2015年中考历史知识梳理:人教新课标七年级第四单元 政权分立和民族融合

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2015年中考历史知识梳理:人教新课标七年级第四单元 政权分立和民族融合

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第四单元 政权分立和民族融合
【明确考纲】
1、识记 知道三国鼎立形成的史实(七上P105);知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发(七上P111-112)。
2、理解 简述北魏孝文帝促进民族融合的措施(七上P115-116)。
【梳理知识】
一、三国鼎立 七上P102-105
1、200年,曹操在官渡之战中打败袁绍,奠定了曹操统一北方的基础。
2、208年,孙权和刘备在赤壁之战中打败曹操,奠定了三国鼎立局面的基础。
3、220年,曹操的儿子曹丕称帝,国号魏,定都洛阳,我国历史开始进入三国时期;221年,刘备称帝,国号汉,史称蜀或蜀汉,定都成都;222年,孙权称王,国号吴,后定都建业,三国鼎立局面最终形成。

赤壁之战 三国鼎立形势示意图
二、人口南迁和民族交往促成了江南地区的开发 七上P111-112
(一)人口南迁和民族交往:从东汉末年开始,北方许多人为躲避战乱,逃往江南地区;西晋后期以来,在我国古代第一次大规模的人口迁徙浪潮中,更多的北方汉人迁到江南或更南的地方。
(二)江南地区的开发:
1、原因及启示:
原因
自然地理因素
江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,适合发展农业生产
要因地制宜发展当地经济,要注意环境保护,坚持走可持续发展道路
社会因素
(政治因素)
北方战乱较多,江南地区政局相对稳定;南方统治者重视发展经济
要注意维持安定的社会环境,稳定是发展的前提
经济因素(最重要原因)
北民南迁,带去先进的生产工具、生产技术和不同的生活方式,补充那里的劳动力
要坚持科教兴国战略,重视科技的发展,重视人才培养与交流
人文原因
南北人民的辛勤劳动与南方的民族交往
注意制订激励机制,激发发展生产的积极性;提倡合作,培养协作意识
2、概况:
(1)修建了许多水利工程;
(2)大片荒地被开垦为良田;
(3)稻田开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广;
(4)小麦的种植推广到江南;
3、结果:东晋、南朝时期,长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地,也得到一定程度的开发。
4、意义(影响):江南地区的开发对我国经济产生了深远影响,为经济重心南移奠定了基础。
三、民族融合
1、东汉末年以来,北方和西北少数民族内迁中原(黄河流域),主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。到西晋初年,人数达到几百万,他们
同汉族长期杂居,互相影响,民族界限日益缩小 。
2、西晋后期以来,在中国古代历史上第一次大
规模的人口迁徙浪潮中,更多北方(中原地区)
汉人南迁江南和更南的地区,与当地土著居民融
合。
3、北魏孝文帝改革(特点:汉化政策)
七上P114-116
(1)背景:北方出现民族融合的趋势。
(2)内容:
A、迁都洛阳。
B、汉化政策:
说汉语;穿汉服;改汉姓;与汉族通婚;用汉制;行汉礼。
(3)意义:加速了北方各族的封建化进程,进一步促进了北方的民族融合。
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓
汉姓
鲜卑姓
汉姓
拓跋

贺赖

丘穆陵

独孤

步六狐

贺楼

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