资源简介

Unit 1 How tall are you
Part B Let’s check-Story time教学设计
单元 Unit 1 课时 第 6课时
学习 目标 1.学生能完成Let's check和Let's wrap it up版块的练习；能了解形容词比较级的变化规则。 2.培养学生概括与总结的能力，提高学生的自主学习能力。 3.学生能在教师的指导下，根据获取的信息，归纳、概括共同特征。 4.学生能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。
教学 重难点 1.熟练掌握形容词比较级的变化规则。 2.能整体把握形容词的比较级，并在实际情景中加以运用。
学情 分析 本课时是人教版六年级下册第一单元第六课时，主要围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’s check.和 Let’s wrap it up.检测本单元的A，B部分的核心句型的听、写能力和掌握形容词变比较级的方法。通过Story time引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。 本课时是对前几课时重点知识的回顾，通过前面五个课时的学习，相信学生已经掌握了本单元的重点知识。本课时的的重点是形容词比较级变化规律的掌握以及四会单词、句子的听、说、读、写及运用。 本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Let’s wrap it up. 让学生自己总结，教师引导学生归纳，培养学生的逻辑思维能力。Story time.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。故事的词汇量大，教师对文本进行了调整，降低难度，使学生能够正确感知和理解故事内容并成功体验到角色表演的快乐。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，故事表演
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Lead in Step I: Lead in 1.Sing a song T:Hello, boys and girls. Let’s sing a song before our class. Ss: ... . Let’s say T: Let’s play a game-I say, you say. Let’s see who has quick mind. Ss: ... . T: Now please look at the pictures and complete the sentences with correct words. Ss: ... . 借助歌曲营造轻松欢快的课堂氛围。通过对比描述和给形容词比较级单词分类的活动，复习学过的形容词比较级及句型，也为接下来的学习作铺垫。
Part 2 ： Presentation Step II: Let’s learn 1.Look and talk T: Look at the pictures carefully, then tell me who they are and what they are like in your own words. Ss: ... 2.Listen and tick T:Now let’s listen to the recording and tick the right pictures. Ss: ... 3.Listen and answer T:This time, you are supposed to write down the sentences your hear in your textbooks. Please listen carefully and write quickly. Ss:... . 4.Listen and choose T: This time, let’s listen again and choose the right answer for each question. Let’s begin. Ss: ... . 5.Let’s warp it up T: Look at the noticeboard in Zip’s hand, and tell me what rules you can find out from the words. Ss: ... T: Now let’s write more words according to the rules. Ss: ... . 6.Let’s enjoy T: Let’s watch a short video and enjoy ourselves. Ss: ... . 7.Watch and answer T: Please watch a new short video and tell me what they are doing in the video. Ss: ... . 8.Look and answer T: Look at the people and tell me what are their jobs. Ss: ... . 9.Look and answer T: Do you know these animals Now tell me what animals they are. Ss: ... . T:Zoom and Zip are going to find a goalkeeper for the club. Look carefully and tell me what animals you can see in the story. Ss: ... . 10.Watch and answer T: Let’s watch the story and find out the answers for the questions. Ss: ... . 11.Listen and answer T: Now let’s listen to the story and fill in the information sheet. Ss:... . 培养学生听前仔细看图并先预测听力内容的习惯，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。 把听力练习拆解为根据图片内容，听录音写答案和听录音选择正确答案，帮助学生再次熟悉听力材料，并在此基础上训练学生读题和解题的思维及能力。 鼓励学生自己观察单词变化并总结规律，培养学生的自主学习能力，强化语法知识。 通过趣味故事，帮助学生复习巩固本单元所学的语言知识，并增加语言的输入，拓展学生理解语篇的能力。
Part 3： Let’s practice。 Step III:Let’s practice: Exercises T: Now let’s do some exercises. 巩固基础知识和基本技能。
Part 4： Summary。 Step V:Summary T:Now let’s summarize key words and key sentences we have learned this period. 总结本节课词汇和语法知识。
Part 5： Homework。 Step VI:Homework 1. Read the story for 3 times and tell the story to your partner. 2. Role-play The Goalkeeper. 巩固本节课所学知识，培养学生敢于开口讲课本绘本故事的习惯和能力。
板书设计： Unit 1 How tall are you 第六课时 形容词比较级的变化规则： 直接加“-er”:tall—taller 双写末尾字母再加“-er”: thin—thinner 改“y”为“i”加“-er”: heavy—heavier
教学反思：本课时以练习为主。对于Let’s check版块的听力练习，有些学生无法准确抓住每组对话的大意并作出选择，亦或是书写太慢，完成情况不佳，因此在完成课本任务的基础上，我设置了听录音选择正确答案的拓展练习，帮助学生深度熟悉听力材料，在提高答题效率的基础上帮助学生树立学习英语的信息，同时也交给学生听力训练的方法—一两遍没听懂，可以增加听的次数，目的是听懂。在Let’s wrap it up版块，有些学生写错funny和hot的比较级，后期需要督促学生加强对形容词比较级变化规则的记忆，做到活学活用。

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