资源简介

第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
第一部分 单元视角
【单元主题】
从本单元开始，教材内容进入清末民初的社会大转型阶段，教材以辛亥革命的爆发为节点，讲述辛亥革命对近代中国政治、经济、社会、思想文化的转型所起到的转折作用。辛亥革命之前，中国处在清王朝的封建统治之下，辛亥革命之后，虽然社会性质并未发生根本性改变，但在半殖民地半封建社会的环境中，诞生了资产阶级掌权的、中国历史上第一个资本主义性质的民主共和政权——中华民国。教材对资产阶级民主革命爆发的历史环境和中华民国南京临时政府巩固政权的举措（捍卫民主的行动）做了详细讲述，如《中华民国临时约法》的颁布等，同时对辛亥革命的历史影响做了客观评价。在本单元中，教材还着重介绍了袁世凯掌权后北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的发展，尤其对于袁世凯掌权后的政治发展做了较为全面的阐述，从袁世凯复辟、护国战争、袁世凯放弃帝制、北洋军阀之间的混战、府院之争、护法运动以及北洋政府参加一战等事件发展的过程中讲述北洋军阀统治时期的社会局势。此外，教材立足民国初年，对民国初年民族资本主义经济的发展、社会生活的新变化、思想方面开展的新文化运动等做了细致入微的讲解，通过这些内容深入介绍民国初年经济、社会、文化发展的状况。总之，本单元在教学中，以辛亥之变、北洋政府统治为主线，突出民主共和发展过程中进步与落后的政治、进步与落后的经济、进步与落后的思想之间的较量。
【单元概览】
【单元目标】
课时内容 专题模块 课标要求
第19课辛亥革命 1.8 辛亥革命与中华民国的建立 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及其特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放解放的影响。
第 20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
【单元坐标】
【阶段特征】
1.政治方面：清末民初，民族资本主义经济获得一定发展，民族资产阶级力量壮大，兴中会、同盟会等资产阶级革命团体或政党纷纷成立，资产阶级革命派民主人士活动异常活跃。黄花岗起义的爆发沉重打击了清王朝的封建统治，武昌起义推翻了清朝统治，结束了君主专制局面，近代中国政治发展开启了民主共和的历史潮流。中华民国作为中国历史上第一个资产阶级政权，然而袁世凯等北洋军阀力量的存在，成为民主共和政治发展道路上的巨大障碍。孙中山等资产阶级革命派颁布《中华民国临时约法》限制袁世凯权力，发动二次革命、护国战争、护法运动等革命行动捍卫民国政权，对民主共和制度的追求成为主要的政治潮流。
2.经济方面：清末民初，民族资本主义经济迅速发展，尤其在第一次世界大战期间，中国民族资本主义经济发展进入黄金时期。随着民族资本主义经济的发展，清末民初社会生活出现了新的变化，对西方社会生活方式社会生活观念的引入，极大地改变了民国初期社会经济发展的基本状态，推动了中国社会近代化转型的步伐。
3.文化方面：清末民初，随着民主共和观念的深入人心，中国社会政治价值观念呈现出西方化的转型趋势。新文化运动的爆发，成为近代中国重要的思想解放运动，以民主与科学为核心价值取向的新文化运动，动摇了中国传统文化的主流的地位，动摇了儒家思想的正统地位，推动了近代中国思想的近代化转型。
第二部分 课时视角
第19课 辛亥革命
【考向分析】
重点 难点
资产阶级民主革命的兴起，武昌起义与中华民国建立的过程。 《中华民国临时约法》、辛亥革命的历史意义。
【复习主题】
本课主要讲述辛亥革命，在本课复习过程中，教师需要特别注重对辛亥革命爆发前的历史背景的讲述、特别注重对辛亥革命结果即中华民国建立和对辛亥革命历史意义的讲述，辛亥革命是本课复习的重点，教师需要站在近代中国政治转型和近代中国民主共和体制的确立发展的高度进行复习，引导学生从唯物史观的角度认识民族资本主义发展对资产阶级民主革命的根本推动作用。在本课复习中，《中华民国临时约法》是一个复习难点，教师要注重对临时约法的进步性和局限性进行全面分析，注重对《中华民国临时约法》颁布的直接目的的讲述，通过直接目的引导学生理解资产阶级革命派宪政意识的缺失和民国临时约法的局限性。
【必备知识】
一、资产阶级民主革命的兴起：
1.背景：
（1）经济条件：民族资本主义经济的发展和民族资产阶级力量的壮大。
（2）政治条件：立宪道路以及清政府自救举措（清末新政、预备立宪）的失败。
（3）组织条件：资产阶级革命团体（兴中会）和革命政党（同盟会）的建立。
（4）思想条件：“三民主义”的提出。
（5）革命氛围：广州黄花岗起义、保路运动。
2.标志：1911.10.10 武昌起义的爆发。
3.结果：建立中华民国，孙中山就任临时大总统，共和政体就此产生。
二、武昌起义与中华民国的建立：
1.武昌起义：1911.10.10。
2.中华民国的建立：1912.1.1 南京。
（1）总统：孙中山（临时大总统）
（2）国旗：五色旗
（3）纪年：公历纪年
（4）历法：公历
（5）性质：资产阶级革命派掌权的资产阶级民主共和国
3.南北议和：孙中山让位于袁世凯。
4.清帝退位：1912.2.12 《清帝退位诏书》 清王朝灭亡。
5.颁布约法：1912.3.11《中华民国临时约法》 临时政府参议院。
（1）目的：限制袁世凯的权力，维护民主共和体制。
（2）内容：主权归属全体国民；国民一律平等，享有自由权利；实行三权分立制度和责任内阁制度。
（3）评价：
①性质：中国第一部具有资产阶级共和国性质的法律文件。
②作用：从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的建立。
③地位：是中国近代民主化进程的一座丰碑。
三、辛亥革命的历史意义：
1.成功之处：拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从未有过的共和政体，传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面的发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义发展创造了有利条件。
2.局限之处：没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。
【重难突破】
视角1：辛亥革命的兴起是历史的必然。
[1]知识阐述：
辛亥革命是继戊戌变法之后的资产阶级发动的旨在救亡图存的资产阶级民主革命，辛亥革命的爆发具有一定的历史必然性，是在诸多历史因素的合力作用下出现的必然性的历史事件。戊戌变法的失败，让先进的中国人认识到资产阶级维新派的改良举措无法完成近代中国反帝反封建的历史任务，革命的暴力方式呼之欲出。晚清末年，随着民族资本主义经济的发展，民族资产阶级力量不断壮大，资产阶级革命派作为新兴的政治力量登上历史舞台，成为主导晚清末期中国政治转型的必然力量。西方资产阶级宪政思想的传入以及晚清所发动的清末新政和预备立宪，一方面助长了资产阶级宪政意识的逐步强烈，另一方面也让资产阶级革命派以及部分进步知识分子失去了对清政府的最后一丝希望。因此，辛亥革命的爆发具有历史的必然性。
[2]典例实证：
1．阅读材料，回答问题。
材料一 “武汉首义”（或“武昌首义”）的正式提法，较早见于孙中山1912年1月1日发布的《中华民国临时大总统宣言书》，书云：“武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合。”……1912年4月1日在《批马伯援等呈》及《令财政部拨给武汉死义烈士遗孤教养所经费文》均称“民国开创，武汉实为首功。”……恩格斯认为，历史的发展不是由一种力量推动的单向、直线式进程，而是由各种力量共同作用的结果。
——引自冯天瑜、李小花《辛亥首义的历史意义和开创性贡献》
材料二 孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。在《民报·发刊词》中，孙中山又指出：余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生。……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。
