资源简介

第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
一、课标分析
通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。
内容分析
宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，出现了很多大城市。北宋时的开封、南宋的临安、元朝时的大都，是这一时期城市的代表，它们也都是当时世界上著名的大都市。宋元时期都市的主要特征是城市范围扩大，市场扩充，教育发达，文化生活丰富。经济的发展、文化教育事业的发达、市民阶层的扩大，又促进了文学艺术的发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式，成为中国古代文学艺术的奇葩。
三、教学目标
唯物史观、史料实证：通过图片和史料，知道宋元时期的著名大都市、繁华的主要表现。
历史解释、时空观念：宋词、元曲的代表人物及其代表作。
家国情怀：感受宋元文化的魅力，感悟中华文化的博大精深，培养文化自信和民族自豪感。
四、教学重难点
重点：繁华的都市生活；宋词和元曲。
难点：繁华的都市生活。
五、教学方法和教学手段
教学方法：图示法、史料分析法、自主学习法、合作探究法
教学手段：历史图片、文字材料等。
六、教学过程
（一）新课导入
（二）讲授新课
1.繁华的都市生活
（1）教师活动
从宋元时期的大都市、市民丰富多彩的生活，以及传统节日与习俗三个方面介绍了宋代都市生活的繁华，同时也简要说明了繁华多姿的原因。
（2）学生活动
能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述。
2.宋词和元曲
（1）教师活动
介绍宋词和元曲的主要特点和著名人物代表。
（2）学生活动
知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。
3.司马光和《资治通鉴》
（1）教师活动
从政治、经济、文化等方面、多角度深化、拓展教材内容
（2）学生活动
体会《资治通鉴》在中国史学发展进展中独特的地位。
课堂总结
这节课，我们穿越时空的隧道，一起去宋元时代感受了气象万千的都市生活。在宋元时代，文学领域的主要成就是宋词和元曲。生活在今天的我们，在社会物质生活极其丰富的条件下，也应该不断提升自身的文学素养。
八、教学反思
发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结升华。教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，善于发现学生在学习过程中遇到的问题，及时给予引导，引导学生完成学科能力目标；及时依托学习内容进行恰当的情感态度与价值观教育，实现情感态度与价值观的教学目标。

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