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(共26张PPT)
人们通常有意无意地认为：
“错误、失败往往意味着不成功，令人沮丧，所以错误与失败都是不好的。”
你是如何看待该观点的呢？
该观点只是对“错误与失败”的一部分认识，是人们的通常的看法，但事物具有复杂的相反相成的性质与功能，实际上“错误、失败也可以帮助我们认知自己的不足，如果能及时查漏补缺，失败可以是成功之母。”该观点相较于人们的通常的看法来说，是一种反向的看法，即是逆向思维的看法。
第十二课 创新思维要多路探索
(二)逆向思维的含义与作用
本框逻辑框架
1
逆向思维的含义
1.客观基础及必要性
逆向思维P109一段
(1)客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
如：夏日炎热，人们需要凉风；而冬季严寒，人们期待温暖。
(2)必要性:为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。如：示例评析
2.含义
逆向思维P109二段
如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
①正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。
②逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。
下列示例体现了什么思维？（正向or逆向思维）
1.父母督促、辅导小孩做作业，完成之后，还要进行检查。
2.孩子不愿意作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何 孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
逆向思维
正向思维
3.特点
逆向思维P109二段
逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
人离开水 水离开人
注意
(1)在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
(2)如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
如：司马光砸缸的故事，按照常规思路，应使人离开水，但此思路无法实现，故采用逆向思维使水离开人，用砸破缸的方法救了小朋友。
4.主要方法
逆向思维P109二段
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考(结构反转)
①原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
如：最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
p110相关链接：我们可以从不同的角度，对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考。比如，将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。
4.主要方法
逆向思维P110一段
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考(状态反转)
①原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
②作用：转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
如：看电影总是人静坐、电影画面滚动。
人动起来，画面静下来。如将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
如：过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动
把人和楼梯的动静状态进行转换，楼梯动而人不动。于是就有了自动扶梯。
如：数千年来，人们一直习惯把生的食物放在热锅里炒，这种炒法只能提供热食。 有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌，满足人们对冷食的需要。
4.主要方法
逆向思维P110一段
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考(功能反转)
①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
如：（1）垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。（2）核能可以用于战争可以杀人, 也可以造福于人类,比如发电。（3）蛇毒足以致人死地,却依旧可以制成宝贵的中药, 救人性命。
4.主要方法
逆向思维P110一段
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作...(因果反转)
①原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
②作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
如：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。
知识小结
逆向思维的主要方法
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
下列材料中逆向思维是运用了什么具体方法？
1.最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
2.看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
3.垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
4.奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对有关事物存在状态的认识作转换性思考
对有关事物功能的认识作反向思考
对有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
同步训练
1.与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用大多数人没有想到的思维方式去思考问题，所以也叫求异思维。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜”。我们进行逆向思维可以通过：①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考来实现
②对已有事物存在状态的认识作转换性思考来实现　
③以“对着干”“倒着来”等方式来实现　
④对已有事物间因果关系的认识作深度思考来实现
A．①② B．①③　　C．②④　 D．③④
A
2
发挥思维
正逆互补的作用
探究与分享
现行的车轮几乎全是圆形的，有人想运用逆向思维（结构反转）想把车轮改成三角形。对此，你怎么看？
1.逆向思维应当合“理”：必须遵循客观规律。
逆向思维P111一段
（1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
（2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
（3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
2.合理有效进行逆向思维的“逆”：必须掌握正向思维的“正”
逆向思维P111二段
（1）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
(正向思维是逆向思维的基础 )
（2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
3.正逆互补，携手共进
逆向思维P112一段
(1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
(2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
4.需要以问题为导向
逆向思维P112一段
创新思维是有方向的，是以问题为导向的。
(1)人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
(2)不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
5.创新思维过程需要运用多向的思维方法
课堂小结
同步训练
2.面对经济下行压力，不少企业充分发挥逆向思维作用，转危为机，产生良好效果。...当人们发现发现常态思维已经“山穷水尽疑无路”，将思维反转，有时会意外地“柳暗花明又一村”产生出奇制胜的效果。这说明（ ）
①逆向思维是一种创造性的思维
②逆向思维能突破一切认识障碍
③逆向思维能使人们的认识能力进一步发挥
④逆向思维要求思考问题要打破常规，不必尊重实际
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
3.安徒生是丹麦著名童话作家。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上溜达。一个喜欢讽刺别人的青年男子见到安徒生后嘲笑他说：“先生！你脑袋上面的那个玩意儿是什么？它能算是一顶帽子吗？”
如果你是安徒生，你会如何回答该青年男子？请用逆向思维方法。
安徒生听了答道：“先生！你帽子下面的那个玩意儿是什么？它能算是一个脑袋吗？”安徒生的回答机智而巧妙，其用意是要教训那个无礼的青年：你要使自己有一个明理懂礼、与人为善的脑袋。

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