——摘编自《中外历史纲要（上）》
(1)根据材料一简述“武昌首义”的含义。结合所学，指出“共同作用”于武昌首义的“各种力量”。
(2)根据材料二，指出孙中山“民族主义”思想在中国同盟会纲领中的具体体现。结合所学，说明在“孙中山开始的”这次革命中取得了怎样的实践成果？
视角2：《中华民国临时约法》具有进步性和局限性的双重因素。
[1]知识阐述：
《中华民国临时约法》无论是在近代中国政治发展演变的过程中，还是在中国法律史上都具有十分重要的地位，但由于时代的限制，临时约法既具有历史的进步性，也具有阶级的局限性。从进步性的角度而言，临时约法是中国历史上第一步资产阶级性质的宪法，从法律上规定了主权在民、三权分立、责任内阁等政治原则或制度，从法律上宣告君主专制政体的灭亡，对促进中国政治近代化转型具有很大的促进作用。从局限性而言，临时约法在短时间内改变了中华民国的总统制度，实行责任内阁，为限制袁世凯权力而因人设法，具有极大的随意性，也体现了民国初年资产阶级革命派宪政意识的缺失与宪政制度的不成熟。临时约法也未能从根本上改变中国传统体制和政治观念，未能完成近代中国民主革命的任务，具有时代局限性和阶级局限性。
[2]典例实证：
2．阅读材料，回答问题。
材料一 《钦定宪法大纲》规定：“大清皇帝统治大清帝国万世一系，永永尊戴”；“君上神圣尊严，不可侵犯”。皇帝有权颁布法律，发交议案，召集及解散议会，设官制禄，黜陟百司，编订军制，统帅陆海军，宣战媾和及订立条约，宣告戒严，爵赏恩赦，总揽司法权及在紧急情况下发布代法律之诏令。并且“用人之权”，“国交之事”，“一切军事”，不付议院议决，皇帝皆可独专。另外，又以附则形式规定，臣民有纳税、当兵、遵守法律的义务。在法律范围内，享有言论、著作、出版、集会、结社、担任公职等权利和自由。
材料二 中华民国之主权，属于国民全体；中华民国之立法权，以参议院行之；临时大总统代表临时政府，总揽政务；法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼；临时大总统副总统由参议院选举之；国务员（指国务总理及各部总长）辅佐临时大总统，负其责任。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
——《中华民国临时约法》（节选）
材料三 1912年2月12日，清帝退位，封建王朝专制统治覆灭的大局已定。新旧政权更迭之际，中国政治生活中出现了一定的权力真空。南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，进一步以法律形式规定了人们结社组党、参与政治事务的自由和权利。加之浓烈民族民主氛围的刺激，社会各阶层成员，尤其是民族资产阶级、上层小资产阶级及知识阶层成员积极行动起来，创立政党，进行政治活动，试图以此夺取或控制政权，直接干预国家政治利益的分配。
——摘编自于小英《政治道路选择与中国多党合作制度的确立》
(1)依据材料一，指出清政府颁布的《钦定宪法大纲》的局限性。
(2)依据材料二，说一说《中华民国临时约法》如何体现民主。
(3)根据材料一并结合所学知识，指出民国初年政党政治出现的背景。根据所学指出《中华民国临时约法》颁布的主要目的和历史地位。
【深度探究】
探究1：近代中国资产阶级改良运动与革命运动的关系。
一般而言，在社会转型过程中，改良总是比革命付出的代价要小得多。因此改良为首要选择、避免公开的暴力对抗应为常情。然而，古今中外的历史表明，革命与改良的发生皆有其深刻的社会原因，当社会矛盾尖锐到改良不足以应对时，革命便不可避免地发生了。在近代中国，革命与改良，既有路径分歧的一面，又有互为促进和声援的另一面。改良与革命各有功用，共同推动者社会的变革和发展。在经历了19世纪的苦难与动乱之后，20世纪的中国进入到一个波澜迭起的革命时代。如果说革命是高昂的主旋律，改良则是和声，是副歌，两者的配合使历史前进的交响曲更加雄浑丰满。
——摘自王建朗《再议近代中国的革命与改良》
探究2：戊戌变法至辛亥革命中国民族观念的发展。
关于现代民族国家的定义众说不一，有人说它是包含民族、领土与主权三要素的共同体，也有人说它是拥有共同的语言、文化与历史的社会群体。马克思主义则强调，18世纪末的法国大革命提出“人民主权”说和自由、平等、博爱的口号，推翻了封建君主专制，建立资产阶级的政权，是现代国家发端的标志。近代国人的现代国家认同，既是近代中国融入世界过程的应有之义，也是甲午战争后新生资产阶级登上政治舞台的产物。从戊戌到辛亥，前者倡言君主立宪，打破了王朝国家的坚冰，将认同现代国家的价值取向第一次引入了国人的视野；后者则径直推翻了王朝国家并终结了中国两千多年的君主专制制度，创建了民主共和的新国家。
——摘编自郑师渠《近代国人的现代国家认同——从戊戌变法到辛亥革命》
【考点真题】
考点1：资产阶级民主革命的兴起。
（2023·全国·统考高考真题）
3．清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出（ ）
A．传统戏曲的演出逐渐衰落 B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众
C．戏剧成为宣传革命的手段 D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化
（2022·重庆·统考高考真题）
4．晚清时期，歌谣体童蒙读物《最新妇孺唱歌书》中写道：“万国通商口岸通，铁车轮舶疾如风。洲名澳亚欧非美，人种棕黄黑白红。世界群推老帝国，舞台谁是主人翁。诸君准备新人格，革命风潮逼远东。”这首歌谣（ ）
A．可能出现于洋务运动中 B．反映出国人抛弃了改良道路
C．可能是立宪派的宣传品 D．反映出清末西学东渐的深化
（2022·天津·统考高考真题）
5．我国很多省份出版过论述20世纪初某一历史事件的著作，其核心内容包括各省革命团体的民族民主革命宣传活动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些著作主要反映了（ ）
A．义和团运动的社会影响 B．辛亥革命的发展特点
C．新文化运动的历史作用 D．五四运动的重要意义
（2022·江苏·统考高考真题）
6．1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味儿”，是“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了（ ）
A．腐儒的趣味 B．智者的个性 C．青年的时尚 D．革命的态度
（2021·广东·高考真题）
7．孙中山在一次演说中认为，近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，因此中国必须“未雨绸缪，赶紧设法，免得再蹈覆辙”。孙中山旨在
A．抨击资本主义制度的弊端 B．宣传“均贫富”的政治理想
C．为联合苏俄提供政策依据 D．主张社会革命解决民生问题
（2023·浙江·统考高考真题）
8．阅读材料，完成下列要求。
材料一1895年，严复发表《原强》一文，以达尔文、斯宾塞的学说阐述国家盛衰治乱之理。文中以“群”对应英语中的society，并首揭“群学”一语。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生“以群为体，以变为用”的维新思想，较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、群与会的关系，认为“合群”是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。作为联结同志，开通风气的一种有效方式，组织学会自然是“合群”的题中之意。 因此，学会便作为康、梁等人“合群立国”的主要举措之一，应运而生。
——摘编自方平《晚清上海的公共领域（1895—1911）》
