资源简介

Do you like pears
Let’s learn & let’s chant

基本信息 名称 Do you like pears
所属教材目录 三年级下册第五单元
教材分析 本单元重点教学水果类单词，询问别人对水果的喜好并回答。
学情分析 大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以让学生在活动和任务中学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标 知识与能力目标 能听说认读水果单词：apple， pear，orange， banana；初步了解名词复数的用法。
过程与方法目标 能够在图片、课件或情境的帮助下运用句型Do you like ... Yes, I do.\No, I don’t.
情感态度与价值观目标 知道吃水果对健康有益
教学重难点 重点 掌握表示水果的单词：apple，pear, orange,banana.
难点 运用句子询问别人对水果的喜好
教学策略与 设计说明 本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成教学，引导学生学会“四会”单词，能够在情境中正确运用表示水果的单词，并培养学生对英语的学习兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、Warming up 二Presentation 三 play a game 四 Role play 五、chant 六、渗透法制教育 1.greet with the students as usual. 1.用课件出示苹果的图片，问： Look! What’s this 请学生回答看见的水果，呈现单词apple并带领学生读几遍。，T：Do you like apples Yes, I do.\No, I don’t 2.将单词以正确的格式写在黑板上，提示学生单词的书写格式 3.用课件出示三个苹果的图片教师教授apples并写在黑板上 4.以同样的方法教学orange、 banana、 pear等词 1. what’s missing 让学生仔细观察图片的变化T:Which one is missing Ss:... 2.让学生玩“萝卜蹲”的游戏，老师先教学生读句子:apple down、 apple down、apple down then pear down 。。。 然后让四个学生在教室前面做示范。 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 教师拿出一袋水果，学生两人一组，练习句子Do you like... 用PPT出示chant: I eat apples. I eat grapes. I eat bananas_yummy! I eat oranges. I eat pears. A fruit bowl in my tummy! 带着学生有节奏的朗读课文 渗透《中华人民共和国食品安全法》第四十二条。 Greet with the teacher 学生通过图片、音频、句子学习新单词。 跟着老师的书写，用手指比划单词的书写格式 1.仔细观察并回答老师的问题 2.学生四个人一组玩游戏 学生两人一组练习句子： A:Do you like apples B:Yes,I do/ NO I don’t 学生模仿语音语调跟读句子。 学习食品安全法 训练学生会简单的使用一些常用的问候语 通过看、听、说全方位调动学生的学习积极性 提醒学生单词的书写格式及单词的复数形式 通过游戏巩固单词 创设语境让学生练习巩固目标语言 实物教学更加直观。 进一步巩固本课的词语和句子 在学科中渗透法制教育
布置作业 1.认读本节课所学的单词。 2.用句型Do you like… 询问同学们喜欢的水果，直到对方回答Yes,I do.为止。
板书设计 apple pear orange banana Do you like...... Yes, I do. No, I don’t.
教学反思 这节课主要是在学习水果单词基础之上的对话学习，学生基本上掌握了所学单词和它们的复数形式，并能在实际语境中运用，通过游戏和chant 课堂师生互动比较好，学生在跟读单词和句子时声音洪亮，通过多种形式教读单词，并且渗透了法制教育，但是在做chant 时有些乱，课后要让学生多练习，积极参与。

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