资源简介

第21课《清朝前期的文学艺术》教学设计
一、课标分析
通过了解小说、戏曲的繁荣，知道清朝前期文学艺术的特色。
内容分析
从历史时空上看，上接“魏晋南北朝”时期，结束三百多年的分裂局面。下承李唐盛世，为唐朝盛世奠定了物质基础。从内容逻辑上看，教材以时间为线索，但是学生难以理解内容逻辑。在课件教学设计上，则以两位皇帝治国政策为主线。
三、教学目标
唯物史观：了解曹雪芹《红楼梦》的思想内容和创作特色。知道昆曲与京剧的相关史事。
时空观念：了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是“国粹”。
历史解释：以《红楼梦》的社会历史意义、昆曲的兴衰和京剧的兴起为例，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映。
家国情怀：知道从思想主题和艺术表现手 法两个方面鉴赏文艺作品，激发对祖国传统文化的自豪感。
四、教学重难点
重点：《红楼梦》；昆曲与京剧艺术。
难点：《红楼梦》。
五、教学方法和教学手段
教学方法：图示法、史料分析法、合作探究法。
教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。
六、教学过程
（一）新课导入
为什么说《红楼梦》是我国古代最优秀的长篇小说？ 清代的戏剧剧种有什 么新的发展？
（二）讲授新课
1.《红楼梦》
（1）教师活动
明清时期是我国古代小说创作的黄金时代，在文学史上，明清小说与唐诗、宋词、元曲齐名。其中艺术成就最高、影响最深远的是曹雪芹的《红楼梦》。从作者、内容和创作特点及其影响做了概述。
（2）学生活动
《红楼梦》以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。
2.昆曲与京剧艺术
（1）教师活动
概况昆曲和京剧的产生、发展和影响。
（2）学生活动
了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
七、课堂总结
明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣，这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。戏剧也是在相同的历史背景下产生和发展的。
八、教学反思
文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。有鉴于此，宜将抽象问题具体化、生活化，便于学生理解。可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对清朝文化特点的理解。

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