材料二1900年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，结社非常普遍，“社会”极为普遍地成为其总称。从 1902年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的“群”。1903年，革命刊物《浙江潮》发表的《新社会之理论》一文，广泛使用近代意义的“社会”概念；革命党人陈天华在《苏报》上撰文，强调学生与“各级社会”不同，是“祖国存亡之关键”。 1904年后，“社会”一词高度普及。伴随“社会”一词的风行，时人开始思考如何进行政治变革和社会改造。部分革命党员意识到自己是“中等社会”的代表，必须以“下等社会”为依托，为根据地，并自信有能力领导“下等社会”进行“有秩序之革命”。尽管“中等社会”并没有真正把“下等社会”发动起来，但他们领导的革命则是一个承先启后的历史环节。
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等整理
材料三“社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历史过程。根据对《新青年》杂志的统计，1919年之前，“社会主义”一词总共才出现34次；1919年，“社会主义”的使用次数激增至104次；1921—1922年间高达 685次。1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，其中写道：“自马氏与昂格思合著《共产者宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩。”在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下，从这里看到了中华民族的新希望。
——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理
(1)根据材料一，写出康、梁等人“群学”思想的关键词。结合所学，概括维新派传播“群学”思想的根本目的。
(2)根据材料二，概括 20世纪初“社会”一词逐渐取代“群”的原因。结合所学，列举1911年辛亥革命前革命党人领导“有秩序之革命”的重要举措。
(3)根据材料三，结合所学，概括 1919—1922年间《新青年》杂志中“社会主义”一词使用次数激增的国内动因。从社会主义理论的角度，简析“先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下”的缘由。
（2022·辽宁·统考高考真题）
9．阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代儒家教育倡导学生游学，“以广其闻见”。至清末，很多新式学堂注重以日本为师”，同时糅合德、法、英、美的教育理念，在学生心智、体育教育方而进行制度化设计，其中“远足会”是比较通行的活动。
1907年9月，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各数员分队督率自己学校的学生，“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”。同年，山阴县学堂举行“远足会”，“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”。学生们在“远足会”之后，还要写“远足记”。有学生写道：“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”；还有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异”。
——摘编自李成晴：《远足：清末新式学堂的师生“从游”》
(1)根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。
考点2：武昌起义与中华民国的建立。
（2023·浙江·统考高考真题）
10．1912年，《中华民国临时约法》颁布，规定实行责任内阁制。据载，宋教仁曾谓：“改总统制为内阁制，则总统政治上之权力至微，虽有野心者，亦不得不就范。”下列各项中，与宋教仁限制总统权力意图相吻合的是（ ）
①临时大总统代表政府总揽政务②临时大总统统帅全国陆海军队
③参议院行使立法权并可弹劾临时大总统④临时大总统发布命令须由国务员副署才能生效
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2022·天津·统考高考真题）
11．我国很多省份出版过论述20世纪初某一历史事件的著作，其核心内容包括各省革命团体的民族民主革命宣传活动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些著作主要反映了（ ）
A．义和团运动的社会影响 B．辛亥革命的发展特点
C．新文化运动的历史作用 D．五四运动的重要意义
（2013·海南·高考真题）
12．近代社会的民主思想与实践
材料
查《临时约法》，原为临时政府而设，自公布施行以来，于兹已二十阅月矣，其于国家之根本组织，固系因《约法》施行之结果而粗具规模；然于国家之政治刷新，要亦因《约法》施行之结果而横生障碍。综计临时期内，政府左支右绌于上，国民疾首蹙额于下，而关于内治外交诸大问题，利害卒以相悬，得失仅以相等，驯至国势日削，政务日隳，而我四万万同胞之憔悴于水深火热之中者且日甚。凡此种种，无一非缘《约法》之束缚驰骤而来……夫以吾国幅员之广漠，人户之众多，交通之隔绝，革命而还，元气凋丧，欲持急起直追之策，以谋闾阎一日之安，纵遇事假以便宜，犹恐有所未逮；何况《临时约法》限制过苛。因而前参议员干涉太甚，即无内忧外患之交迫，必且穷年累月莫为功。
——袁世凯《致众议院咨请增修约法案文》（1913年10月16日）
（1）根据材料并结合所学知识，说明上述文件出台的背景，并概括指出袁世凯对《临时约法》的看法。
（2）根据材料并结合所学知识，简析袁世凯对《临时约法》的看法。
【参考答案】
（1）背景：袁世凯控制了政权；得到立宪派、旧官僚和列强的支持。看法：《临时约法》限制过苛，制约了总统权力，阻碍政府施政和国家发展。
（2）评析：反民主；目的是废除《临时约法》；为复辟帝制制造舆论，阻碍民主共和进程。
考点3：辛亥革命的历史意义。
（2019·江苏·高考真题）
13．近代上海报纸刊登《纪苏州一车夫》：昨日经过观前街，见一日本人，正在叫车，大呼：“至盘门（租界）大日本领事馆去！”车夫操吴侬软语道：“只拉我国的大国民，倭奴是不拉的。”这一记载可能出现于
A．1840—1894年 B．1895—1911年
C．1912—1945年 D．1946—1949年
（2016·上海·高考真题）
14．1912年12月某报载“女士大骂参议员”一文，写道：“当民军起义时代……女子牺牲生命财产，与男子同功，何以革命成功，竟弃女子于不顾？女子亦组织中华民国之重要分子，二万万女同胞，当然与男子立于平等之地位。……即袁大总统不赞成女子有参政权，亦必不承认袁为大总统。”这则新闻说明（ ）
A．女性的平等意识日益增强 B．女性在辛亥革命中做出了贡献
C．部分女性反对袁世凯上台 D．女性争取参政权的道路艰难曲折
（2012·浙江·高考真题）
15．去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。
材料一 1688年11月，威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在12月10日逃往法国。
——摘编自吴于廑等 《世界史近代史编》
材料二 （1688年革命）真正“光荣”的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复……往日国王及国会间靡费精神的竞争今改为两者之合作，而国会则占着上风。
——屈勒味林《英国史》
材料三 亚洲主要国家和地区背景资料
中国 清朝（1644—1912）；中华民国（1912—1949）
日本 明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位）
印度 1849年英国殖民者占领全境；1947年成立印度自治领
阿拉伯 16世纪起为奥斯曼帝国统治；19世纪英国侵入；20世纪20—30年代开始独立
土耳其 奥斯曼帝国（14世纪—1922）；土耳其共和国（1923—）
伊朗 卡扎尔王朝（1796—1925）；巴列维王朝（1925—1979）
