上水的总量约为14亿立方千米，其中约 97.5% 都是咸水（海洋、咸水湖），不能直接饮用。
37． 3.62 70.8%
【详解】地球表面分布着陆地和海洋，海洋面积比陆地面积大的多。地球上的海洋面积约为3.62亿平方千米，占地球表面积的70.8%，海水约占地球上水资源总量的97.2%。
38． 地下水 河流
【详解】对地球水资源分布的认识，海水约占地球上水资源总量的97.2%，淡水不足3%。在地下水、海水和河流中，地下水和河流属于淡水资源。
39． 小孔 农作物的根部
【详解】农田滴灌是指利用塑料管道上的小孔，将少量的水送到农作物的根部进行灌溉。它是目前现代农田最节水的灌溉施肥技术之一，在世界各地得到大力推广。
40． 3 22
【详解】水是取之不尽的，但地球上的淡水资源是很有限的，所以要节约用水，保护水资源是我们每个人应尽的责任。世界水日是每年的3月22日，宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。
41． 脂肪 蛋白质 维生素 水
【详解】食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、膳食纤维和水是人体所需的七大营养素。
42． 食管 胃 小肠 大肠
【详解】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化，食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门，被排除体外。
43． 氧气 二氧化碳 肺
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。呼吸让我们吸进富有氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
44．肺
【详解】呼出的气体与吸入的气体相比，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了，氮气不变。原因是气体在肺内发生了气体交换。肺内的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散。人的呼吸实际上是在进气体交换，使氧气进入血液，同排出二氧化碳，人体进行气体交换的场所是肺。
45．碘酒
【详解】淀粉有遇到碘酒可以变成蓝色的特性。碘酒是“淀粉探测器”，滴到含淀粉的食物上会变蓝。
46． 食道 小肠 大肠
【详解】消化过程是通过消化器官来完成的，人体的消化道包括口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。
47． 石灰水 石灰水
【详解】二氧化碳气体能使石灰水变浑浊。用保鲜袋收集空气，将它倒入澄清的石灰水，摇晃一下，石灰水没有变化。收集呼出的气体，将它倒入澄清的石灰水，摇晃一下，澄清的石灰水变浑混浊了，说明呼出的气体二氧化碳含量较高。
48． 牙齿 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门
【详解】食物经过消化道的顺序为：食物通过口腔、咽、食道、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化，然后进入小肠，被小肠上皮吸收，这个过程大约需要4-10个小时。再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。所以食物的“旅行”路线是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
49． 肺 小肠
【详解】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。小肠是消化和吸收的主要器官。
50．米饭
【详解】食物的营养物质主要由糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类，米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可为我们提供能量。在日常食物：米饭、西红柿、植物油、牛肉这几种食物中，米饭富含糖量较高，主要为人类提供能量；西红柿主要营养成分是维生素和矿物质；植物油属于脂类食物；牛肉主要提供蛋白质养分。

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