资源简介

第二框 联想思维的含义与方法
【课标要求】
1.了解联想思维中迁移、想象的运用。
2.了解联想思维的方法和特点。
3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。
【核心素养】
科学精神:准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。
公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。
【重点难点】
重点:理解联想思维的含义，把握联想思维的特征。
难点: 掌握联想思维的迁移方法,掌握联想思维的想象方法，理解联想思维对创新的意义。
【自主学习】
联想思维的本质:
联想思维的机制:
联想思维的内涵:
4.联想思维的特点
5.联想思维的衡量
6迁移的含义
7迁移的方式
。
8迁移的作用
10想象的必要性
11想象的分类
12想象的方式
13想象的意义
14联想与创新思维的关系
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1.莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号前一筹莫展。一天,他看到拉车的马匹在驿站被换了下来,联想到电报信号的中继站,即每隔一段距离把电报信号放大,使问题得以解决,这说明了(　　)
①联想思维是联结与思考的思维活动
②联想思维具有跨越的联结性
③联想思维具有逻辑制约的畅想性
④联想思维是自发进行的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里(　　)
①运用了联想思维
②有幻想的成分
③想象发挥了重要作用
④出现了思维错乱
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这句诗说明(　　)
①想象是突发的
②想象的内容是人脑自生的
③想象的形式是主观的
④想象的内容是客观的
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
4.人人都有联想思维,但其水平和能力并不相同。衡量联想思维水平和能力的重要依据是(　　)
①“畅想”得到的结果的数量
②思维在联想时的“联结”速度
③思维在联想时汲取的先前经验的多少
④思维在联想时利用已经掌握的知识的多少
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
5.人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象,如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明(　　)
A.想象是凭空捏造的
B.想象的内容都是超脱现实的
C.想象是按一定目的自发进行的
D.想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程
6.某班同学举办文创产品设计展。一名同学根据达·芬奇名画《蒙娜丽莎》设计了一款书签。他在设计理念里这样说道:蒙娜丽莎的微笑有着使人静下来的魔力,读书时也应静下心来细品书中意味。所以我把蒙娜丽莎画像制成书签,每次翻开书就能看到她温婉的笑脸,相信你的内心会更加平静,更愿意读书。该同学的设计(　　)
A.体现思维活动的直接现实性与主动创造性
B.摆脱已有思想观念,拓展自由想象的空间
C.运用创新性思维,把握事物间客观的联系
D.是脱离客观事物而存在的合理、丰富的想象
7.想象具有重要的作用,下列对想象的作用分析正确的是(　　)
A.人们通过想象获得的知识价值不大 B.合理想象会促使人们的认识不断发展
C.想象是一种神奇的思维能力 D.人们只要充分发挥想象力,就能推动事物的发展
8.“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样加工和重组而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象加工和重组而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。材料表明(　　)
A.只要大胆想象就能成功
B.想象在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,组合产生新形象
C.想象可以帮助人们明确创新思维的目标
D.想象与创新是我们工作成败的关键
9.相传鲁班爬山的时候,不小心被带齿的小草划破了手。这件事启发了他,他照小草的样子用铁片打了一把有齿的锯,用它锯树又快又省力。这说明(　　)
A.只要大胆设想,大胆地做,就会有所发明创造
B.一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的
C.合理想象和创造性思维使人的认识能力得到进一步的发挥,认识成果甚至是惊人的
D.鲁班掌握了科学的理论和思维方法
10.迁移是联想思维的“联结”方式,是在不同认识对象之间进行迁移性思考。迁移对创新思维的重要作用表现为(　　)
①可以为创新思维开拓可能的思路　
②可以帮助人们明确创新思维的目标　
③可以促使人们以高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动　
④能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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