——据《辞海》等整理
（1）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评价其宪法。
（2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的“光荣革命”。请根据材料一、二，并综合所学知识，概述“光荣革命”的历史事实，并思考该事件为何被称为“光荣革命”。
（3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。
【知识结构】
【课时检测】
一、选择题：
（2023·安徽滁州·安徽省定远中学校考二模）
16．孙中山所解读的人权，重点不在于个体的自由，而在于作为平民对国家政权的“共有”。他认为，天赋人权，就是人民对政权有“共有”的权力。依靠“不良之政府”的改革，逐渐获取人权的想法，是根本实现不了的“谬想”。可见，孙中山的民权思想（ ）
A．吸收了西方人权理论普世的价值观 B．增强了其民权理论基础的深刻性
C．重视唤醒民众进行革命的价值取向 D．凸显了西方文明人性解放的意义
（2023·湖南衡阳·统考三模）
17．清廷宣布“仿行宪政”后，1908年，湖南即用知县熊范舆等曾呈请“速设民选议院”，理由是：“革命排满之风潮流行于薄海，祸机已兆，后患难言。及今不图，恐三数年后，燎原莫救，即欲行今日之计，亦不可得”。对该建议理解正确的是（ ）
A．清政府的中央权威受到挑战 B．资产阶级改良成为社会潮流
C．国人政治改革要求日益强烈 D．资产阶级革命面临失败局面
（2023·海南·统考模拟预测）
18．1895年，孙中山制定的《香港兴中会章程》指出：“本会以期上匡国家以臻隆治，下维黎庶以绝苛残，必使吾中国四百兆生民各得其所，方为满志。”这反映了当时先进的中国人
A．自我解放的时代呼声 B．反帝反封建的坚定决心
C．振兴中华的深切愿望 D．确定了民主革命的纲领
（2023·河北·模拟预测）
19．1903年，《湖北学生界》杂志刊登《痛黑暗世界》，指出“十九世纪之腥风血雨”，已“自大西洋移至太平洋，而演地球上空前绝后之悲惨剧”，中国人应当“奋身跳入二十世纪之新舞台，掷头颅，酒鲜血，以求子孙之立足地者也”。这反映出（ ）
A．反对君主专制成为时代呼声 B．振兴中华的使命感与紧迫感
C．湖北学生引领救亡图存浪潮 D．揖美追欧思潮的反思与退却
（2021·广东·模拟预测）
20．1905年孙中山在日本东京成立了中国同盟会，并制定了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领。不久他又把十六字纲领归结为民族、民权、民生三大主义。下列各项中对该事件的表述不正确的是
A．反映了资产阶级对民主政治的追求
B．极大推动了资产阶级民主革命运动的发展
C．同盟会在政治上、思想上和组织上没有缺陷
D．中国民主革命运动进入一个新的阶段
（2023·湖北·统考模拟预测）
21．1912年3月，北京某报发表时评“电报与共和”，称“自去年八月十九日以至于今……谋独立以电报，举都督以电报，以至停战以电报，议和又以电报。主张君主以电报，主张共和又以电报”，“说者谓中国之革命为电报之革命，其信然欤”。这一时评（ ）
A．反映出立宪派和革命派的斗争激烈 B．有利于推动近代中国确立共和政体
C．折射出武昌起义后复杂的政治形势 D．强调了近代通讯对革命的决定作用
（2023·辽宁·统考二模）
22．1911年11月，英国记者丁格尔在武昌采访一位政权领导人，并评价“他杰出的领导才能以及他领导人民取得迅速改变的例证，使新中华在东西方政治舞台上崭露头角，很少有人能从一个在国家生活中默默无闻之辈变成政治知名度最高的人。”由此判断此人属于（ ）
A．革命党 B．旧官僚 C．立宪派 D．洋务派
（2023·天津和平·统考三模）
23．1903年，刘师培发表《黄帝纪年论》，反对清帝年号纪年法和康有为提出的孔子纪年法，主张将黄帝诞生的年份作为纪元元年。共和政府成立前，有人认为黄帝是专制君王，与共和理念不合。1912年南京临时政府宣布“中华民国改用阳历”。20世纪初纪年法的变化（ ）
A．体现出复兴中华传统文化的诉求 B．与民族民主的革命主张密切相关
C．是对揖美追欧思潮的反思与改变 D．清除了封建专制主义的思想流毒
（2022·湖北荆州·荆州中学校联考模拟预测）
24．1911年11月底独立各省代表汇集汉口，拟定《临时政府组织大纲》决定依照美国政体模式实施总统制。但各省代表在具体总统人选上意见尚有分歧，直至孙中山从海外归国后，才打破了临时政府组建中的僵持局面。革命党人最初选择总统制是
A．为限制袁世凯而因人设法 B．建立民主共和的政治努力
C．南北力量妥协的权宜之计 D．权限不明的畸形政治体制
（2021·河南信阳·统考模拟预测）
25．1912年颁发的《中华民国临时约法》是中国宪政史上的里程碑，但却为后人诟病。“因人设法”的做法根本上违背了宪政本意，对此后北洋军阀视宪法为儿戏起到了不好的示例作用。这种评价主要基于《中华民国临时约法》
A．强烈的排满色彩 B．缺乏明确反帝要求
C．明显的限袁倾向 D．最终成为一纸空文
（2023·湖北·统考模拟预测）
26．辛亥革命时期，因女子参军而出现了女子国民军、女子北伐光复军、女子军事团、女子经武练习队等团体。与此同时，还涌现出了女子参政同盟会、女子参政同志会、中华女子共和协进会等团体。这表明（ ）
A．国民政府重视对女性权利保护 B．政治变革推动了社会风气变化
C．民主共和的观念逐渐深入人心 D．社会转型期女性平等地位确立
（2023·河北张家口·统考二模）
27．1912年2月7日，黎元洪致电孙中山：“俄国将援助蒙古独立，扩张其势力范围，英国亦将扩张其势力于西藏，日本此举或欲延长其租借地期限……或更占领满洲全境。为今之计，宜速促满洲退位，恢复秩序，合力以排诸外国之要求，否则危险万状。”材料可用于探讨（ ）
A．列强瓜分中国的原因 B．北洋军阀夺取革命果实的影响
C．辛亥革命的历史局限 D．国民民族独立意识增强的表现
（2023·河北·模拟预测）
28．辛亥革命前后，很多报刊大量辟有“社论”“社说”“论说”“时论”等栏目，且报刊舆论篇幅所占比例有全报的三分之一左右。有一部分报纸在版面上辟有专门刊头的副刊，如《中国日报》的“鼓吹录”、《国民日报》的“黑暗世界”、《申报》的“自由谈”等。由此可见，这一时期的报刊宣传（ ）
A．动摇了儒家思想的地位 B．蕴含着丰富的时代精神
C．得到社会各界广泛认可 D．提出了国家治理新方案
（2023·河北·模拟预测）
29．费正清在《剑桥中华民国史》中指出：“形式上，辛亥革命与其说是开端，倒不如说是终结。”作者旨在说明辛亥革命（ ）
A．改变近代中国社会性质 B．传播民主共和理念
C．建立真正的民主共和国 D．结束君主专制制度
（2019·河北唐山·统考二模）
30．19世纪末20世纪初，在一般人心目中，提倡无君无父的民主，简直是大逆不道，能否实施民主也是一个争论不休的问题。但是辛亥革命爆发后，民主取代君主成为社会的共识。这一变化反映出（ ）
A．民主政治在中国得到基本确立 B．低效的君主制无法应对社会转型
C．共和政体成为世界政治的主流 D．专制制度彻底退出了历史的舞台
二、材料题
（2023·安徽芜湖·统考二模）
31．阅读材料，完成下列要求。
材料一1905年，孙中山在《民报》发刊词中说： “十八世之末，十九世纪之初，专制仆而立宪政体殖焉。世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载，经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不为民生主义之擅场时代也。”……1912年，孙中山在一次演讲中进一步指出： “至社会革命（民生主义），原起于少数大资本家之压制多数平民耳。在各国贫富之阶级，相差甚远，遂酿成社会革命，有不革不了之势。”
——据《孙中山选集》
材料二马克思认为，在未来的社会里，“社会生产力的发展将如此迅速，以致尽管生产将以所有的人富裕为目的，所有人可以自由支配的时间还是会增加。”恩格斯更明白地表达了类似看法，他认为，在社会主义社会里，“通过社会化生产，不仅可能保证一切社会成员有富足的和一天比一天充裕的物质生活，而且还可能保证他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用。”
