资源简介

本试卷满分 150 分。考试用时 120 分钟。
泗阳县2023-2024学年高三上学期期中适应性考试
日语试题
注意事项：
1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2、答选择题时必须使用 2B 铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3、答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4、所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分）
听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、 B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6 か月 √B.9か月 C.12 か月
1. 全部でいくらですか。
A .200 円 　B.300円 C.400円
2. 男の人はどこへ行きますか。
A. ネクタイ売り場の前
B. 帽子売り場の前
C. サングラス売り場の前
3. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. 絵を書きます。 　B. 写真を撮ります。 C.泳ぎます。
4. 女の人は何を食べますか。
A. チョコレートケーキ 　B. バナナケーキ C.バナナ
5. 女の人は夜何をしますか。
A. スーパーへ行きます。　B.新聞を読みます。 C.電話をします。
6. 男の人について、話の内容と合っているのはどれですか。
A.インドでカレーを食べました。
B.インドのカレーが好きになりました。
C.毎日友達と一緒に食事をしています。
7. 男の人はこの後何をしますか。
A. 駅で電車を待つ
B. 歩いてうちへ帰る
C. 会社に戻る
第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
8. 女の人は何を飲みますか。
A. ジュースです。 　B. お茶です。 C. 水です。
9. 男の人はこの後まず何をしますか。
A.宿題をする 　B.アイスクリームを食べる C.女の人に飲み物を渡す
10. 女の人の趣味はどれですか。
A. 生け花とゴルフ 　B. 歌うこととゴルフ C.歌うことと生け花
11. 会話の内容と合っているのはどれですか。
A.男の人はよく友達と一緒にカラオケへ行きます。
B.女の人は最近生け花を始めました。
C.男の人も女の人もゴルフができます。
12. 男の人は夏の間会社でどんな服を着たらいいと言っていますか。
A.スーツの上着を脱ぐB.スリッパを履くc.ネクタイを締める
13. 「クールビズ」の時期、お客様に会いに行く時、どうしますか。
A.できるだけ涼しい服を着る
B.スーツなど正式な格好をする
C.清潔感のある服装を着る
14. 二人はどんな関係ですか。
A. 夫婦 　B. 友達同士 C. 同僚
15. 男の人はどれを予約しますか。
A. 食事付けの洋室 　B. 食事なしの和室 C . 食事付けの和室
第二部分 ：日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 機械を輸出したいので、息子　　　　　機械の説明書の翻訳をさせます。
A は B を Cに Dから
17. 向こうから猫の鳴く声　　　　　しますよ。行ってみましょう。
A を B が C と D に
18. 私は勉強　　　　　の興味を失ったので、退学しようと考えています。
A に Bを Cも Dへ
19. 昨日は夜遅く　　　　　起きていたので、眠くなりました。
A か ら Bまで Cだけ D さ え
20.あいさつ　　　　　の簡単な日本語しか話せません。
Aほど Bより Cぐらい D こそ
21. 学校の食堂　　　　　いろいろな料理を食べることができます。
Aには Bでは Cにも Dへは
春には赤　　　　　白、いろいろな花が咲きます。
A が Bや Cは D と
李：あのう、王さん、どう考えても　　　　　いけないことがあって。
　　王：友達でしょ。謝るなんて言わないで。
A謝りながら B 謝ったり C謝ったら D 謝らないと
24. 野球も面白い　　　　　、サッカーはもっと面白いと思う若い人が増えています。
A ことだ B けれども Cはずだ D から
25. 環境保護に　　　　　を持つ人が増えています。
A 趣味 B 心配 C 気分 D 関心
26. よく　　　　　から手紙の返事を書こうと思います。
A 考え B 考えた C 考えて D 考える
27. 来月から禁煙　　　　　と思っています。
A しなさい B かも知れません Cしてください Dしよう
28. 王：辞書は引きましたか。
李：はい。でも、やっぱり　　　　　。
A分かりました B分かりません
C分かりそうです D分かっています
部長は僕らにお土産を買って　　　　　ました。
Aあげ B さしあげ Cいただき D ください
