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(共34张PPT)
第一部分　考点过关
第五讲　熟悉而陌生的力
力
1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用，用符号F表示.
2.产生条件
（1）有两个或两个以上的物体.
（2）物体间必须有相互作用（可以不接触）.
温馨提示
（1）力不能离开物体单独存在.
（2）两物体不接触也能产生力，如电荷、磁体间的引力、斥力.
3.单位： 　牛顿　 ，简称： 　牛　 ，符号： 　N　 .
4.力的相互性：物体间力的作用是 　相互的　 ，施力物体同时也是受力物体.
5.力的作用效果
（1）力可以改变物体的 　运动状态　 ，如磁体改变小铁球的运动方向等.
（2）力可以改变物体的 　形状　 ，如捏橡皮泥、拉弹簧等.
牛顿
牛
N
相互的
运动状态
形状
6.力的三要素： 　大小　 、 　方向　 、 　作用点　 .
7.力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素.
大小
方向
作用点
弹力
1.弹力：物体由于发生 　弹性形变　 而产生的力，叫做弹力.常见的弹力有压力、拉力、支持力等.
2.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到拉力的大小成 　正比　 .
弹性形变
正比
重力
1.定义：由于地球对物体的吸引而产生的力，用符号G表示.重力的施力物体是 　地球　 .
2.大小：物体受到的重力大小跟物体的 　质量　 成正比.
3.表达式： 　G＝mg　 .其中g≈9.8N/kg，粗略计算时，g取10N/kg.
4.方向： 　竖直向下　 .应用：建筑工人在砌墙时利用重垂线确定竖直方向、确定相框是否挂正等.
5.重心：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的 　几何中心　 .物体的重心 　越低　 ，物体就越稳定，如不倒翁.
6.常见物体的重力：一个初中生的重力约为500N；两个鸡蛋的重力约为1N.
地球
质量
G＝mg
竖直向下
几何中心
越低
练　（多选）如图所示，下列说法中正确的是（　AC　）
AC
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
B.弹簧测力计只能测量重力
C.该弹簧测力计的分度值是0.2N
D.该物体的质量为2kg
摩擦力
1.定义：一个物体在另一个物体表面上 　滑动　 时所受到的 　阻碍　 物体间相对运动的力.
2.产生条件
（1）物体间相互接触并挤压.
（2）接触面粗糙.
（3）物体间有相对运动或相对运动的趋势.
滑动
阻碍
3.方向：与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向 　相反　 .
4.分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力.
5.影响滑动摩擦力大小的因素：压力一定时， 　接触面的粗糙程度　 越大，滑动摩擦力越大；接触面的粗糙程度一定时， 　压力　 越大，滑动摩擦力越大.
6.增大和减小摩擦的方法
相反
接触面的粗糙程度
压力
如图所示，自行车的车闸是通过 　增大压力　 的方法来 　增大　 摩擦的；涂有防滑粉的手是通过 　增大接触面的粗糙程度　 的方法来 　增大　 摩擦的；冰壶运动是通过 　减小接触面的粗糙程度　 的方法来 　减小　 摩擦的；滚动轴承是通过 　用滚动代替滑动　 的方法来 　减小　 摩擦的.
增大压力
增大
增大接触面的粗糙程度
增大
减小接触面的粗糙程度
减小
用滚动代替滑动
减小
实验　 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（2022年版课标新增）
【实验方法】控制变量法、转换法.
【实验器材】长木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布等.
【实验情景】
【设计与进行实验】
1.沿 　水平　 方向 　匀速　 拉动木块，由 　二力平衡　 原理可知，弹簧测力计的示数 　等于　 木块受到的滑动摩擦力.用 　拉力的大小　 （即弹簧测力计的示数）来判断滑动摩擦力的大小，运用了 　转换　 （填物理实验方法）法.
水平
匀速
二力平衡
等于
拉力的大小
转换
实验序号 接触面 压力/N 弹簧测力计示数/N
甲 木板 2 0.4
乙 木板 3 0.6
丙 棉布 2 0.5
丁 木板 1 0.2
2.甲、乙、丙、丁四次实验测得的数据如下表：
【实验结论】滑动摩擦力的大小只与接触面所受的 　压力　 和接触面的 　粗糙程度　 有关.接触面所受的压力一定时，接触面的粗糙程度越 　大　 ，滑动摩擦力越大.接触面的粗糙程度一定时，接触面所受的压力越 　大　 ，滑动摩擦力越大.
压力
粗糙程度
大
大
【分析、交流与反思】
3.比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 　压力大小　 的关系.
4.由 　甲、丙　 两次实验可知：在压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 　大　 .
5.如图甲，水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数 　相同　 ，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 　无关　 .
压力大小
甲、丙
大
相同
无关
6.比较甲、丁两次实验，得出：“接触面积越大，滑动摩擦力越大”的结论.该结论是 　错误　 （选填“正确”或“错误”）的，因为 　没有控制压力大小相同　 .正确的做法是将木块由平放改为 　侧放（或竖放或切开叠放）　 ，水平拉动木块做匀速直线运动，比较滑动摩擦力的大小.
7.实验中正确操作却发现弹簧测力计的示数不稳定，可能是因为 　接触面的粗糙程度不同　 .
