资源简介

Unit 2 What time is it
Part A Let’s learn & Let’s do教学设计
单元 Unit 2 课时 第 2课时
学习 目标 1.学生能够理解对话大意； 2.能够在情景中运用句型 “What time is it It’s time for .../It’s time to ... ”询问时间并能回答； 3.能够在语境中理解新词breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class的意思，并能正确发音。 4.学生能够初步掌握时间整点表达。 5.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。 学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。
教学 重难点 重点： 1.能够在情景中运用句型 “What time is it It’s time for .../It’s time to ... ”询问时间并能回答；能够在语境中理解新词breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class的意思，并能正确发音。 难点： 2.学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在情景中询问和回答时间，实现语言输出。
学情 分析 四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up。热身。 Step I: Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song Do you know what’s about it 2.Look and say T:Now let’s learn more about Little Red Riding Hood’s a day. 本环节欣赏一首时间以及日常活动的歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ： Presentation学习本节课重点单词与句型。 Step II: Presentation 1.Let’s learn T:Look! It’s morning now.Little red riding hood gets up.What time is it S:It’s 6 o’clock . T:You’re right.It’s time for ... S:Breakfast. T:Very good!It’s time for breakfast. Now let’s play a game. I say one, you say “It’s”. I say two, you say “time”. I say three, you say “for”.I say four, you say “breakfast”. T:Look at these pictures.This is the Chinese breakfast.That is the English breakfast. ...... T:Listen!What do you hear S:A song. T:Yes. It’s a beautiful song.It’s time for ...class. S:Music class.It’s time for music class. T:Now let’s play a game. Look at this card. Now you can touch this card and say:It’s time for music class. ...... 2.Let’s watch T:Now let’s watch the video and imitate the words and sentences. 3.Role-play T:Now you can work with your partner and role-play the conversation. 1.创设情境，让学生在情境中操练巩固句型，增加趣味性。 2.通过跟读录音模仿并进行角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
Part 3： Let’s practice。练习本课目标单词和句子。 Step III:Let’s practice: 1.Let’s match T:Look at these pictures and match them.First,let’s read it together. ...... 2.Let’s guess T:Look at this picture,can you guess What’s this ...... 3.Look and say T:Look at this picture,and finish this sentences. 1.通过连线的方式练习词汇。 2.然后根据问答，练习题等来巩固练习本节课词汇和句型。循序渐进，让学生轻松掌握。
Part 4： Let’s do.练习做一做的内容。 StepⅣ:Let’s do 1.Look and say T:What time is it It’s time for...What is she eating ... S:Maybe it’s seven o’clock.It’s time for breakfast.She is having bread, milk and eggs. .... 2.Let’s watch T:Now let’s watch the video and imitate the words and sentences. .... Time flies. 时光易逝，日月如梭。 引导学生通过观察图片，来谈论时间和该做什么事，巩固本课目标语言。
Part 5： Summary&Homework。总结本节课学习内容。 Step V:Summary 1.T:Now let’s summarize that how to ask the time S:...... What time is it It’s... It’s time to… It’s time for… 2.Homework 1)Read and write the new words and phrases. 2)Read “Let’s learn” at home. 3)Finish your exercise book. 1.知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。 2.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit2 What time is it Part A Let’s learn & Let’s do Words：breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class Sentences： What time is it It’s... It’s time to… It’s time for…
教学反思： 基础教育阶段英语课程通过各种教学活动，培养学生英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What time is it ”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。

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