今朝起きると、テーブルの上に花が置いて　　　　　。
Aある B いる Cおく Dくる
31. 秋が終わり、　　　　　厳しい冬がやってきました。
A しばらく B ますます Cやがて D さっそく
32.私は今、時間がありませんから、先生に教えて　　　　　。
Aやってください Bもらってください
Cくださってください Dあげてください
33.大学の入学試験に合格したら、両親は旅行に　　　　　。
A 行かれてくれた B 行かせてくれた
C行かれてもらった D 行かせてもらった
34.（バスで母が子供に）バスが　　　　　時に、立ったり歩いたりしないでください。
A走る B 走った C走って D 走っている
35. こんなにきれいな所に来たのは　　　　　です。
A 初めて B 初めに C 始まって D 始め
36. 娘がここまで頑張るとは、すっかり　　　　　。
A 見直した B 見始めた C 見終わった D 見続いた
社長、今日頭が痛くて、　　　　　か。
A 休みなさい B 休んでください
C 休んでさしあげます D 休ませていただけます
38. 深い海の底は人間　　　　　未知の世界です。
Aによって Bにとって Cにしたがって D にかけては
39.毎日同じことをして、きっと　　　　　でしょう。
Aうまい B つまらない Cすくない Dかなしい
昨日山で雨に降られて、　　　　　。
A気持ちがいいものでした B風邪を引いてしまいました
C 大喜びでした D 家で一泊しました
学生である以上、勉強を生活の中心に考えるのは　　　　　。
A ふつうとは言えない B当たり前だ
Cまじめすぎる D おかしいと思う
42.メールボックスを開くと、迷惑メールが　　　　　も入っていました。
A10 通 B10 軒 C10 本 D10 冊
43. ABC子供新聞は、すべての漢字に振り仮名が付けてあるので、小学1年生からでも読める　　　　　。
A ようにしている B ようになっている
Cことにしている D ことに決めている
44.ほしいですが、値段が高くて手が　　　　　。
A 届かませんでした B 伸びませんでした
C出ませんでした D入りませんでした
45. 明日友達が来る　　　　　から、掃除しましょう。
A つもり B かも知れない Cことにする Dそう
46. 王：レポートの締め切りは明日ですが、もうできましたか。
李：　　　　　はまだぜんぜんまとまっていないんです。
A これ B それ C あれ Dどれ
47. だんだん寒くなって　　　　　が、いかがお過しでしょうか。
A いらっしゃいました B くださいました
C まいりました D いたしました
この事務所には人が　　　　　20人います。
A 全部は B 全部に C 全部 D 全部で
49. 弟は自分と同じぐらいの大きさの犬を　　　　　。
Aかわいいです B かわいいつもりです
Cかわいいところです Dかわいがっています
50. 嫌なことは我慢するか。　　　　　嫌だとはっきり言うか、人によってやり方が違います。
Aそれから B それとも C それで D それに
51.　　　　　が速すぎたので、怖かったんです。
A スピード B スカート C スキー D スーパー
52. 王：　　　　　その料理を食べませんか。
李：とても辛いですから。
A どんな B どれ Cどうして Dいくら
53.小学校の時から、私はずっと英語を勉強して　　　　　た。
Aい B いっ Cき Dいき
54.　　　　　、出口はどこですか。
Aどういたしまして B お疲れさま
Cすみません Dいただきます
55.中国と日本は昔から交流があります。遣唐使が派遣されたのは日本の
　　　　　時代です。
A 奈良 B飛鳥 C 江戸 D安土桃山
第三部分阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上 将该项涂黑。
（一）
　自分でグラフ（图表）を作成しようとしたときに、本当に「円グラフ」でいいのか？「折線グラフ」や「棒グラフ」を使った方がいいのか？などと戸惑い（困惑）ながら「まあ、こちらでよいか」と最終決定を下してしまうことはないでしょうか。あるいは、作ってしまったグラフにより、うまく自分が伝えたいことが伝わらなかった。もしくは間違った印象を与えてしまった、という経験をしたことはないでしょうか。
グラフは情報（数値として得られたもの）を、見るものにとって理解しやすいように、また興味をそそる（引起兴趣）ように、さらには伝えたい内容をアピールするように、視覚的に表現するための方法です。したがって、どんなにインパクト（冲击）があり、デサインに凝ったグラフでも、そのグラフを読むことができなければ意味がありません。
グラフに限らず、記号などを使って、説明を簡略的に表示する場合に最も気をつけなければならないことは、それを見る人がその記号を十分理解できるか、ということです。
　　ア　　非常口に示すのに、「自分の作った記号を十分に分かりやすいだろう」と新しい記号を作って、自分の店に表示したとしたら、その記号が奇抜（奇特）な記号であればあるほど、お客さんは戸惑ってしまうことでしょう。
