资源简介

Unit2 My family
Part A Let’s learn & Let’s chant
单元 Unit 2 课时 第 2课时
学习 目标 能够在语境下听说认读单词： mother ，mum ，woman ；能够在情境下熟练 运用句型：“Who’s that woman She’s my ... ”谈论家庭成员。 2. 能够在情境下和朋友，熟练运用句型：“Who’s that woman She’s my ... ”掌握介绍家人的句型，创编对话。 3. 培养学生运用英语的交际能力，在情境下，和朋友谈论家人，介绍他人的语言 运用能力。 让学生学会家庭成员的英文单词培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，了解西 方复活节的文化知识。
教学 重难点 1. 教学重点： （1）能够在语境下听说认读单词： mother ,mum ,woman ； （2）能够在情境下熟练运用句型：“Who’s that woman She’s my ... ”谈论家庭 成员。 2. 教学难点： 能够在情境下和朋友，熟练运用句型：“Who’s that woman She’s my ... ”掌握 介绍家人的句型，创编对话。
学情 分析 三年级的学生思维活跃、活泼好动、喜欢模仿，因此在教学中要多运用情境教学法和任务教学法等、为学生创设情境或者布置学习任务、有内容、有练习的一步步一个个环节的引导学生学会单词和句型、学会表达的句子，以读、说为主，听、写为辅。让学生多角度多层次理解学习的内容。引导学生积极参与课堂教学活动中来，培养学生的学习兴趣。
教学 工具 课本，单词卡，教学视频，课件
教学 方法 问答法，讲授法，情境创设法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
第一环节：复习环节和导入环节。 引导学生复习旧知，通过几对父子的卡通图片，复习Let's talk 学习到的父亲、爸爸的单词，自然而然的引入本节课学习母亲的单词。举例学生熟悉的亲子卡通人物，复习学过的句型和单词，自然地引入新课。 1.Warm up & Lead in (1) Greet to Students. Good morning boys & girls. Good morning, Miss Petal. Today let’s learn Unit 2, first, let’s review. Look at the photo. And answer the question Who are they Do you know Who’s that man He’s his dad. Or he is his father. Today let’s learn family words. (2)Let’s watch a video. Finger Family. Let’s know YoYo’s family. YoYo ,his dad and his mum. 通过看动画，复习旧知，学习了父亲爸爸这一单词，呈现动漫卡通人物，引入家庭主题。 用生动有趣的动画、可爱的动漫人物更能引起学生的学习兴趣。
第二环节：新授环节 学习本课重点单词、句型、语法知识、课文对话等。首先是感知教材图片。通过几个问题让学生初步理解图片内容，感知新知。 比如：图片中有几个人？ 他们是谁呢？ 引出人物关系。他们正在做什么？ 引出复活节彩蛋，介绍西方复活节知识，让学生感受中西方文化背景的不同。 接下来，学习本课的重点单词：woman，mum , mother，通过听音、跟读、释义、书写、观察图片练答对话、语法知识讲解等方式学习本课重点单词。最后通过跟读模仿练习、完成填空练习、听音跟读等方式学习的重点句型。 Presentation (1)Look and say Ask the question: How many people in the photo Who’s that girl Who’s that boy What are they doing It’s Easter. (2)Let’s tell. Easter. (3)Let’s learn Look and say: What are they talking about Who’s that man Who’s that woman Who’s that boy By listening, writing, reading,filling the blanks. We can learn key words: woman, man, mum,dad,father,mother. (4)Listen &repeat Listen the type and read keywords. 通过观看课文对话视频，回答人物关系，初步感知新课内容。 通过听音、跟读、释义、书写、观察图片练答对话等方式学习重点单词、通过比较mother 和mum 的区别，引导学生理解书面语言和口语表达的区别。 通过反复听读、观察图片、小组对话、跟读模仿等方式，练习巩固本课重点单词和句型。以多角度、由浅入深、层层递进的方式学习本课知识。
第三环节：练习环节 呈现Let’s chant环节, 通过照片或者图片、练习介绍家人的信息。 通过单词分类，进一步巩固重点单词，可以按男女分类、按口语书面语分类等方式。 通过照片、图片进行介绍家人的句型练习，进一步巩固，在句子中操练单词。 3.Practice (1) Let’s catalogue Let’s read &catalogue the key words. Pair work This is May’s family. This is ... Fill the blanks. Free talk Introduce the photo with partner. Use own sentences to make dialogue. Let’s chant. First, watch the video. Second, read the sentences. Last, learn to sing the song. Look and say. Look at the photo. Fill the blanks. 通过单词分类、填空练习、问答练习、自由对话、小组合作对话练习、角色表演、创编对话练习等方式、进一步练习巩固本课所学的重点单词和句型。加深对单词和句型的理解。以多种方式巩固本课重难点，有助于学生学会理解本课知识。
第四环节：总结环节和 作业布置 将本课所学的重点单词、句型、语法知识等以思维导图的方式，通过问答、整理、总结出呈现在课件上，使学生一目了然，归纳概括重点。 4.Summary Let’s summarize the key words and sentences. 5.Homework (1) Listening,reading and writing the key words. (2) Writing the letter to say love to your family. 最后，引导学生梳理本课重点单词和句型、培养学生自主探究、归纳概括的能力。也是进一步对于本课的重难点知识的复习和归纳。
板书设计：
教学反思： 本节课是一节新授单词课，在设计本课时，教师需要先引导学生复习旧知、感知教材、感知新知、通过听说读写练等多种方式、多角度、多层次的学习巩固新知，让学生在学中练、玩中练、培养学生的学习英语的兴趣。

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