——据《马克思恩格斯选集》
材料三中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。
——摘自《中共二十大报告》
(1)根据材料一并结合所学知识，如何理解孙中山所说的世界“百年锐于千载”？并简析孙中山重视民生问题的原因。
(2)根据以上材料并结合所学知识，简述新时代“共同富裕”思想的理论渊源，并阐明其意义。
（2023·四川内江·校考模拟预测）
32．阅读材料，回答问题
历史是由无数个片段组成的，每一个片段都不是完美的，都是复杂多面的，但是它们对整个历史都有其阶段性的价值。特别是那些形成历史逻辑的关键环节，应当予以必要的肯定。当我们批判历史上的每一个不完美的片段时，都不能完全否定它在历史链条上的价值，甚至也需要找出它之所以发生的“理由”。这历史尽管不是笔直的，但却是进步的；尽管是非线性的，却是螺旋上升的。我们只有深入当时的历史条件找出造成历史灾难的因素，也找出曾经的思想闪光，尽管这些思想成果并不完美，甚至当时也未能达到社会共识，但也是我们不断认清事物的一个过程，否则不可能一步达到真理。历史研究也不是为了预测未来，而是在复杂的历史现象中找到可以借鉴的东西，从而最大程度地避免曾经发生过的社会灾难。
——（杨利川《我对保守主义的思考》）
依据材料所述，从所学知识中提取一个“历史发展片段”，结合所学知识，进行阐释。（要求：对片段的提取符合材料主旨，阐释充分且多角度，语言表达简练）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)“武昌首义”的含义：首次举义成功；十数行省脱离清政府独立；开创民国。各种力量：革命党人、立宪派、旧官僚（袁世凯集团）、清廷满洲皇族、西方列强等。
(2)具体体现：驱除鞑虏，恢复中华。实践成果：武昌起义/辛亥革命；建立中华民国；颁布了《临时约法》。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是辛亥革命时期的中国。
“武昌首义”的含义：据材料一“武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合。”“民国开创，武汉实为首功。”并结合所学可得出“武昌首义”的含义是首次举义成功；十数行省脱离清政府独立；开创民国。
各种力量：据材料一“恩格斯认为，历史的发展不是由一种力量推动的单向、直线式进程，而是由各种力量共同作用的结果。”并结合所学可得出，“共同作用”于武昌首义的“各种力量”有革命党人、立宪派、旧官僚（袁世凯集团）、清廷满洲皇族、西方列强等。
（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是辛亥革命时期的中国。
具体体现：结合所学可得出孙中山“民族主义”的含义是反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治，具体体现为“驱除鞑虏，恢复中华”。
实践成果：结合所学可得出，发动了武昌起义（或辛亥革命）；推翻了清王朝，建立中华民国；颁布了《中华民国临时约法》；传播了民主共和观念等。
2．(1)局限性：维护君权；议院立法权和监督权非常有限；臣民的自由权利有限并缺乏有效保障。
(2)体现：主权在民；立法、司法、行政三权分立；总统由选举产生，权力受到很大限制。
(3)背景：封建王朝专制统治被推翻；《中华民国临时约法》的颁布；民国初年，政治环境相对宽松；社会新阶层力量的壮大。
目的：维护民主共和，限制袁世凯独裁。
地位：中国第一部资产阶级宪法（或成为近代中国民主化进程的一座丰碑）。
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是：1908年（中国）。
局限性：根据材料“大清皇帝统治大清帝国万世一系，永永尊戴；君上神圣尊严，不可侵犯”可知，维护君权；根据材料“并且‘用人之权’，‘国交之事’，‘一切军事’，不付议院议决，皇帝皆可独专。”可知，议院立法权和监督权非常有限；根据材料“臣民有纳税、当兵、遵守法律的义务。在法律范围内，享有言论、著作、出版、集会、结社、担任公职等权利和自由。”可知，臣民的自由权利有限并缺乏有效保障。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是：1912年（中国）。
体现：根据材料“中华民国之主权，属于国民全体”可知，主权在民；根据材料“中华民国之立法权，以参议院行之；临时大总统代表临时政府，总揽政务；法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼”可知，立法、司法、行政三权分立；根据材料“临时大总统副总统由参议院选举之；国务员（指国务总理及各部总长）辅佐临时大总统，负其责任。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”可知，总统由选举产生，权力受到很大限制。
（3）本题是背景类、特点类、影响类材料分析题。时空是：1912年（中国）。
背景：根据材料“1912年2月12日，清帝退位，封建王朝专制统治覆灭的大局已定。”可知，封建王朝专制统治被推翻；根据材料“南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，进一步以法律形式规定了人们结社组党、参与政治事务的自由和权利。”可知，《中华民国临时约法》的颁布；根据材料“加之浓烈民族民主氛围的刺激，社会各阶层成员，尤其是民族资产阶级、上层小资产阶级及知识阶层成员积极行动起来，创立政党，进行政治活动，试图以此夺取或控制政权，直接干预国家政治利益的分配。”可知，民国初年，政治环境相对宽松，以及社会新阶层力量的壮大。
目的：根据材料“南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，进一步以法律形式规定了人们结社组党、参与政治事务的自由和权利。”结合所学知识可知，维护民主共和，限制袁世凯独裁。
地位：结合所学知识可知，《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级宪法（或成为近代中国民主化进程的一座丰碑）。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是清末。根据材料“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》、《驳康书》、《黄帝魂》、《落花梦》、《自由血》者殆千万倍”。“他号召青年人投身戏剧。”并结合所学可知，清末陈去病重视戏剧，认为它在鼓动平民、普及社会方面具有重要作用，并结合时代背景，此时正处于民族危机不断加深，革命思潮不断传播的过程中，陈去病认为戏剧对宣传革命的作用比《革命军》等著作作用更大，故号召青年人投身戏剧，C项正确；材料未涉及传统戏曲的演出逐渐衰落的内容，排除A项；材料未涉及戏剧的受众，且“开始”的表述不符合史实，排除B项；材料的主旨信息是戏剧与革命思想相结合下，更能发挥革命思想宣传的效用，主旨信息并非强调反清书籍宣传革命思想的作用在弱化，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】据材料信息可知，在晚清时期的歌谣体童蒙读物中，除了对西方科技的描述外，还有如“诸君准备新人格，革命风潮逼远东”西方政治制度和资产阶级革命的描述，体现了晚清时期西学东渐由学习西方科技到学习西方制度的转变，D项正确；材料中“革命风潮逼远东”不符合洋务运动时期的时代特征，此时期并没有革命风潮，排除A项；材料中“诸君准备新人格”体现了并没有抛弃走君主立宪的改良道路，排除B项；立宪派的宣传品中不会出现“革命风潮逼远东”的描述，排除C项。故选D项。
5．B
