资源简介

第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
一、课标分析
通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响;通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。
内容分析
明朝时期社会经济有所发展。农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩大，生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展提供了良好的土壤。明朝的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的优点，也有独特的风格。政治、经济、社会风气与社会生活的变化，推动了小说和戏曲等大众文学得到很大发展。明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的文学艺术创作产生了深远影响。
三、教学目标
唯物史观、史料实证：了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品。
历史解释：了解明长城和北京的建筑特点。
时空观念:通过学习明朝的建筑和科学技术，我们感知到明朝科学技术在世界上大体处于领先地位。
家国情怀：学习科学家对科学不懈追求的进取精神，培养刻苦学习、勤于思考、脚踏实地、开拓进取的品质。
四、教学重难点
重点：科技名著；小说和艺术。
难点：科技名著。
五、教学方法和教学手段
教学方法：图示法、史料分析法、合作探究法。
教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。
六、教学过程
（一）新课导入
欧洲文艺复兴时期的光辉灿烂的文化，大批多才多艺的人物，乃是人类的骄傲。明朝时期，中国也出现了群星灿烂，人才辈出的文化景观。
——夏咸淳《明末奇才》
（二）讲授新课
1.科技名著
（1）教师活动
将《本草纲目》《天工开物》与《农政全书》三本课件著作内容的描述中所列举的数据、分类情况等素材整理出来，做问题探究设置，引导学生理解这些著作的特点和价值。
问题探究：①根据教材P76—78 ，选择一部科技著作，介绍相关信息(作者、内容、价值)。概况其著作的影响。
②阅读材料，了解宋应星在书里把谷物类放在前面，而把珠玉类置于最后的原因。
③结合三位科技巨人的生活与创作经历，说说他们有哪些优秀品质？
（2）学生活动
运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识 。知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。
2.明长城和北京城
（1）教师活动
利用图片，视频等各类资源，介绍了历代建筑长城、明朝长城的功能与明朝长城的地位三个方面的内容。
（2）学生活动
了解明朝长城的主要功能和它在中华民族发展史上的重要地位。
教师活动
通过图片，视频等各类资源，拓展建筑所蕴含的历史信息，介绍了北京城的营建、北京城的把布局与功能、北京故宫三个方面的内容。
学生活动
体会世界建筑艺术瑰宝的艺术魅力与独特风格，从而体会古代劳动人民的精湛技艺和创造才能。
3.小说和艺术
（1）教师活动
从文学艺术繁荣的背景、代表作品及其特点三个方面进行了叙述。
（2）学生活动
了解并认同中国优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
七、课堂总结
通过学习明朝的科技名著和建筑，我们感知到明朝科学技术在世界上大体处于领先地位，然而没落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展，最终导致了中国的落后，并一直延续到鸦片战争的爆发。这段科技发展史需要反思。
八、教学反思
明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。然而，一群怀揣着理想，几十年如一日反复研究写书著作的学者们，在当时并不受世人的重视，更遑论受当政者的青睐了。通过材料的分析学生会感受到当时这些科学工作者落寞的背影，更认识到没落的封建制度是阻碍科技发展的绊脚石。

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