错误
没有控制压力大小相同
侧
放（或竖放或切开叠放）
接
触面的粗糙程度不同
8.实验改进（如图戊）：水平向左拉长木板，长木板相对于地面向左运动，木块A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为0.8N，则木块A受到的滑动摩擦力是 　0.8　 N，方向 　向左　 （选填“向左”或“向右”），此过程中长木板 　不必　 （选填“必须”或“不必”）匀速运动，且弹簧测力计 　示数稳定，方便读数，可减小误差　 .
0.8
向左
不必
示数稳定，方便读数，可减小误差
解题要点：木块相对地面处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故不需要匀速拉动长木板.
重难点1　 画指定力的示意图
　攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景.图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出：
（1）运动员所受的重力.
（2）峭壁对运动员的支持力.
（3）绳子对运动员的拉力.
　如图所示，物块沿粗糙斜面向上运动，请画出物块所受重力和摩擦力及物块对斜面压力的示意图.
　物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A所受弹力的示意图.
画指定力的示意图时步骤如下：
（1）明确受力物体及指定力的类型，从而确定力的作用点.（题干中无特殊说明时，默认力的作用点都在物体的重心上）
（2）确定力的方向：重力方向竖直向下；拉力方向沿着绳子的方向；压力、支持力方向垂直于接触面并指向受力物体；摩擦力方向与相对运动（趋势）方向相反.
（3）画力：过力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出方向和符号（重力用G，压力、拉力用F，摩擦力用f）.若多个力之间存在大小关系，应通过力的作用线长短加以区分.
重难点2　 摩擦力的理解与应用
　如图所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F1＝3N、F2＝5N的水平拉力作用下做匀速直线运动，下列判断正确的是（　A　）
A
A.物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力
B.桌面M一定比桌面N粗糙
C.物体A的质量一定大于物体B的质量
D.物体A的速度一定大于物体B的速度
　（2023郴州）下列有关摩擦力的说法不正确的是（　D　）
A.走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦
B.自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力
C.摩擦力不一定是阻力
D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
D
　（2023金昌）自行车是人们“绿色出行”的首选工具.骑自行车时，下列摩擦应设法减小的是（　D　）
A.手与车把手之间的摩擦
B.脚与脚蹬之间的摩擦
C.车轮与地面之间的摩擦
D.车轮的轴与轴承之间的摩擦
D
命题点1　画指定力的示意图
1.（2023贵州）如图所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情景.请分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图（O点为拖把头重心）.
2.（2022贵阳）如图甲所示是雨伞顶面的俯视图，伞面A点有一滴雨水，逆时针旋转伞面，雨水离开伞面后的运动轨迹如图中虚线所示，其对应的主视图如图乙所示.请画出：
（1）雨水在A点所受重力G的示意图.
（2）这滴雨水从A点到地面的运动轨迹（用实线表示）.
3.（2017贵阳）如图所示，站在水平地面上的人水平向左推静止于地面上的木箱，木箱没有动，请你画出推木箱时人所受的重力G和地面对人左脚上A点的摩擦力f的示意图（图中O点表示人的重心）.
命题点2　对力的理解与应用
4.（2021铜仁）对力的认识，下列说法正确的是（　C　）
A.跳离地面的运动员不再受重力
B.不接触的两个物体间也会产生弹力
C.物体对桌面的压力是物体发生弹性形变产生的
D.摩擦力总是阻碍物体运动
C
5.（2020铜仁）如图所示，重力为10N的物体，在外力F作用下被紧按在竖直墙面上保持静止不动，已知F大小为20N，方向水平且垂直于墙面，则物体所受的摩擦力为 　10　 N.逐渐减小外力F，物体将紧贴墙面下滑，此时物体所受的摩擦力方向为 　竖直向上　 .
10
竖直向上
6.（2019安顺）如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1＝50N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为 　50　 N；若将F2＝80N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A物块的摩擦力为 　50　 N.
50
50
命题点3　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
7.（2021黔东南州）如图所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.
（1）实验过程中，应拉着木块在长木板上做 　匀速直线　 运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 　4.2　 N.
匀速直线
4.2
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 　压力大小　 的关系.在图甲中，若拉着木块以比原来更大的速度运动，木块所受摩擦力的大小将 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）.
（3）实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是： 　先将木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与图甲实验的数据进行比较　 .
压力
大小
不变
先将木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与图
甲实验的数据进行比较
补充设问：
（4）（2021铜仁）瑞瑞同学用如图丁所示实验装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”.她保持A、B间压力大小、接触面粗糙程度不变，改变A、B间的接触面积大小，缓慢拉动木板B，直到物块A与木板B之间发生相对滑动，发现弹簧测力计示数不变，说明滑动摩擦力大小与 　接触面积　 无关.
接触面积
命题点4　重力的计算
8.（2022贵阳）若一粒浸泡后的莲子质量是3×10－3kg，其受到的重力是多少？（g取10N/kg）
解：一粒浸泡后的莲子受到的重力：G＝mg＝3×10－3kg×10N/kg＝3×10－2N.
9.（2021贵阳）若阻尼器系统的质量是106kg，则它受到的重力是多少？（g取10N/kg）
解：阻尼器系统受到的重力：G＝mg＝106kg×10N/kg＝107N.

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