【详解】结合所学知识分析题干信息，20世纪初，资产阶级革命运动的风暴在中华大地上迅猛兴起。资产阶级革命派成立同盟会等革命团体，宣传革命思想，在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。孙中山还组织了多次反清武装起义。以徐锡麟、秋瑾等为代表的一大批革命党人前仆后继，给清政府以沉重打击。1911年4月27日的广州黄花岗起义引起了巨大震动。1911年10月10日晚，武昌起义爆发。武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。材料所述的“各省革命团体的民族民主革命宣传活动”指的是辛亥革命前资产阶级革命团体的成立和革命思想的传播，材料所述的“武装斗争”指的是20世纪初资产阶级革命派举行的一系列反清武装起义一起，材料所述的“各地新政府的建立”指的是武昌起义后，各省纷纷宣布脱离清政府独立，可见材料所述的著作主要反映了辛亥革命的发展特点，B项正确；义和团运动未进行民主革命宣传，也没有在各地建立新政府，排除A项；新文化运动主要是思想文化运动，不涉及“武装斗争”，排除C项；五四运动是是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，没有爆发大规模的武装斗争，也没有在各地建立新政府，排除D项。故选B项。
6．D
【详解】依据材料“1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头”，结合所学知识可知教员通过剪辫子，变成光头，与当时的清政府划清界限，表明自身的立场，宣示了自己革命的态度，D项正确；材料涉及的是教员的革命态度，不能体现腐儒的趣味、智者的个性以及青年的时尚，排除ABC项。故选D项。
7．D
【详解】近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，由此带来一系列社会问题，为此孙中山提出了社会革命来解决民生问题，“免得再蹈覆辙”，故D正确；抨击资本主义制度的弊端不是孙中山的目的，故A错误；“均贫富”不是孙中山的政治理想，故B错误；联合苏俄的政策依据是“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，故C错误。
8．(1)关键词：“以群为体，以变为用”；合群/合群立国。根本目的：救亡图存。
(2)原因：“社会”比“群”理念更新（或更少传统政治色彩）；报刊的宣传；绅士的推动。
举措：建立革命组织；进行革命宣传；提出三民主义；发动武装起义。
(3)动因：五四运动；知识分子的宣传；马克思主义的传播；工人运动的发展；中国共产党的诞生；新文化运动。
缘由：马克思主义是科学的社会主义；鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用；是人民实现自身解放的思想体系；是指引人们改造世界行动的重大思想武器。
【详解】（1）本题是特点、目的类材料分析题，时空是近代中国。第一问关键词，由材料一“康有为、梁启超等人逐渐萌生‘以群为体，以变为用’的维新思想，较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、群与会的关系，认为‘合群’是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。”可得出“以群为体，以变为用”；合群或合群立国。由材料及所学可知，维新派传播“群学”思想的根本目的是救亡图存。
（2）本题是原因、特点类材料分析题，时空是20世纪初期的中国。第一问原因，由材料二“1900年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，结社非常普遍，‘社会’极为普遍地成为其总称。”可得出“社会”比“群”理念更新（或更少传统政治色彩）；绅士的推动；由材料二“从1902年起，报刊中‘社会’的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的‘群’。”可得出报刊的宣传。第二问重要举措，由材料二“部分革命党员意识到自己是‘中等社会’的代表，必须以‘下等社会’为依托，为根据地，并自信有能力领导‘下等社会’进行‘有秩序之革命’。”及所学可知，1911年辛亥革命前革命党人领导“有秩序之革命”的重要举措包括：建立革命组织；进行革命宣传；提出三民主义；发动武装起义。
（3）本题是原因类材料分析题，时空是1919年至1922年的中国。第一问国内动因，由材料三“‘社会’一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历史过程。……1919年，‘社会主义’的使用次数激增至104次”及所学可得出五四运动；马克思主义的传播；由材料三“1921—1922年间高达 685次。”及所学可得出中国共产党的诞生；由材料三“在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下，从这里看到了中华民族的新希望。”可得出知识分子的宣传；结合所学可得出工人运动的发展；新文化运动的影响。第二问缘由，由材料三“《共产者宣言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”及所学可得出马克思主义是科学的社会主义；马克思主义鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用；马克思主义是人民实现自身解放的思想体系；马克思主义是指引人们改造世界行动的重大思想武器。
9．(1)背景：20世纪初，清政府推行“新政”；新式学堂和近代教育有所发展；西学进一步传播；民族危机加深；民族资本主义有所发展。
(2)作用：弘扬传统文化，增长学生见闻；促进学生身心健康，传播近代教育理念；有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；督促和培养学生思考、表达能力；有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
【详解】（1）背景：根据材料中“1907年9月”“很多新式学堂注重以日本为师”可知，20世纪初，清政府推行“新政”，新式学堂和近代教育的发展；根据“德、法、英、美的教育理念”可知，西学进一步传播；综合材料和所学知识可知，民族危机加深，民族资本主义有所发展。
（2）作用：根据材料中“中国古代儒家教育倡导学生游学，‘以广其闻见’”可知，弘扬传统文化，增长学生见闻；根据“在学生心智、体育教育方而进行制度化设计，其中‘远足会’是比较通行的活动”可知，有益于学生身心健康；根据“（学生）且步且歌，声容步伐，颜见整齐”“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”可知，有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；根据“学生们在‘远足会’之后，还要写‘远足记’”可知，有益于督促和培养学生思考、表达能力；根据“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”“有学生在远足上海法租界后写道：‘上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异’”可知，有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
10．D
【详解】结合所学知识可知，《中华民国临时约法》用责任内阁制，削弱总统权力，防范野心家的规定主要有，参议院行使立法权，可弹劾临时大总统，临时大总统发布的命令须由国务员副署才能生效，说法③④符合题意，D项正确；临时大总统代表政府总揽政务和临时大总统统帅全国陆海军队，并未体现对总统权力的限制，说法①②不符合题意，排除与之组合的ABC三项。故选D项。
11．B
