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(共25张PPT)
第三课 领会科学思维
(二)学习科学思维的意义
第一单元逻辑框架
树立科学思维观念
不同用法
逻辑学
逻辑思维基本要求
逻辑
1
学习科学思维的
思维素养意义
科学思维是对实践中遵顼逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题方式的统称。
【知识回顾】P14二段
材料一：有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”
有利于反驳缪论，纠正逻辑错误
思考：上述对话说明了什么？ 学习科学思维有什么好处？
1.逻辑思维意义
P16一段
科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
（捍卫真理）
有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
材料二：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
全面发展联系的的观点看问题，探究转基因产品规律。
思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义
2.辩证思维意义
世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（把握规律）
P16二段
有利于我们把握事物的本质和发展规律。
材料三：1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，原来生机勃勃的中国南部一片腥风血雨。中国共产党必须继续进行反帝反封建的民主革命，以毛泽东为代表的中国共产党人提出了农村包围城市这一道路，农村包围城市这种创新思想，在后期革命以至于最后夺取全国胜利中发挥了重要的作用。
有利于我们把握新情况、解决新问题
思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义
3.创新思维意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，
从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新）
P16三段
【知识整合】科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
2
学习科学思维的
思想政治意义
材料一
1.毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
2.习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
思考：这说明了科学思维对青年成人成才有何意义？
1.指导实践的成功
（1）人的思想是经过思维活动的结果，有正确与错误之分。
（2）正确的思想只能从社会实践中来。
（3）成功的社会实践离不开科学思维的参与。
P17一段
2.提升思想觉悟
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
P17二段
3.助力国家复兴
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
P17三段
4.培育时代新人
可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
P17四段
本框小结
学习科学思维的意义
思想政治意义
思维素养意义
逻辑思维意义---捍卫真理
辩证思维意义---把握规律
创新思维意义---推动创新
指导实践成功
提升思想觉悟
助力国家复兴
培育时代新人
同步训练
1.我们必须认清形势，把握规律，趋利避害，调整战略，努力保持我市经济的持续稳定健康发展。上述材料要求我们(　　)
A．树立正确的人生观 B．树立科学思维
C．提升理想信念 D．提高创新能力
B
2.习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。下面思维方式有利于增强工作的科学性和创造性的有（ ）
①用辩证思维抓根本 ②用历史思维观大势
③用创新思维促发展 ④用书本思维找结论
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
3.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于（ ）
A.提高人们的创新能力
B.树立科学的世界观和人生观
C.全面地、动态地认识事物
D.纠正逻辑错误,维护真理
D
4.许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“
月食”来带动自己地方的其他产业。这说明(　　)
A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物
B．科学思维能反映客观事物的特点
C．对月食预测属于形象思维
D．正确的思维对经济社会发展具有促进作用
D
5.毛泽东指出:“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”因此，学习科学思维有助于我们（ ）
①提高学习和工作的效率
②把握新情况、解决新问题
③提升思维品质，直接推动事物发展
④发扬科学精神，解决一切疑难问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
5.1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终取得了成功。
结合材料，说明学习科学思维有什么意义。
(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，不死守经验，而是利用遗传理论，潜心研究，最终取得成功。
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法，全面、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终取得了成功。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，综合运用各种思维方法，最终取得成功。

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