56.グラフを作成するとき、どんなことに悩まされるか。
A.どんなグラフを使うか B. 伝えたいことが伝わるかどうか
C.間違ったイメージを与えてしまうかどうか。D. 読者が好きかどうか
57.「見るもの」とあるが、それはどういう意味か
A. 自分で作ったグラフ B. グラフから得られた情報
C. グラフを読む人 D. グラフを表示する方法
58.グラフの役目として、正しくない説明はどれか。
A. 興味を引くこと B.内容をわかりやすく表示すること
C.伝えたいことをアピールすること D. 人を戸惑わせること
59.　　ア　　に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. たとえば B. しかし C. だから D. すると
60·グラフや記号による表示はどのようなものが望ましいと考えているか。
A.インパクトがあって、デザインに凝っているもの
B.作成者の工夫より多く盛り込まれているもの
C.作成の意図通りに誤解なく読まれるもの
D.できるだけ簡略化されたもの
（二）
　「ブラック企業」という言葉は2000年代半ばに使われ始め、今ではすっかり日常語として定着しました。では「ブラック企業」とはどんな会社のことですか。社員に対して違法で悪質な行為を行う会社のことを指します。たとえば、長時間労働や過剰なノルマ（劳动基本定額）を課し、社員を徹底的に動かせる、タイムカードを改ざんし（簒改）賃金を法律通りに支払わない、また新入社員を大量に採用した後、必要な人材だけを残し、大部分を辞めさせるといったことです。こうした会社で働く若者の中には、無理して働き続けた結果、心身の健康を害してしまい、自殺に追い込まれる人もいます。
　かつての日本企業は、社員の長時間労働を良しとし、猛烈な働き方を求めるところもありました。　　ア　　その反面、終身雇用や年功序列賃金などで社員の暮らしを保障し、社員をじっくり育てる風土がありました。現在のブラック企業と呼ばれる会社にはそういった面がなく、社員をモノ扱いする点が批判されているのです。
またブラック企業の定義が年ごとに変化して一定しないのは、同じ会社でも人それぞれの社会経験　　イ　　「ブラック度」が異なるからとも言えます。つまり、打たれ弱い新入社員が入社初日でブラック認定するような会社でも、ベテランの中堅社員にとってはホワイト企業かもしれないということです。
課する：仕事や税などを負わせる。負担させる。
61.「ブラック企業」の説明として、正しくないのはどれか。
A.過剰なノルマを課して働かせる
B. 社員に仕事を与えすぎる。
C.給料を法律通りに支払わない
D.新入社員をじっくり育てる
62.昔の日本企業について、文章の内容と合っているのはどれか。
A.能力に応じた賃金が支払われていた。 B. 社員をモノ扱いした。
C.社員の雇用が保障されていた。 D. 必要な人材だけ採用した。
63.　　ア　　に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.だから B.それで C.しかし D.つまり
64.　　イ　　に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. にかけて B. につれて C. にわたって D. によって
65.文中「ホワイト企業」とあるが、どういう意味か。
A. 優良企業 B. 悪質的な企業
C. 白い人が多い企業 D. 批判された企業
（三）
　人の作った知識をありがたがって丸覚えするというのは、子どもの時はしかたないことだが、いつまでも自分自身の力で考えられなければ、人間としてこの世に生まれてきた意味は小さい。では、人間が自分の頭で考えるようになるためには何が必要か。
　まず体を動かすということ。そしてもうひとつは、不幸とか、貧困とか、失敗とか、そういう辛い境遇から逃げないことだ。
　困難な状況の中にいないと、頭は必死になって考えることをしない。美味しいものを食べ、快適な生活をして、いい学校に通って、いい成績を上げているうちは、ものを考えるチャンスが少ない。例えば、家が貧しくて、どうもこのままでは大学に行けないかもしれないという状況に直面したとする。そこで本当に力がある人は、どうすればいいかということを本気で考える。苦労や失敗が少ないというのは　　ア　　なことではある。しかし幸せは、人間を育てるのにプラスに働くことは少ない。不幸や災難がやってきた時にこそ、人間は自分の中の眠っているカが目を覚まし、大きなことをするようになる。
66.「しかたないことだ」とあるが、それはどういう意味か。
A. やむをえないこと B. しなくてもいいこと
C. 我慢できないこと D. あきらめないこと
67.文章によると、自分の頭で考えるようになるためには、何が必要か。
A. 不幸と貧困 B. 体を動かすことと困難な状況
C. 貧困と失敗 D. 美味しいものと快適な生活
68.「辛い境遇から逃げないことだ」とあるが、その理由は何か。
A. どんな状況でも動ける行動力がつくから
B.自分自身の力で考えられるようになるチャンスだから