【详解】结合所学知识分析题干信息，20世纪初，资产阶级革命运动的风暴在中华大地上迅猛兴起。资产阶级革命派成立同盟会等革命团体，宣传革命思想，在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。孙中山还组织了多次反清武装起义。以徐锡麟、秋瑾等为代表的一大批革命党人前仆后继，给清政府以沉重打击。1911年4月27日的广州黄花岗起义引起了巨大震动。1911年10月10日晚，武昌起义爆发。武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。材料所述的“各省革命团体的民族民主革命宣传活动”指的是辛亥革命前资产阶级革命团体的成立和革命思想的传播，材料所述的“武装斗争”指的是20世纪初资产阶级革命派举行的一系列反清武装起义一起，材料所述的“各地新政府的建立”指的是武昌起义后，各省纷纷宣布脱离清政府独立，可见材料所述的著作主要反映了辛亥革命的发展特点，B项正确；义和团运动未进行民主革命宣传，也没有在各地建立新政府，排除A项；新文化运动主要是思想文化运动，不涉及“武装斗争”，排除C项；五四运动是是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，没有爆发大规模的武装斗争，也没有在各地建立新政府，排除D项。故选B项。
12．（12分）
（1）背景：袁世凯控制了政权；得到立宪派、旧官僚和列强的支持。
看法：《临时约法》限制过苛，制约了总统权力，阻碍政府施政和国家发展。（7分）
（2）评析：反民主；目的是废除《临时约法》；为复辟帝制制造舆论，阻碍民主共和进程。（5分）
【详解】第（1）问背景的作答，要抓住材料出处的时间是1913年，联系所学知识即可作答。看法的回答，根据材料概括，不难得出答案。第（2）问的评析，可从反民主、复辟帝制的角度来评价。
【考点定位】《中华民国临时约法》
13．C
【详解】根据材料内容可知，当时上海出现了日本驻中国大使馆，有日本人的活动，再根据“我国的大国民”可知该车夫的民主、民族意识增强，所以这种情况应该出现在辛亥革命以后，故选C项；根据“大国民”可判断应该是清政府被推翻以后，AB项都是清政府被推翻以前，故排除；1946年抗日战争已经胜利，日本战败，上海不再有材料中类似日本人的活动，故排除D项。
14．D
【详解】试题分析：本题考查学生分析材料的能力。材料中很明显是在强调女权的问题，这说明女性意识在提高。但是这种提高是受到很多传统观念限制的，因此在平等的道路上十分艰辛。C选项说法过于绝对，“袁大总统不赞成女子有参政权，亦必不承认袁为大总统。”因此是有条件的接受，不是完全反对。
【考点定位】中华民族的觉醒与抗争·辛亥革命与中华民国的建立·中华民国临时政府成立
15．（1）国名全称：美利坚合众国（2分）；法兰西第三共和国（2分）。评价宪法：美国1787年宪法是近代世界第一部成文宪法，确立了联邦制和三权分立制，一定程度上保护了资产阶级民主（3分）。法兰西第三共和国1875年宪法是保皇派和共和派妥协的产物，总统和参议院权力很大，共和政体在法律上得以确立（3分）。
（2）概述史实：斯图亚特复辟王朝倒行逆施（1分）；议会邀请荷兰执政威廉率军来英国，并成为国王（2分）；詹姆士二世逃亡（1分）。原因：没有流血而政治制度发生变革（由君主专制向君主立宪制转变）（3分）
（3）历史意义：中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命（1分）；推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶级共和国，颁布了中国第一部资产阶级宪法（4分）；中华民国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国（2分）；革命中没有流很多血，避免了人民的巨大牺牲（1分）；民主共和观念逐渐深入人心（1分）。
【详解】（1）准确地指出当时西方两大民主共和国的国名全称，辩证评价1787年美国宪法和1875年法国宪法并肯定及主要历史作用。
（2）概述“光荣革命”的史实应主要包括前因、经过、结果。从表面形式到内在本质变化说明“光荣”的原因。
（3）从革命性质、对中国政治近代化的推动（应主要肯定，分值最重）、在世界史上的地位、革命的代价及思想观念的变化等多角度简要论述辛亥革命的历史意义。
16．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料信息“他认为，天赋人权，就是人民对政权有‘共有’的权力。依靠‘不良之政府’的改革，逐渐获取人权的想法，是根本实现不了的‘谬想’。”可知孙中山认为天赋人权，是人民对政权有“共有”的权力，权力应掌握在人民手中，这一思想增强了其民权理论基础的深刻性，B项正确；材料未体现孙中山的人权思想吸收了西方人权理论普世的价值观，排除A项；材料的主旨是平民对国家政权的“共有”，但不能体现是否是为了“重视唤醒民众进行革命”，排除C项；材料侧重强调平民的政治权力，与西方文明人性解放关系不大，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据题干信息“革命排满之风潮流行于薄海”及“恐三数年后，燎原莫救”可知推翻清朝统治，变革政治日益成为国人强烈要求，C项正确；湖南知县的呈请并未挑战中央政府的权威，只是合理的呈请，排除A项；清末新政是地主阶级自上而下的改革，并非资产阶级改良，排除B项；资产阶级革命尚未爆发，排除D项。故选C项。
18．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1895年（中国）。根据材料“本会以期上匡国家以臻隆治，下维黎庶以绝苛残，必使吾中国四百兆生民各得其所，方为满志。”可知，1895年，孙中山制定的《香港兴中会章程》，要上匡国家，下维黎庶，解放全中国人民，体现了先进中国人振兴中华的深切愿望，C项正确；材料描述的是全中国人民，而非只有自我解放，排除A项；从来没有体现反帝反封建的信息，排除B项；民主革命的纲领是在1905年建立中国同盟会时确立，排除D项。故选C项。
19．B
【详解】中国人应当“奋身跳入二十世纪之新舞台，掷头颅，酒鲜血，以求子孙之立足地者也”，这反映出20世纪初，中国学生振兴中华的使命感与紧迫感，B项正确；材料没有反对君主专制的信息，排除A项；C项错在“引领”，排除；材料也没有“退却”的信息，排除D项。故选B项。
20．C
【详解】根据材料结合所学知识，三民主义在政治上、思想上和组织上存在一定的局限性，没有明确的反帝纲领，没有具体的民权，没有解决农民的土地问题等，C项正确；同盟会的十六字纲领发展为三民主义，反映了资产阶级民主政治的追求与发展，成为资产阶级革命运动的纲领了，推动了资产阶级革命运动的发展，标志着中国民主革命运动进入到一个新的阶段，因此A、B、D项错误。
21．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、目的题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：辛亥革命时期的中国。据材料“自去年八月十九日以至今”“谋独立”“举都督”“停战”“议和”“君主”“共和”，结合所学可知，自1911年8月至1912年3月，武昌起义爆发前后，不同派别纷纷提出不同的政治主张，折射出武昌起义前后政治形势的复杂，C项正确；材料不仅仅体现了立宪派和革命派之间的斗争，A项片面，排除A项；这一时评仅反映了武昌起义前后政治形势的复杂，共和制确立过程中的曲折，B项不符合材料主旨，排除B项；近代通讯对革命有一定的影响，但是不起决定作用，排除D项。故选C项。
22．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1911年的中国。根据材料的时空提示：1911年11月和武昌，结合所学可知，武昌起义后成立湖北军政府，其领导人是出身于旧官僚的黎元洪，而非立宪派和洋务派，B项正确；武昌起义是革命党人发动的，但由于资产阶级的妥协性，他们推举旧官僚黎元洪为军政府都督，排除A项；黎元洪不属于立宪派、洋务派，排除CD项。故选B项。
23．B
【详解】20世纪初，反对以清帝年号和孔子名义纪年，突出华夏祖先黄帝，强调共和理念等，是资产阶级民族民主革命思想传播的结果，B项正确；复兴中华传统文化的诉求与反对孔子纪年、中华民国改用阳历等不符，排除A项；中华民国采用阳历并非对揖美追欧思潮的反思与否定，排除C项；清除了封建专制主义的思想流毒的说法太绝对，袁世凯复辟闹剧证明专制主义思想仍然存在，排除D项。故选B项。
24．B
【详解】根据材料“决定依照美国政体模式实施总统制”以及所学知识可知辛亥革命后以美国为师，要建立三权分立的民主共和制度，其中总统的人选至关重要，因而各省代表就总统人选发生争执，直到影响力最大的孙中山回国就任总统才平息了争议，B项正确；材料并未反映对袁世凯的限制，排除A项；南北妥协是在1912年中华民国建立后，排除C项；材料中不能反映政府各部门的职权范围，排除D项。故选B项。
