资源简介

17.1电流与电压和电阻的关系 教学设计
课题 17.1-3探究电流与电压、电阻的关系（习题课）
教材分析 1.教材地位作用：欧姆定律是电学中最主要的定律之一，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是解决电学问题的关键。本节习题课是设置在学生学习了探究电流与电压、电阻关系实验课以及欧姆定律之后，目的在于用欧姆定律的知识来解决两个探究实验的相关问题，尤其是滑动变阻器规格的选择问题。本节习题课既是对两个探究实验的深入学习也是对欧姆定律的实际应用。 2.知识结构分析：本节知识是在学习了探究电流与电压和电阻的关系的实验课，以及总结出欧姆定律的基础上开展的，沿着总结两个实验的异同 滑动变阻器的作用 器材的选择尤其是滑动变阻器规格的选择 电路故障分析的主线展开。 3.教学特色亮点：整节课体现学生的主体地位，老师的主导作用。引导学生总结规律到分析问题再到解决问题的方式探究学习。实验微课、动图等多种形式提高教学效率。 4.适度拓展教材：汇总分析在实验过程中可能遇到的电路故障。
学情分析 学生通过十五、十六章的学习，已经具有了有关电路和电流方面的一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的概念，对实验探究方法也有了一定的经验和体会。在十七章的第一节的实验课中，学生经历了“电流和电压”和“电流和电阻”两个探究实验，对电流与电压和电阻的关系有了初步的认识，但是对滑动变阻器在两个实验中起的作用比较容易混淆以及对滑动变阻器规格的选择还是不容易理解，所以，本节习题课应引导学生在实验的基础上加以对比、辨别、学法迁移。
教学 目标 1.知识与技能 能说出电流与电压、电阻间的正、反比例关系。 理解控制变量法以及实验探究的过程。 掌握对数据的收集、分析处理能力。 2.过程与方法 通过探究实验的对比，会分析两个探究实验的相同点与不同点。 理解滑动变阻器的作用以及能正确选择滑动变阻器规格。 会分析并处理实验过程中遇到的电路故障。 3.情感态度与价值观 在解决实际问题的过程中，培养克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。在学习中养成科学的实验态度。
教学 重点 “电流与电压”和“电流与电阻”两个探究实验的对比，滑动变阻器在两个探究实验中的作用。
教学 难点 器材特别是滑动变阻器规格的选择和电路故障分析
教法 学法 教法：教师起“启发 点播 提升”的作用；讲练结合教学法 学法：分析对比法、小组交流合作学习
教学流程图 (
训练
) (
内化知识
巩固提升
) (
中考实战
，及时反馈
) (
演示故障，讲解分析
) (
理论分析实际检验
) (
解决实际问题
) (
应用定律
总结
方法
) (
巩固强化
) (
内化知识
规范练习
) (
实验对比
，
典例练习
) (
建立联系
) (
回忆实验
分析
对比
) (
知识梳理
，
总结异同
) (
开始
) (
器材选择，突破难点
) (
提升拓展
)
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
知识梳理 总结异同 [问题教学]两个实验的不同点（不变量、变量、滑动变阻器的作用和实验结论）共同点（实验方法、滑动变阻器的作用以及多次实验的目的） [对比思考]回顾两个探究实验的操作过程，对比两个实验的不同点和相同点，完成填表。 通过提问的方式让学生理解两个探究实验的本质。
实验对比 典例练习 [典例]滑动变阻器作用对比。 考查：1.实验开始前滑片的位置以及原因。 2.两个实验中滑动变阻器的作用的区别。 [落实基础]对前面总结的规律加以具体应用，对例题进行思考判断。 学生通过典型例题对归纳的知识点进行即时应用，达到巩固强化的目的。
器材选择 突破难点 [典例]器材选择。 1.根据电路图连接实物图，根据题目的具体信息选择合适的电表量程以及正确选择滑动变阻器的下接线柱。 2.会利用欧姆定律的变形公式来计算所用的定值电阻的阻值的大小。 3.滑动变阻器在“电流与电阻的关系”实验中的使用。 当导体的电阻变大/变小时，滑动变阻器接入的阻值应该怎么变才能保持导体两端的电压不变？ 4. 滑动变阻器在“电流与电阻的关系”实验中规格的选择。 1.思考、判断，连线。 2.用欧姆定律的变形公式来解决具体问题。 3.回顾实验操作的具体过程，观察导体的电阻变大时，导体两端的电压的变化情况，以及如何移动滑片来保持导体两端的电压不变。 4.利用公式推导得到的规律来选择滑动变阻器的规格。 突破教学重点：根据题目的要求连线。借助真实的实验视频，再现重点的环节来帮助学生顺利过渡到下一个知识点。
演示故障 讲解分析 [典例]故障1：电压表接近电源电压，电流表无示数。 理论分析后实验验证 故障2：闭合开关后，电压表和电流表都无示数。 故障3：电压表无示数，电流表有示数。 故障4:滑动变阻器同时接了下接线柱或上接线柱（短路） 在老师一步一步的引导下思考分析电流表无示数意味着电路中某处为出现了断路，而电压表的示数为电源电压则说明了将电压表串进了电路中，说明只能是电压表并联的对象断路了。在此基础上迁移分析当电压表并联对象之外断路了，电压表和电流表是否有示数。 紧接着分析当电路中的电流表有示数，而电压表无示数是什么原因造成的。 最后理解滑动变阻器没有“一上一下”接入电路，而是同时接了上接线柱或者下接线柱，会有怎样的电路现象。 先理论分析判断，再实际操作验证。突破思维难点
中考实战 及时反馈 中考真题训练 学生当堂检测 通过当堂检测，学生及时巩固重难点。

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