C.いい学校に入って、いい成績が取れるようになるから
D.誰でも一度は体験することだから
69.　　ア　　に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 幸せ B. 困難 C. 災難 D. 不幸
70.文章の内容と合っているのはどれか。
A.貧しい家庭の子供は進学を諦めることが多い。
B.大人になると、知識の丸覚えができなくなる。
C. 困難を経験した人ほど、人間力を身につける機会がある。
D.人は、苦労や失敗が少なければ少ないほど、幸せになることができる。
（四）
　節分は、立春の前夜のことで、毎年2月3日あたりが節分に当たる。この日には豆を煎ってそれを投げながら、「　　ア　　」と叫ぶ習わし（风俗）がある。これを「豆まき」という。
　「鬼」というのは、疫病神のような災難をもたらす霊的存在を意味し、そういう奴は外に出て行けと追い払う（赶走）わけだ。また「福」というのは、豊かで幸福な生活をもたらす霊的存在のことで、それは家の中にやってきてくださいというわけだ。
しかし考えてみれば、「鬼は外！」と叫びながら豆を投げつけるのは納得できても、「福は内！」と叫びながら豆を投げつけるのは、どうも納得できない。「おいで、おいで」（过来）と言いながら、石を投げつけて追い払っているようなものではないか。豆を投げつけられると困るのは、鬼の方で、福の方は豆が素通り（过而不停）してしまうらしい。だから、豆を投げているのは、実質的には、鬼を追い払うためだけのようである。
ところで、この豆は部屋の中にも投げるが、窓の外へも投げる。私は子供の時、よく煎った香ばしい大豆を窓の外へ投げ捨ててしまうのは、もったいないと思ったものだ。私の家族もみなそう思っていたらしく、窓の外へ投げるのはごくわずかで、残りは全部部屋の中に撒いた。部屋の中に撒いた豆は、自分の歳の数だけ食べると、その一年間は無病息災で過ごせるのだという。まさか信じているわけではないが、それを願う気持ちで食べるのである。
71.アに入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 鬼は外！福は内！ B. 鬼は外！福は外！
C. 鬼は内！福は内！ D. 鬼は内！福は外！
72.「そういう奴」とあるが、それは何を指しているか。
A. 煎った豆 B. 習わし C. 災難 D. 福
73.「どうも納得できない」の「どうも」に当たる説明として最も適当なものはどれか。
A. どうしても B. ようやく C. やっと D. ほんとうに
74.「私の家族もみなそう思っていたらしく」とあるが、何と思っていたのか。
A.部屋の中に投げるのはごくわずかだ。
B.部屋の中に投げるのは惜しい。
C.窓の外に投げるのはごくわずかだ。
D.窓の外に投げるのは惜しい。
75.「まさか信じているわけではない」とあるが、どんな意味なのか。
A.信じている。 B.信じるべきだ。
C.信じていない。 D.信じるはずだ。
第四部分 写作（满分30分）
你有没有十分尊敬的人，比如一位运动员（スポーツ選手）、作家（作家）或者科学家（科学者）？请以「一番尊敬する○○」为题，写一篇短文。
写作要点：
1.介绍一个你尊敬的人。
2.谈谈他（她）对你的影响。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です·ます」体。高三日语答案
第一部分：听力（共15题，每题2分，满分30分）
1~5：CBABC 6~10:BCBCA 11~15:CABAC
第二部分：知识应用（共40题，每题1分，满分40分）
16~20: C B D B C 21~25: B B D B D
26~30: C D B D A 31~35: C B B D A
36~40: A D B B B 41~45: B A B C B
46~50: B C D D B 51~55: A C C C A
第三部分：阅读理解（共20题，每题2.5分，满分50分）
56~60: ACDAC
61~65: DCCDA
66~70: ABBAC
71~75: ACADC
第四部分：写作（满分30分）
一番尊敬する科学者
　私の一番尊敬する科学者は屠呦呦です。2015年、ノ一ベル生理学·医学賞を受賞しました。これは我が国の医学界にとって過去最高の賞で、とても誇りに思っています。
　屠氏は 19 60 ～ 19 70 年代に極めて厳しい研究環境の中で、地道な努力を重ねてマラリアの新たな治療法を発見して、世界の数億人の命を救いました。その時代は粗末な実験施設しかなく、屠氏は自分の体を犠牲にしながら実験を続けていました。屠氏の根気と研究に対する熱意にとても感動しました。92歳になった今も屠氏はなお研究に没頭しています。
　私は小さい頃から医者になりたいと思っていましたが、医学部に入るのはなかなか難しくて、あきらめかけた時期があります。しかし、屠氏の話を聞いて、勇気と希望をもらいました。一生懸命に勉強して、将来は医者になりたいと思っています。

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