25．C
【详解】《临时约法》主要是为了限制袁世凯，为了达到这个目的，《中华民国临时约法》中忽略了各机构之间职能权限，将限制袁世凯作为立宪初衷，这严重违背了宪政本意，C正确；“驱除鞑虏，恢复中华”有强烈的排满色彩，排除A；缺乏明确的反帝色彩和“因人设法”不符，排除B；D描述的是《临时约法》的作用而非局限性，与题干中的“因人设法”无关，排除D 。
26．B
【详解】本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是本质题，据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。辛亥革命建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，材料中“出现了女子”团体表明辛亥革命使原来男尊女卑的风气变化，B项正确；1925年，国民政府在广州成立，而材料中“辛亥革命时期”是中华民国南京临时政府，A项错误；材料中“出现了女子”团体反映了妇女地位提高，而非民主共和的观念，C项错误；平等地位确立，与材料中“出现了女子”的新现象开始出现不同，D项错误。故选B项。
27．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目。根据材料，黎元洪提出“速促满洲退位”“合力以排诸外国之要求”“否则危险万状”等信息，可以看出辛亥革命成功后，革命派面临非常复杂的局面，边疆形势危急，革命派急于与袁世凯达成妥协，反映了辛亥革命的局限性，C项正确。材料体现了列强侵略中国的现状，而非瓜分的原因，排除A项；材料体现的是袁世凯夺取革命果实的背景，而非影响，排除B项；材料不能反映民族独立意识增强，排除D项。故选C项。
28．B
【详解】材料内容为辛亥革命前后报刊栏目的情形，据材料“报刊舆论篇幅所占比例有全报的三分之一左右。有一部分报纸在版面上辟有专门刊头的副刊”可知这一时期报刊更加关注社会时事问题，因此，这时的报刊宣传蕴含着丰富的时代精神，B项正确；儒家思想地位动摇是在新文化运动时期，与题干时间不符，排除A项；C项中“广泛认可”说法过于绝对，不符合史实，排除C项；材料体现了报刊关注时事，但并没有提出国家治理的新方案，排除D项。故选B项。
29．D
【详解】根据“形式上，辛亥革命与其说是开端，倒不如说是终结。”可得出终结是指辛亥革命推翻了清王朝的封建专制统治，D项正确；辛亥革命没有改变社会性质，也没有建立真正的民主共和国，排除AC项；传播民主思想属于开始，排除B项。故选D项。
30．B
【详解】根据材料，“19世纪末20世纪初，对普通民众来说，提倡无君无父的民主，简直是大逆不道……”表明当时的社会对清政府还抱有幻想，但由于低效的君主制无法应对社会转型，导致清政府在八国联军侵华后实施的新政和预备立宪相继失败，越来越多的人倾向革命，于是出现“辛亥革命爆发后，民主取代君主成为社会的共识”，B项正确；根据所学知识，辛亥革命后民主政治在中国并没有得到基本确立，甚至出现袁世凯复辟等历史丑剧，排除A项；材料反映的是人们对民主和专制的认识，没涉及到共和政体，排除C项；根据所学知识，辛亥革命后袁世凯复辟帝制说明专制制度并没有彻底退出了历史的舞台，排除D项。故选B项。
31．(1)理解：欧美国家普遍建立起资产阶级的政治经济制度；工业革命推动了世界市场形成；资本主义世界殖民体系逐渐形成；思想解放，自由平等理念进一步传播；自然科学进一步发展。（任答其中三点，言之有理可酌情给分）
原因：欧美主要资本主义国家进入垄断阶段，贫富两极分化加剧；欧美各国阶级矛盾尖锐，工人运动兴起；欧美各国奉行自由主义，对民生问题关注不够；孙中山关心民生的情怀；中国民族资本主义初步发展。（任答其中三点，言之有理可酌情给分）
(2)理论渊源：马克思主义的关于普遍富裕的思想；中华优秀传统文化的“大同”、“民本”等思想；中国共产党的长期探索。（任答其中两点，言之有理可酌情给分）
意义：增进全民福祉；促进经济社会更加稳健发展；丰富并发展了马克思主义；推进中华民族伟大复兴；为其他发展中国家实现现代化提供借鉴。（任答其中三点，言之有理可酌情给分）
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代中国。
理解：根据材料“十八世之末，十九世纪之初，专制仆而立宪政体殖焉”可分析出欧美国家普遍建立起资产阶级的政治经济制度；结合资本主义世界市场的最终形成可分析出工业革命推动了世界市场形成；结合殖民体系可分析出资本主义世界殖民体系逐渐形成；根据材料“世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载”可分析出思想解放，自由平等理念进一步传播，自然科学进一步发展。（任答其中三点，言之有理可酌情给分）
原因：结合工业革命后垄断资本主义的发展可分析出欧美主要资本主义国家进入垄断阶段，贫富两极分化加剧；根据材料“各国贫富之阶级，相差甚远”可分析出欧美各国阶级矛盾尖锐，根据材料“民生主义跃跃然动，二十世纪不得不为民生主义之擅场时代也”可分析出工人运动兴起；结合所学可分析出欧美各国奉行自由主义，对民生问题关注不够；结合孙中山平均地权的思想可分析出孙中山关心民生的情怀；结合中国资本主义经济到发展可分析出中国民族资本主义初步发展。（任答其中三点，言之有理可酌情给分）
（2）本题是影响类材料分析题。时空是现代中国。
理论渊源：结合马克思主义可分析出马克思主义的关于普遍富裕的思想；结合中华文化的民本思想可分析出中华优秀传统文化的“大同”、“民本”等思想；结合所学可分析出中国共产党的长期探索。（任答其中两点，言之有理可酌情给分）
意义：根据材料“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”可分析出增进全民福祉；根据材料“共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程”可分析出促进经济社会更加稳健发展；结合所学可分析出丰富并发展了马克思主义；根据材料“坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕”可分析出推进中华民族伟大复兴；结合所学可分析出为其他发展中国家实现现代化提供借鉴。（任答其中三点，言之有理可酌情给分）
32．示例一：秦朝“焚书坑儒”
阐释：秦灭六国，全国统一，国家大一统局面出现。诸子思想纷争，影响秦朝统治与大一统局面。“焚书坑儒”有助于以法家统一思想，顺应国家一统，以简单粗暴的方式进行思想一统，不利于文化思想发展，为以后王朝以简单粗暴方式处理思想文化纷争开恶劣先河。
例示例二：1912年，清帝退位
阐释：武昌起义，清统治瓦解，民族资产阶级力量软弱涣散，列强支持南北和谈。袁世凯掌握清政府实权，得到列强支持。清帝退位，临时参议院推袁世凯为总统，中国南北政府统一，清帝退位。有利于社会稳定、经济发展，辛亥革命以这种方式结束，没能完成民主革命的任务。
示例三：苏联，赫鲁晓夫改革
阐释：二战后苏联高度集中政经体制的弊端越发明显，影响民生。赫鲁晓夫在苏共20大批判斯大林，有利于破除教条主义。20世纪50年代后期，赫鲁晓夫开始纠正苏联模式的弊端，进行农村城市改革，揭开社会主义国家改革序幕，积累经验，但混乱的改革，并没有解决苏联体制的痼疾，焕发经济活力。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代、近代、现代的世界。首先，分析材料内容，材料描述了历史发展片段对整个历史都有价值，是螺旋上升的，结合史实，进行阐释，对片段的提取符合材料主旨，阐释充分且多角度，语言表达简练。注意要选择自己熟悉且容易阐释的，历史片段要具体、明确。可从中国近代史中摘取一个历史片段，例如：1912年，清帝退位；其次，结合武昌起义的过程、南北和谈、资产阶级临时政府的软弱等相关史实，对历史片段进行阐释。要注意持论有据，论证充分，史论结合，论从史出，表达清晰，表述成文。最后，对所阐释的内容进行简单的总结。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